Аналитическая справка развивающей среды во второй младшей группе.
методическая разработка (младшая группа)

Образовательные области в соответствии с ФГОС  дошкольного образования

Наполнение предметно – пространственной среды

Степень личного участия

Социально

-коммуникативное развитие

• Интерактивное оборудование (мультимедийный проектор, интерактивная доска, акустические колонки, компьютер)
• Фотоальбомы детей, отражающие жизнь группы и детского сада, семьи;
• Наглядный материал развивающий культурно – гигиенические навыки детей, навыки самообслуживания;
• сюжетные картинки, дидактические игры, литература, воспитывающие уважение к труду, труду взрослых людей (в том числе профессии)
• наглядный материал, игрушки, литература, способствующие развитию толерантности;
• иллюстрации, игры и игрушки, макеты, связанные с тематикой по ОБЖ и ПДД (безопасное поведение в природе, безопасность на дорогах, безопасность собственной жизнедеятельности);
• макеты проезжей части, светофоров и дорожных знаков;
• наглядно-дидактические пособия «Мир в картинках» (транспорт, животный и растительный мир).

Создание медиатеки и ее использование в ходе занятий;

Подготовка и демонстрация тематических видеороликов и презентаций;

Проведение творческих  занятий с использованием мультимедийной арт-студии, виртуальных путешествий, интерактивных игр;

Дополнение «Центра театрализации» новыми костюмами;

Создание макета «Домашние животные»;

Внесение в центр театрализации пальчикового театра по сказкам «Репка, колобок»;

Оснащение «Центра сюжетно-ролевых игр» атрибутами к играм: «Семья», «Магазин», «Доктор», «Автобус»;

Размещение в раздевалке графического алгоритма «последовательность одевания на прогулку»;

Размещение в раздевалке дидактической куклы (одежда по сезону);

Размещение в группе макета проезжей части, светофора.

Центр сюжетно – ролевой игры

• Игровые зоны для мальчиков: гараж; мастерская с набором инструментов; стройка; железная дорога.
•  Игровые зоны для девочек: кукольный уголок - мебель для кукол, куклы разных видов и размеров, коляски, кроватка, люлька, комплекты постельных принадлежностей и одежды для кукол; мебель и посуда для кухни;
• Зона отдыха: мягкий диван, и два кресла

• Атрибуты для сюжетно - ролевых игр «Парикмахерская», «Больница», «Магазин» «Шоферы», «Дочки - матери». Атрибуты для ряжения, предметы – заместители.

 Дополнение «Центра театрализации» новыми костюмами;

Создание макета «Домашние животные»;

Внесение в центр театрализации пальчикового театра по сказкам «Репка, колобок»;

Оснащение «Центра сюжетно-ролевых игр» атрибутами к играм: «Семья», «Магазин», «Доктор», «Автобус».

Центр трудового воспитания

 Оборудование для хозяйственно – бытового труда, труда в уголке природы, ручного труда, труда на участке.

 Предметные картинки о труде взрослых. Алгоритмы навыков самообслуживания и культурно – гигиенических навыков;

Внесение в среду группы атрибутов для трудовой помощи взрослым (фартучки, сметки, совочки).

Физическое развитие

• Картотека: физминуток, утренней и бодрящей гимнастики, считалок, подвижных игр;
• фонотека утренней гимнастики
• алгоритмы выполнения упражнений;
• атрибутика к подвижным играм (шапочки);
• массажные коврики;
• маски для подвижных игр;
• «Уголок двигательной активности» с разнообразным оборудованием;
• ростомер;
• игрушки, стимулирующие двигательную активность (мячи, платочки, султанчики, кубики, шары, кегли, обручи, скакалки, палки).

