Творческий проект «Я знаю, кто написал эту музыку!»
проект (подготовительная группа)

Творческий проект

 «Я знаю, кто написал эту музыку!»

 среднесрочный

возраст детей: 6-7 лет

(групповой)

                                                                                         Руководитель:

Волохова И.Н. музыкальный руководитель

Авторы:

                                     Волохова И.Н. музыкальный руководитель

                   Привезенцева Г.А.  воспитатель

                     Никишаева Т.В   учитель-логопед

                                               Москва 2019г.

Цель проекта:

-ознакомление детей с творчеством композитора  В.Я. Шаинского, обогащая музыкально-песенный репертуар;

-формирование музыкально-эстетического вкуса ребенка, развитие его музыкальной культуры и творческих способностей.

Задачи проекта:  

- дать представление о значении музыки и песен В.Я. Шаинского в современном музыкальном развитии ребёнка;                                                                            

  - познакомить с биографией композитора, музыкальными произведениями В.Я. Шаинского: детскими песнями, песнями, написанными для мультфильмов, кинофильмов и  радиопостановок, музыкальными  сказками;

-обогатить образовательный процесс, предметно-развивающую среду и самостоятельную деятельность детей детской музыкой и песнями В.Я. Шаинского;  

-поощрять проявления инициативы и активности в музыкальной деятельности детей;

-развивать у детей познавательные способности, творческое мышление и воображение, коммуникативные навыки.  

План реализации проекта:

I. Подготовительный этап

-провести мониторинг с целью выявления уровня знаний детей о творчестве композитора-песенника В.Я Шаинского;

-разработать  конспекты занятий, бесед, развлечений, подготовить презентацию для реализации проекта;

-подобрать музыкальный материал, с учётом индивидуальных и возрастных особенностей детей;

-подготовить  викторину  по  песенному  материалу;

-подобрать   демонстрационный материал к песенному репертуару;

-пополнить музыкально- развивающую среду в группах и музыкальном зале материалом и оборудованием для реализации  творческого проекта;

-провести анкетирование родителей;

-разработать  дорожную карту

     На первом, подготовительном этапе разработали и провели мониторинг с целью выявления уровня знаний детей о творчестве композитора - песенника В. Я. Шаинского. 

   После этого, подобрав музыкальный материал, с учетом индивидуальных и  возрастных особенностей детей, совместно с воспитателями  и специалистами разработали план мероприятий  с использованием музыкального и песенного репертуара В. Я. Шаинского.

   Развивающая предметно-пространственная среда групп и музыкального зала пополнились музыкальными инструментами, атрибутами и игрушками для инсценирования песен, демонстрационным материалом (портреты В.Я. Шаинского, иллюстрации к песням).

   Также, был подобран музыкальный репертуар для использования воспитателями, специалистами и родителями в организации разных формы детской деятельности.

    На этом же этапе, с целью привлечения к сотрудничеству, провели              анкетирование родителей «Биография и творчество Шаинского». По результатам анкетирования был сделалан вывод о том, что большинство родителей хорошо знакомы с творчеством В.Я.Шаинского, но в семье и в воспитании ребенка недостаточно внимания уделяется этой теме, поэтому  в план  мероприятий были включены и формы взаимодействия с родителями воспитанников.

   Совместно с воспитателями и специалистами была разработана  «Дорожная карта проекта»

II. Основной этап

Работа с воспитанниками

Работа с родителями

Работа с педагогами

На втором (основном) этапе мы начали реализацию плана мероприятий, выстроенного на взаимодействии со всеми участниками образовательного процесса (детьми, родителями воспитанников, педагогами ), с учетом возрастных особенностей детей.

         Во время образовательного процесса ребята с удовольствием слушали музыку к кино и мультфильмам, обсуждали музыкальное творчество В.Я.Шаинского, разучивали и исполняли песни композитора, подыгрывали на музыкальных инструментах, инсценировали их, проявляя двигательную активность.

       В группах воспитателями был организован для детей показ кино- и мультфильмов с музыкой Шаинского, после просмотра которых дети с удовольствием обсуждали любимых персонажей и пели знакомые им уже песни, а дома с родителями рисовали мультяшных персонажей для выставки рисунков.

      В музыкальном зале была организованна тематическая беседа с презентацией «В гостях у композитора В.Я. Шаинского.

     Известно, что психика ребенка устроена так, что его практически невозможно заставить воспринимать «сухую» информацию: ребенку должно быть интересно заниматься  не потому что «это надо» и «это полезно», а потому, что ему интересно и ему нравится это делать. Поэтому, при реализации проекта мы постарались  максимально  разнообразить и обогатить  музыкально – развивающую среду музыкального зала и группы,

     В связи с личностно – ориентированной моделью взаимодействия с ребенком признается приоритет семейного воспитания над общественным. Поскольку индивидуальность ребенка изначально формируется в семье, воспитательная работа в образовательном учреждении не может строиться без учета этого фактора. В рамках реализации проекта мы  осуществляли  разнообразные формы работы с родителями:

-  консультации, беседы

- домашние задания: рисование на тему «Мой любимый герой песен Шаинского»,  участие в досугах и развлечениях, сбор информации в интернете,

-помощь в оформлении информационного уголка в группе.

III. Заключительный этап

   -заключительный мониторинг с целью выявления уровня знаний детей о творчестве композитора-песенника В.Я Шаинского;

-организация выставки детских работ;

- закрепление знаний детей о героях творчества В.Я. Шаинского;

-проведение заключительного концерта «Добрые песни о главном»;

-создание мультимедийной презентации « Я знаю, кто написал эту музыку!»     

Таким образом, можно сделать вывод о том, что внедрение  и обогащение основной общеобразовательной программы  музыкой В. Я. Шаинского,  систематическое исполнение его песенного репертуара  в повседневной жизни, на праздниках, развлечениях, дома в кругу семьи, положительно влияет на музыкальный вкус ребенка, его культуру, музыкальные творческие способности.

 В дальнейшем, данный проект может быть основой для проектов, посвященных творчеству  замечательных композиторов - Г. Гладкова,         М. Дунаевского, Е.Крылатова  и др.

 Обеспечение проекта

Продукт проектной деятельности

-концерт «Добрые песни о главном»;

-выставка детских работ «Мой любимый герой из песен Шаинского»;

-музыкальная викторина «Угадай мелодию»;

-презентация «Я знаю, кто написал эту музыку!»