Родительское собрание
консультация (старшая группа)

Родительское собрание №1

«Старший дошкольный возраст – какой он?»

 Возраст от 5 до 6 лет – новый важный этап в развитии и воспитании ребёнка-дошкольника. Однако он далеко не всегда верно оценивается родителями, не представляется им столь значимым, как например, последующий 7-й год жизни.

 6-й год жизни дошкольника характерен нарастанием физических и интеллектуальных сил, развитием способности к целенаправленной систематической коллективной, произвольной регуляции деятельности своего поведения.

 Воспитание 5-летних детей является качественно новой ступенью по сравнению с воспитанием детей среднего дошкольного возраста, нельзя упускать эти возможности. Успехи ребёнка в подготовительной группе или школе во многом будут зависеть от того, насколько внимательно родители будут относиться к решению воспитательно-образовательных задач в этом году.

 Переход детей в старшую группу связан с некоторыми изменениями в условиях их жизни и воспитания: они теперь включаются в систематическую и более сложную по содержанию коллективную деятельность (игра, труд, обучение). И программа, и методы обучения приобретают характер учебной деятельности.

 У детей 5-6-летнего возраста продолжается процесс окостенения скелета, развитие крупной и особенно мелкой мускулатуры. Повышающаяся способность к координации движений неразрывно связана с развитием мозга ребёнка.

 Дети 5 лет, если они не изнежены, оказываются физически здоровыми, крепкими, выносливыми.

 Самое важное достижение ребёнка этого возраста заключается в том, что многие выполняемые ими движения и действия становятся подконтрольными сознанию. Ребёнок не только отбирает их, но и точно регулирует их силу, т.е. направляет их на достижение результата, контролирует, согласовывает между собой. Поэтому, например, дети 6-го года жизни могут точно выполнять правила подвижной игры, более длительно рассматривать книги, рисовать, лепить. В связи с этими особенностями продолжительность образовательной деятельности теперь составляет не 18 минут, как в средней группе, а 25 минут.

 Возможность произвольно регулировать свои движения является наиболее существенным показателем общего развития старшего дошкольника. Качественные изменения в развитии 5-летних детей отчётливо обнаруживаются в играх. Понаблюдайте за детской игрой. Вы увидите, что, прежде всего в ней отражается деятельность людей, их взаимоотношения, и уже значительно более содержательно, чем раньше. Играя в детском саду, дети объединяются общим замыслом, действуют согласованно и каждый из них стремится внести в игру свою инициативу, выдумку и опыт. Нельзя быть равнодушным к тому, во что и как играют дети, надо советовать им, подсказывать, не мешая, конечно, самостоятельности, т.к. игра должна быть средством воспитания.

 Освоение движений и способность к управлению ими наиболее заметно сказываются в новых возможностях трудовой деятельности ребёнка. Дети старшей группы в состоянии выполнять более сложные трудовые обязанности в группе, дома, требующие согласованных действий, способны работать сосредоточенно, не отвлекаясь, вместе с другими, помогать друг другу, чувствовать ответственность перед сверстниками. Ребята умеют уже довольно справедливо оценить, как выполняет ту или иную задачу каждый из детей или он сам.

 У 5-летних детей усиливается произвольное внимание. Благодаря более богатому детскому опыту становится содержательным воображение. Всё это надо развивать ка в детском саду, так и дома.

 Очень важно заботиться о развитии мышления и речи детей, необходимо отвечать на детские вопросы, которые выражают интерес к причинно-следственным связям (почему? зачем?), выслушивать их рассказы о замыслах и стремлениях (что и как будут делать, во что играть и т.д.).

 Жизнь детей этого возраста значительно эмоциональнее, богаче, чем на предыдущем этапе, их чувства более глубоки и продолжительны. Появляются зачатки интеллектуальных чувств. Эстетические переживания детей разнообразны – их радует красота в природе и обстановке, они испытывают удовольствие от хороших песен, картин, стремятся внести элементы красоты в свои рисунки, игры. Особенное развитие получают нравственные чувства – дети радуются, когда помогают товарищам, стремятся быть полезными окружающим, сопереживают близким им людям, стремятся на деле выразить эти чувства.