Создание в группе обособленного «Уголка двигательной активности», внесение в эту зону скакалок, мячей, обручей, кольцеброса, пластмассовых гантелей, цветных гимнастических лент, тренажера для формирования равновесия, массажных ковриков и дорожек для профилактики плоскостопия;

Создание тренажера для развития быстроты и ловкости (палочки с веревками разных цветов для скручивания);

Картотека «Физкультминуток»;

Картотека дыхательной гимнастики;

Изготовление атрибутов для игры в «Лошадки»»;

 Массажные коврики изготовлены руками воспитателей и родителей;

Маски для подвижных игр;

Картотека для подвижных игр в соответствии с возрастом.

Познавательное развитие

• Наглядно – дидактические пособия по ознакомлению детей с разными материалами               (бумага, дерево , ткань, глина);
• Наглядно – дидактические пособия и игры по ознакомлению детей с миром природы (домашние и дикие животные, птицы, рыбы, насекомые, фрукты, овощи, ягоды, деревья и растения)
• Сенсорное развитие: геометрические плоскостные и объемные формы, различные по цвету, размеру, форме, количеству, весу;
• лото, домино в картинках;
• наборы разрезных и парных картинок;
• картинки с изображением последовательности событий;
• мелкая и крупная геометрическая мозаика;
• материал на развитие мелкой моторики рук;
• игры для интеллектуального развития (настольные и напольные конструкторы);
• настольно-печатные игры разнообразной тематики и содержания;
• игры для развития ориентировки в пространстве и времени;
• наглядно-дидактические пособия из серии «Рассказы по картинкам»;
• цветные счетные палочки, логические блоки (блоки Дьенеша);
• палочки Кюизенера.

Наборы разрезных и парных картинок; картотека опытов, игры для развития мелкой моторики с использованием нестандартного оборудования (с прищепками, платочками, счетными палочками).

Изготовление и внесение материала для игр с прищепками;

Внесение в «Центр экспериментирования» природных материалов, приспособлений для проведения опытов;

Внесение в развивающую среду игрушек-предметов для классификации;

Внесение настольно-печатных игр по разным направлениям.

Речевое развитие

• Подбор и оформление материалов, способствующих формированию словаря, развитию звуковой культуры, грамматического строя и связной речи воспитанников;

«Центр книги» оснащен:

• произведениями русского фольклора: потешки, песенки, народными сказками о животных, произведениями русской и зарубежной классики, рассказы и стихи современных авторов;
• подборка иллюстраций и альбомов по темам: сезоны, семья, животные, птицы, дикие и домашние животные, насекомые, рыбы, овощи и фрукты, деревья, растения
• сюжетные картинки;
• картотека пальчиковых игр и артикуляционной гимнастики;
• альбомы с загадками, стихами, детскими рисунками.

Картотека пальчиковых игр и артикуляционной гимнастики;

Изготовление атрибутов для выполнения дыхательных упражнений;

Дополнение «Центра театрализации» новыми костюмами;

Внесение в центр театрализации пальчикового театра по сказкам «Репка», «Колобок».

Оснащение центра «Сюжетно-ролевых игр» атрибутами к играм «Семья», «Магазин», «Доктор», «Автобус»;

Создание тематических альбомов;

Внесение сюжетных картин в среду группы.

Художественно-эстетическое развитие

«Центр творчества»

• цветные карандаши;
• восковые мелки;
• бумага разного размера, цвета и фактуры;
• раскраски, кисти разного размера;
• пластилин для лепки;
• трафареты, шаблоны;
• бросовый материал (губки, перчатки, тряпочки, крупы, природный материал, и др.);
• емкости для воды;
• палитра;
• алгоритмы рисования, лепки, конструирования разных предметов и явлений;
• шаблоны и трафареты

 Подборка раскрасок по темам;

Оформление и маркировка «Центра художественного творчества»;

Внесение в «Центр художественного творчества» перчаток;

Оснащение «Центра художественного творчества» нетрадиционными художественными материалами;

Совместное с детьми изготовление работ для украшения групповых помещений;

Внесение плакатов в «Центр художественного творчества» на тему «Правила работы с кисточкой»; 

Дидактические игры для развития цветного восприятия «Разложи карандаши по цвету», «Завяжи кукле бантик нужного цвета».

