Конспект занятия по театрализованной деятельности во второй младшей группе «Сказочное путешествие «Курочка Ряба» с самоанализом
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия по театрализованной деятельности

во второй младшей группе «Курочка Ряба»

Образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Раздел: Развлечение

Вид занятия: Интегрированное

Группа: вторая младшая

Тема: Сказочное путешествие «Курочка Ряба»

Цель: Развитие творческих способностей и речи детей посредством      театрализованной деятельности.

Программное содержание:

Обучающие задачи: 

- Формировать и активизировать у детей речевую активность.

- Совершенствовать умение определять и передавать эмоциональное состояние сказочных героев мимикой, жестами.

- Формировать навыки коллективного взаимодействия.

Развивающие задачи:

- Развивать активность детей в процессе театрализованной деятельности.

- Развивать мышление, память,  мелкую моторику с помощью пальчиковой игры.

- Повышать познавательную активность детей через игровые моменты.

Воспитывающие задачи: 

- Воспитывать культуру слушания и исполнения сказки.
-  Воспитывать интерес к сказкам.

Временной ресурс 20 минут

Материал к занятию: костюмы бабушки, дедушки, курочки Рябы; атрибуты цыплят;  корзинка с киндер – яйцами,  2 яйца (простое и «золотое»), аудиозапись  песни «Цыплята», русской народной мелодии; деревянный домик, лавочка, ведерко, деревянная ложка, миска, фонограмма кудахтанье курицы, мелодии  «В гостях у сказки».

Предварительная работа: чтение русской народной сказки “Курочка Ряба”, разучивание пальчиковых игр, подвижные игры “Курочка Рябушечка”, «Мыши водят хоровод», загадывание загадок.

Ход театрализованной деятельности

Дети входят в зал под музыку «В гостях у сказки»  и строятся в круг.

Воспитатель:

- Ребята, вы любите сказки? А какие сказки вы знаете?

- Я предлагаю вам отправиться в путешествие. Но не простое, а сказочное. Вы согласны?

- На чем можно отправиться в сказку?

После того, как воспитатель получает согласие детей, все вместе отправляются в путешествие на паровозике.

Воспитатель проводит пальчиковое упражнение «Паровоз»:

 Паровоз кричит: «Ду – ду», (дети выполняют круговые движения руками)

 Я – «Иду – иду – иду», (руки у пояса, имитируют движения колес паровоза)

 А вагончики стучат, (дети стучат кулачками (тыльной стороной)).

 А вагоны говорят: — «Так – так – так!».

Упражнение дети выполняют в речевом сопровождении: сначала тихим голосом (едут на маленьком паровозике), а затем громким голосом (едут на большом паровозике).

Воспитатель:

Мы попали с вами в сказку. Нас уже встречают. Посмотрите, кто это?

Детей встречает кот:

- Здравствуйте, ребятки. Я очень – очень рад нашей встрече. Мне так хочется поиграть с вами. А вы поиграете со мной?

Проводится подвижная игра «Водят мыши хоровод!»

Воспитатель:

 Ребята, где ваши ладошки?

Дети: Тут-тут-тут (показывают ладошки)

А в ладошках пальчики

Пальчики живут (шевелят пальчиками).

Воспитатель: Давайте мы с вами поиграем с пальчиками.

Пальчиковая игра

Поют: Пальчик мой

Пальчик мой (фонарики)

Поиграй-ка ты со мной

Ручка раз (правая рука изображает крыло)

Ручка раз (левая рука изображает крыло)

Вышла курочка у нас (машут крыльями)

Курочка по садику (идут по кругу)

Ходит, ходит, ходит (поднимают колени высоко, взмахивают крыльями)

Курочка по садику

Зернышки находит («клюют» зернышки)

Курочка – хохлатушка

Прыг на крыльцо (прыгают)

Курочка – хохлатушка

Снесла себе яйцо (соединяют ладошки перед собой)

Воспитатель: Ребята, а не про ту ли Курочку Рябу мы рассказывали, которая в сказке живет?

Давайте сядем и посмотрим сказку «Про деда, бабу и курочку Рябу»

Звучит русская народная мелодия.

Рассказчик: Жили-были Дед… (появляется Дед с ведром, кланяется),

Да Баба (появляется Баба с миской, кланяется)

И была у них курочка Ряба (появляется курочка Ряба, кланяется)
Дед и Баба курочку очень любили

(Дед и Баба поворачиваются к курочке, гладят ее по головке).

Рассказчик: Дед и Баба курочку кормили-поили

(Дед протягивает ведро курочке, и та, повернувшись к Деду, «пьёт» из ведра).

Дед: Пей, моя курочка, пей, моя птичка. У меня в ведерке хватит водицы.

(курочка поворачивается к Бабе, «клюет» из миски).

Баба: Ешь, моя курочка, ешь, наедайся. Зернышки, курочка, клюй, поправляйся.

Рассказчик: Напьется, наестся курочка – идет во двор гулять.

(курочка Ряба обходит весь двор и уходит за дом. Дед и Баба машут ей вслед рукой).

Рассказчик: А Дед с Бабой остаются ее поджидать (Дед и Баба, посмотрев друг на друга, вздыхают и усаживаются на лавочку. Раздается фонограмма «Кудахтанье курицы»).

Рассказчик: Слышите, кудахчет курочка Ряба. Знать, снесла яичко. Поглядеть бы надо (появляется курочка с «золотым яйцом» в плошке).