 Итак, учитывая названные выше возрастные особенности детей 6-ого года жизни, необходимо осуществлять следующие задачи:

развивать движения детей, в том числе тонкие движения руки, необходимые для овладения навыками письма; добиваться большей их координации, точности, быстроты;

воспитывать самостоятельность и быстроту движений при самообслуживании;

расширять представления детей об общественной жизни, природе, труде взрослых, воспитывать правильное отношение к ним;

воспитывать умение удерживать цель, следовать указаниям взрослого, сосредоточенность и целеустремлённость;

формировать у детей отдельные понятия, развивать логическое мышление;

развивать связную речь детей;

совершенствовать художественные умения в рисовании, пении, танце, чтении стихов, пересказывании сказок, рассказов, обогащать эстетические восприятия и переживания;

воспитывать у детей навыки коллективного труда

развивать произвольное управление детей своим поведением.

Протокол   родительского собрания

(старшая группа)

от 10.09.20… года                                                                  №1                                                                                                                           

Присутствовали: 20 человек.  

 Отсутствовало: 3 человек.

Тема собрания: « Задачи развития и воспитания детей 5-6 лет » (организационное).

Цели: собрания: ознакомление родителей воспитанников с возрастными особенностями детей 5-6 лет, задачами воспитания и обучения, особенностями и условиями образовательной работы в старшей группе детского сада , целями и задачами дошкольного образовательного учреждения на предстоящий учебный год.

План собрания:

1. Отчет родительского комитета по проведению косметического ремонта детского сада.
2. Характеристика физического и психического развития детей старшего дошкольного возраста. Знакомство родителей с целями, задачами на 2014 – 2015 уч. год. (режим дня, сетка занятий, санПин и тд).
3. Возрастные особенности на данном этапе завершения дошкольного образования.
4. .Встреча с узкими специалистами, которые будут работать с детьми в течение учебного года Г.Ю. Мартыновой.;Т.В.Михайловым.
5. Выбор и утверждение родительского комитета.
6. Разное.

Форма проведения: беседа – диалог  воспитателей с родителями  старшей группы.

Слушали:

1. По первому вопросу выступила председатель родительского комитета Трушкину Жанну. Она рассказала, о проведении ремонта в летний период, какие средства были затрачены. Здесь же педагог Егорова О.А поздравила  родителей с началом учебного года и были вручены  благодарственные  письма  за помощь в подготовки группы к началу учебного года.

2. По второму вопросу выступила воспитатель Егорова О.А. Она познакомила родителей с психологическими особенностями детей этого возраста – чувство ощущать себя комфортно в  детском саду. Были даны рекомендации о режиме дня детей, развитии самостоятельности, творческой активности. Большое внимание уделила нормам СанПина: прогулки в осеннее – зимний период.

3.  На данном этапе педагог – психолог и инструктор по физической культуре познакомили родителей с целями и задачами своей работы на 2014 -2015 учебный год.

4. По третьему вопросу выступила воспитатель Н .И. Носова. Она рассказала о том, что возраст от 5 до 6 лет – новый важный этап в развитии и воспитании ребёнка-дошкольника. Однако он далеко не всегда верно оценивается родителями, не представляется им столь значимым, как например, последующий 7-й год жизни.

5. Выбран родительский комитет:

                    Трушкина Ж.А.

                    Котунова М.В.

                    Тычинина К.М.

6. Разное: сменить вторую обувь, принести овощи, наполнить об оплате за д/с, заполнить таблицу.

Решение собрания:

1. Создать в группе условия для успешного развития детей.
2. Соблюдать режим дня дома
3. Уделять больше внимания  развитию речи и здоровьесбережения детей.
4. Активно участвовать в работе по оздоровлению детей, способствовать их физическому развитию.
5. Оказывать детскому саду посильную помощь в проведении праздников, субботников, ремонта.

Секретарь родительского собрания:                                                               Трушкина Жанна