«Центр музыки»

• набор шумовых инструментов (дудочка, металлофон, колокольчик, бубен, погремушка, барабан и др. – по 2-4 шт.);
• альбом с рисунками музыкальных инструментов;
• не озвученные музыкальные инструменты;

Дополнение «Музыкального центра» шумовых музыкальных инструментов;

Создание плаката: «Музыкальные инструменты»;

Картотека музыкальных игр;

Создание погремушек и маракасов из подручного материала и круп,  маркировка центра.

«Центр театра»

• разные виды театра: настольный, плоскостной, на фланелеграфе, пальчиковый, «живая» рука;
• театральные декорации;
• ширма для театрализации;
• аксессуары для сказочных персонажей.

 Дидактическая игра: «Узнай героя сказки»;

Внесение в театр театрализации пальчикового театра по сказкам «Репка», «Колобок»;

Оформление декораций для театрализованной деятельности;

Разработка масок для театрализованной деятельности.

Возрастные особенности

Отражение в развивающей среде

• Проявление разных темпов развития, учёт интересов воспитанников.

Предметно-пространственная среда ориентирована на детей младшего дошкольного возраста, однако учитываются возрастные и интеллектуальные способности детей. Одна игра предлагается в разной степени сложности по принципу «от простого к сложному». Например, разрезные картинки состоящие из 2-4 и 4-6 деталей; крупная и более мелкая мозаика, конструктор и др.; алгоритмы, игрушки – заместители.

• Большая потребность в движении

 «Коврик движения» (с помощью символов или фотографий указываются двигательные задания). В разных местах группы висят мишени для метания мягких мячиков, и т.д.

• Дети любят обозначить свою игровую территорию

Игровые коврики; скакалки, кегли, веревки, мягкие модули, цветные шнуры

• Проявление интереса к правилам поведения

Динамичный уголок по правилам дорожного движения: книги, макет дороги, дорожные знаки, обновляемая выставка фотографий; мнемотаблицы, иллюстрации, плакаты, карточки «Правила поведения в группе, за столом, на занятиях, на прогулке» и др.

Виды деятельности

Отражение в среде

Игровая деятельность

Мозаики (средняя и мелкая); кубики и схемы работы с ними; игрушки и пособия для работы над дыханием (султанчики, попади в ворота и др.), дидактические пособия на развитие тактильных ощущений; шнуровки, пуговицы, сортеры, пирамиды (разные), вкладыши и др.

Коммуникативная деятельность

Серия предметных и сюжетных картинок для обучения детей умению составлять рассказ и пересказ;  

пособия для формирования словаря, развития звуковой культуры, грамматического строя, связной речи; картотека пальчиковых игр и дыхательных упражнений; картотека словесных игр.

Познавательно-исследовательская деятельность

Природный материал: ракушки, камушки, крупы и др.; бросовый материал (картонные коробки, бутылочки из-под йогурта, пробки, ватные диски и др.)

Восприятие художественной литературы и фольклора

Вариативные книжные выставки; книжный уголок для самостоятельного исследования.

Конструирование из различного материала

Конструкторы, строительные наборы разные по размеру, материалу , количеству деталей. Схемы выполнения работы по образцу или по собственному замыслу.

Изобразительная

деятельность

Восковые и акварельные мелки; фломастеры, цветные карандаши; акварельные краски и гуашь; раскраски; цветная и белая бумага, картон, наклейки, старые открытки, бросовые и природные материалы; шаблоны, трафареты.

Двигательная деятельность

Картотека подвижных и малоподвижных игр; картотека физкультминуток; обручи, мячи, кегли, корзина с пластиковыми шарами; набор «Мини баскетбол», мешочки с песком и др.