Памятка "Экологическая тропа"
методическая разработка

Что такое экологическая тропа?

Экологическая тропа — педагогически организованный маршрут на местности, способствующий целенаправленному воспитанию экологической культуры воспитанников.

Каковы этапы организации экологической тропы?

1 этап – подготовительный: постановка общественно значимой цели, определенных задач и объема работы, раскрытие перспектив и определение места каждого человека в предстоящем деле. Затем, исходя из интересов и возможностей детей они делятся на подгруппы - «бригады». Каждая бригада занимается разработкой отдельной «тропинки»: детально обследует территорию и выделяет наиболее интересные объекты; составляет карты-схемы тропинки; выбирает «хозяина тропинки»; составляются рекомендации по использованию объектов тропинки для работы с детьми.

2 этап – изготовление объектов. После того как выявлен перечень объектов, которые нужно изготовить и установить на каждой тропинке, организуется деятельность детей по изготовлению табличек с рисунками, подписями для точек маршрута. К созданию отдельных крупных объектов привлекаются и родители.

3 этап – открытие экологической тропы (праздник).

4этап – функциональное использование экологической тропы: экскурсии, наблюдения за отдельными объектами тропы, занятия, посвящение старших дошкольников в экскурсоводы.

Что может выступать в качестве видовой точки экологической тропы?

- отдельные растения: старые и молодые деревья, кустарники разных видов; экземпляры с необычной по форме кроной или стволом (деревья с особо изогнутым или разделенным на несколько частей ствол); растения с разными по размеру (крупными и мелкими), форме (округлыми, заостренными, выемчатыми), цвету (светло-зелеными и темно-зелеными), характеру поверхности (шершавыми, морщинистыми, гладкими) листьями; сухие старые деревья (как еще стоящие, так и уже лежащие на земле, пни; крупные травянистые растения (лопух, крапива).

- сообщества растений – фрагменты ландшафтов луговой, лесной растительности с их наиболее характерными представителями (дикорастущие заросли или растения специально посаженные педагогами и детьми: полянки одуванчиков, заросли подорожника, выращивание растений, подлежащих охране – «живая красная книга», участки сада, огорода).

- участки, где можно обнаружить различных животных или следы их деятельности (гнездовья, кормушки, муравейники, земляные норки дождевых червей и кучки выбрасываемой ими земли, сезонные скопления насекомых).

- участки с интересными объектами неживой природы (овраги, крупные камни или скопление камней, большая лужа, возникающая на одном и том же месте).

- специально оборудованные площадки: метеоплощадка для наблюдений за силой и направлением ветра, температурой воздуха, количеством выпавших осадков, высотой стояния солнца (солнечные часы), «барометр» (на пересечении с нижней веткой ели укрепить в земле стойку с условными делениями – место пересечения ветки и стойки в момент средней влажности воздуха отмечается как нулевое деление; вверх идут деление показывающие сухость воздуха, вниз – его насыщенность влагой. Всякий раз, когда стоит сырая, дождливая погода, ветка насыщается влагой и под ее тяжестью опускается вниз, наоборот, в сухую погоду поднимается выше нулевой отметки).

- клумбы – обычные и особого назначения (с растениями-часами, растениями-барометрами, клумба «непрерывного цветения»).

- огород с овощными и лекарственными растениями.

- участки с хорошо заметными следами влияния человека, как положительного, так и отрицательного (места отдыха, кормления птиц, вытоптанные площадки).

- места, предназначенные для какой-либо деятельности детей и взрослых: (избушка Айболита, место хранения инвентаря и материалов, с помощью которых ухаживают за растениями участка, площадка для отдыха — последний объект тропы, оборудованный таким образом, чтобы дети могли посидеть под навесами за столами. Здесь они не только отдыхают, делятся впечатлениями, пьют воду, но и могут заняться изготовлением поделок из природного материала, изодеятельностью).

Как составить карту-схему тропинки?

На карту-схему тропинки наносится маршрут и все её объекты в виде кружочков с цифрами или рисунков-символов. Могут быть составлены карты-схемы разного назначения: в помощь воспитателям и для детей разного возраста. Карты-схемы для детей должны содержать небольшое количество информации в виде понятных им изображений объектов и стрелок, указывающих маршрут. Для малышей можно сделать крупные рисунки наиболее привлекательных для них объектов, например, нарисовать в кружках бабочку, цветок, дерево и соединить все эти рисунки линией — дорожкой, но которой они идут от одного объекта к другому.

Кто такой «хозяин тропинки»?

«Хозяин тропинки» — сказочный персонаж, который будет давать задания, и приглашать ребят в гости, его изображают на всех табличках видовых точек или хотя бы в начале и конце маршрута, т. е. там, где он встречает детей и прощается с ними. «Хозяина тропинки» можно выбрать в ходе конкурса.

Какие формы работы на экологической тропе используются?

В младшей группе проводятся занятия с целью ознакомления с окружающей природой, трудом взрослых и старших дошкольников в природе. Это могут быть наблюдения, экскурсии, дидактические игры, рассматривание репродукций картин и рисунков о природе старших детей, чтение художественной литературы, заучивание стихов. Кроме того, дети приобретают практические навыки по выращиванию некоторых растений: лука, гороха, бобов, настурции.

В средней группе содержание работы по экологическому воспитанию становится более целенаправленным. Ставятся задачи — показать взаимосвязь явлений в природе, учить оказывать посильную помощь растениям и животным, упражнять в правилах поведения в природе. Все полученные знания закрепляются на занятиях в группе. С детьми этого возраста можно составлять загадки о деревьях, растениях, животных и временах года, заучивать пословицы и народные приметы знакомить с лекарственными растениями, привлекать к их сбору.

В старшей группе экологическое воспитание включается в систему всех занятий, проводимых в детском саду. Экскурсии по экологической тропе становятся более продолжительными, летом можно использовать время, отведенное для прогулки. Предусматривается организация познавательной, природоохранной, трудовой и художественной деятельности дошкольников.

Дети подготовительной группы становятся настоящими хозяевами экологической тропы. Они уже могут, выступать в роли экскурсоводов. Дети ведут и большую пропагандистскую работу: рисуют плакаты о правилах поведения в природе, готовят литературно-музыкальные композиции и выступают с ними перед родителями и гостями детского сада.

Как подводятся итоги по результатам работы экологической тропы?

Итоги по результатам работы экологической тропы оформляются в виде портфолио, где указывается местонахождение каждой экологической тропинки, основные задачи, дается краткое описание маршрута, а также рекомендации по работе на каждой тропинке.