Отчет по плану самообразования 2019-2020
учебно-методический материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

« Центр развития ребёнка - детский сад» «Рябинушка»

Смоленского района Смоленской области

Отчет по самообразованию

по теме:

«Воспитание дошкольников посредством трудовой деятельности»

                       Выполнила: воспитатель

Кравцова Наталья Леонидовна

д. Жуково

2020 г.

Актуальностью выбранной мной темы является то, что в нашей жизни существуют проблемы трудового воспитания дошкольников. Актуальность проблемы отражена в мудром народном изречении - « Без труда нет и добра».

«Добро» в народном понимании - это не с только создание трудовыми усилиями реальные продукты, сколько  заключение в труде возможности положительно влиять на ум и сердце ребенка, его поведение, отношение к окружающему миру.

 Таким образом, трудовая деятельность детей, как и другие виды детской деятельности, содействуют развитию личности ребенка.

 Трудовое воспитание является одной из важнейших составляющих образовательного процесса. В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования одно из направлений в социально-коммуникативном развитии - это формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. Для детей дошкольного возраста трудовое воспитание осуществляется путём привития навыков самообслуживания и элементарного бытового труда (в помещении и на улице), конструирования из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и другой материал, а так же новое, малоизученное направление в психологии и педагогике - профессиональная ориентация детей.

  В. А. Сухомлинский глубоко верил в облагораживающую силу труда: «Если ребенок вложил частицу своей души в труд людей и нашел в этом труде личную радость, он уже не сможет стать злым, не добрым человеком».

 Как говорил А.С. Макаренко: «Труд – это могучий воспитатель в педагогической системе воспитания».  С помощью трудовой деятельности ребёнок активно получает знания, умения и навыки, которые пригодятся ему на протяжении всей его жизни. Трудовая деятельность удовлетворяет познавательную активность ребёнка. Труд следует рассматривать и как средство умственного воспитания, поскольку он способствует развитию мышления, внимания, сообразительности, творческого воображения, умения планировать свою работу.

Трудовое воспитание должно входить в жизнь ребенка с самого раннего возраста и осуществляться последовательно и систематично.

Цель самообразования

Формировать положительное  отношение  к труду.

          Задачи

• Развивать интерес к труду взрослых.
• Формировать  навыки элементарной трудовой деятельности.
• Воспитывать желание трудиться.
• Ознакомление с трудом взрослых;
• Обучение простейшим трудовым умениям и навыкам;
• Формировать позитивное взаимоотношение в процессе трудовой деятельности между детьми – умение работать в коллективе, в случае необходимости предоставлять помощь, благосклонно оценивать труд сверстников.
• Способствовать выработке начальной профориентации.

Для достижения, поставленных задач, было сделано следующее:

• подобраны дидактические игры по трудовому воспитанию и ранней профориентации дошкольников;
• в нашей группе реализовывался проект  «Все профессии важны» (каждый ребенок в конце проекта назвал профессию, кем он будет когда вырастет);
• создан альбом «Профессии наших родителей»;
• разработан лепбук «Город профессий»;
• к каждому празднику мы с детьми изготавливали поделки, поздравительные открытки и украшение для группы;
• разработана папка-передвижка для родителей на тему: «Трудовое воспитание»
• совместно с детьми оформили «Огород на подоконнике» (дети приняли активное участие в посеве семян подсолнечника, фасоли, а так же посадке лука и дальнейшем уходом за всходами);
• на игровой площадке в игровой форме проводилась уборка сухих листьев осенью, снега зимой, сухих упавших веток весной.

Работа с родителями:

Были проведены следующие мероприятия:

• Анкетирование родителей на тему: «Воспитание трудолюбия в семье».
• Подготовила консультации для родителей        

1.«Трудовое воспитание в семье»;

2.« Формирование предпринимательских навыков в разных профессиях у детей дошкольного возраста, через раннюю профориентацию в игре»;

3.«Какой труд доступен детям».

• Участие родителей совместно с детьми в изготовлении поделок «Дары Осени», «Снегирь-вестник зимы», так же родители приняли активное участие в акции «Покорми птиц зимой» (изготовление кормушек) и в изготовлении скворечников весной.

Для работы использовала следующую литературу:

1. Буре Р.С., Загик Л. В. и др. Воспитание детей дошкольного возраста в труде.- 3-е изд., испр., доп.- М., 1983.
2. Буре Р.С. Организация труда детей и методика руководства // Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду. - М.: Просвещение, 1987.
3. Година Г.Н. Воспитание положительного отношения к труду // Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. А.М. Виноградовой. М.: Просвещение, 1998
4. Энциклопедия «Мир профессий».   – М.: Изд. «Знание», 2005. Энциклопедия «Я познаю мир».  – М.: Изд. Дрофа, 2007.
5. Шорыгина Т. А. Профессии. Какие они? Книга для воспитателей, гувернеров и родителей. М.: Гном, 2013.
6. Куцакова Л.В. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. – Мозаика-Синтез, Москва 2010.