Игры на формирование словаря
картотека

Ребенок должен показать картинку с изображением детеныша после того, как услышит голос взрослого животного, а также после того как правильно назовет животного и его детеныша.

Воспитатель показывает карточки с изображением домашних животных.

В: кто это?

Д: курица

В: Как она кричит?

Д: ко-ко-ко.                                             

Попеременно два ребенка выкладывают башню из кубиков, называя его цвет.

Кто последний положил кубик, перед тем как башня разрушилась, тот и проиграл.

Выбрать петушка короткой считалкой, петушок кричит только после слов «детям спать не даешь».

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь?

Что ты громко поешь?

Детям спать не даешь?

Петушок: КУКАРЕКУ.

Ребёнок вынимает из чудесного мешочка предмет, игрушку, называет его (это мяч). Вначале игрушку описывает воспитатель:

- «Он круглый, синий, с жёлтой полосой и т.д.»

На обозрение выставляются 3-4 знакомые игрушки. Воспитатель говорит детям, что он обрисует игрушку, а задача детей, прослушать и назвать этот предмет.

Воспитатель говорит детям:

-У нас в гостях кукла Оля.

- Оля любит, когда её хвалят, обращают внимание на её одежду.

-Доставим кукле удовольствие, опишем её платье, туфельки, носочки.

Воспитатель предлагает детям посмотреть вокруг себя и назвать как можно больше предметов, которые их окружают (назвать только те, что находится в поле их зрения)

Воспитатель следит, чтобы дети правильно и чётко произносили слова, не повторялись. Когда малыши не смогут больше ничего назвать сами, воспитатель может задавать им наводящие вопросы: «Что висит на стене?» и т.д.

- К нам пришла кукла Оля со своими помощниками. Я их вам покажу, а вы угадайте, кто эти помощники и что они помогают делать Оле.

 Кукла идёт по столу. Воспитатель указывает на её ноги.

- Что это? (Это ноги)

- Они Олины помощники. Что они делают? (Ходят, прыгают, танцуют и т.д.)

Далее указывает на другие части тела и задаёт аналогичные вопросы, дети отвечают (руки берут, рисуют…; зубы жуют, кусают, грызут…; глаза смотрят, моргают…)

Приходит Незнайка и приносит картинки. Задача детей подобрать слова, которые обозначают действия, относящиеся к предметам или явлениям, изображённым на картинках.

Например:

- Что можно сказать о самолёте? (Летит, гудит, поднимается)

- Что можно делать с одеждой? (Стирать, гладить, зашивать)

- Что можно сказать о дожде? (Идёт, капает, льёт, моросит, стучит по крыше)

И т.д.

Кто-то из детей получает роль кота. Он садится, закрыв глаза, (как бы спит), на стул в центре круга, а остальные, по желанию избрав роль какого-либо детёныша животного, образуют круг. Тот, на кого укажет жестом воспитатель, подаёт голос (издаёт звукоподражание, соответствующее персонажу).

Задача кота: назвать, кто его разбудил (петушок, лягушонок и т.д.). Если персонаж назван правильно, исполнители меняются местами, и игра продолжается.

 В: Мы сейчас с вами на прогулке. А что было до того, как мы вышли на прогулку?

 Д: Мы одевались на прогулку.

 В: А до этого?

 Д: Перед тем как одеться, мы складывали игрушки, а до этого мы играли в строителей, а еще раньше завтракали…

  В: Мы пришли с прогулки. Что будет дальше?

 Д: Мы разденемся, помоем руки, дежурные накроют столы….

 В: Какая часть суток сейчас?

 Д: День.

 В: А что было раньше?

  Д: Утро.

  В: А раньше?

 Д: Ночь.

 В: А еще раньше?

Воспитатель задает вопрос:

- Съесть конфету - хорошо. Почему?

Д: Потому, что она сладкая.

В: Съесть конфету - плохо. Почему?

Д: Могут заболеть зубы.

То есть вопросы задаются по принципу: "что-то хорошо - почему?", "что-то плохо - почему?".

У всех детей предметные картинки с детенышами животных. Воспитатель:

- Кто у тебя нарисован, Коля? (Цыпленок)

- Кто у цыпленка мама? (Курица)

- Позови, цыпленок, свою маму. (Пи-пи-пи)

 Воспитатель имитирует кудахтанье курицы и показывает картинку.

Буратино – путешественник. Он путешествует по многим детским садам.    

Он расскажет о своих путешествиях, а вы отгадаете, в каких комнатах детского                          

сада или на улице он побывал.

-Зашёл в комнату, где дети засучивают рукава, намыливают руки, вытираются.

-Зевают, отдыхают, спят…

-Пляшут, поют, кружатся…

Был Буратино в детском саду, когда дети:

-приходят, здороваются… (Когда это бывает?)

-обедают, благодарят…

-одеваются, прощаются…

-лепят снежную бабу, катаются на санках

Воспитатель показывает предметные картинки и предлагает произнести их ласково.

Дом - домик;

улица - улочка,

город - городок,

магазин — магазинчик,

мост — мосток,

собака-собачка

двор — дворик.

Воспитатель раздает детям карточки с изображением представителей различных профессий. Затем он демонстрирует предметные картинки с изображением объекта их деятельности, при этом задавая вопросы:

- «Кто строит дома?»;

-«Кто шьет платья?»,

- «Кто продает молоко?»

 и т.д. Примеры ответов детей:

- «Строитель строит дома»,

-«Портной шьет платья»,

- «Продавец продает молоко».