Ряба: Посмотри-ка, Дед, посмотри-ка, Баба, что снесла сегодня курочка Ряба

(Дед и Баба подходят к курочке с двух сторон, рассматривают яйцо).

Дед: До чего большое у тебя яичко! Ну, спасибо, Ряба, ну, спасибо, птичка!

Баба: Дед, ты погляди-ка, яичко не простое принесла нам Ряба, яичко золотое!

(Дед и Баба одновременно наклоняются к яйцу).

Дед (чешет затылок): Правда, золотое! Что же там внутри?

(разводит руки в стороны)

Хлопну- ка ладошкой! Ну-ка (замахивается), раз, два, три!

(Дед бьет по яйцу ладонью – яйцо не разбивается, Дед дует на свою ладонь)

Бабка: Ну, зачем же, старый, бить его ладошкой? Разобьем яичко лучше этой ложкой! (достает ложку из кармана), раз, два, три! (Баба бьет большой деревянной ложкой. Пожимает плечами – яйцо не разбивается)

Дед: Видно, нам яичко, Баба, не разбить. Что теперь нам делать? Как теперь нам жить? (Баба и Дед садятся на лавочку, плачут. Курочка подходит к лавочке, ставит яйцо, гладит Деда и Бабу по голове)

Ряба: Не печалься, Баба, не печалься, Дед, будет вам сегодня праздничный обед!

(курочка берет плошку с «золотым» яйцом, уносит ее за дом и возвращается с плошкой, на которой белое яичко)

Рассказчик: Гляньте, ваша  Ряба вновь сюда идет,

И яйцо другое на обед несет.

Вот оно – простое белое яичко!

Дед и Баба: Ну, спасибо, Ряба, ну, спасибо, птичка!

(Дед и Баба подбегают к курочке, обнимают ее)

Рассказчик: Тут и сказочке конец, а кто слушал – молодец!

(Дед, Баба и курочка Ряба кланяются)

Рассказчик: Ну, а что же стало с яичком другим,

С тем необычным, большим, золотым?

А из яйца появились цыплятки –

Все как один золотые ребятки!

Звучит веселая музыка. Появляются «золотые» цыплята, к ним подходит курочка Ряба и все танцуют.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, курочка Ряба снесла не одно яичко, а много. И яички не простые, а музыкальные. Хотите с ними поиграть?

Игра на «шумовых» яйцах под русскую народную мелодию

(киндер-сюрприз) по показу воспитателя

Воспитатель: 

- Ребята, мне понравилось сегодня, как вы играли, плясали, веселились, а вам  что понравилось?

- Скажите, на каком транспорте мы сегодня путешествовали?

- Ой, а время  как быстро летит, нам пора возвращаться в детский сад.

Дети и воспитатель отправляются в детский сад на паровозике:

   Едет, едет паровоз,

  Две трубы, сто колес,

  Чу – чу – чу – чу, 

 Далеко я укачу!

Большое вам спасибо, мне было приятно с вами путешествовать!

Самоанализ занятия по театрализованной деятельности во 2 младшей группе «Сказочное путешествие. «Курочка Ряба»

Воспитатель МБДОУ «Детский сад» №1 Кравченко М.А.

Образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Раздел: Развлечение

Вид занятия: Интегрированное

Группа: вторая младшая

Тема: Сказочное путешествие («Курочка Ряба»)

Цель: Развитие творческих способностей и речи детей посредством      театрализованной деятельности.

Программное содержание:

Обучающие задачи: 

- Формировать и активизировать у детей речевую активность.

- Совершенствовать умение определять и передавать эмоциональное состояние сказочных героев мимикой, жестами.

- Формировать навыки коллективного взаимодействия.

Развивающие задачи:

- Развивать активность детей в процессе театрализованной деятельности.

- Развивать мышление, память,  мелкую моторику с помощью пальчиковой игры.

- Повышать познавательную активность детей через игровые моменты.

Воспитывающие задачи: 

- Воспитывать культуру слушания и исполнения сказки.
-  Воспитывать интерес к сказкам.

Временной ресурс 20 минут

Материал к занятию: костюмы бабушки, дедушки, курочки Рябы; атрибуты цыплят;  корзинка с киндер – яйцами,  2 яйца (простое и «золотое»), аудиозапись  песни «Цыплята», русской народной мелодии; деревянный домик, лавочка, ведерко, деревянная ложка, миска, фонограмма кудахтанье курицы, мелодии  «В гостях у сказки».

Предварительная работа: чтение русской народной сказки “Курочка Ряба”, разучивание пальчиковых игр, подвижные игры “Курочка Рябушечка”, «Мыши водят хоровод», загадывание загадок.

Структура занятия методически выдержана: вводная часть, основная часть, заключительная часть увеличена на 5 минут, что разрешено регламентом. Все части взаимосвязаны и плавно переходят одна в другую. Данная деятельность относится к образовательным областям -«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».. Развлечение рассчитано на 20 минут. Длительность (была  20  минут) структура выдержана, осуществлялось чередование видов деятельности. Все этапы развлечения взаимосвязаны и взаимообусловлены, подчинены заданной теме и цели. Смена видов деятельности на каждом этапе позволяла предотвратить утомляемость детей.

Деятельность соответствовала интересам, темпераменту, уровню подготовленности детей. Организация деятельности детей адекватна обучающим, развивающим и воспитывающим задачам. Формированию знаний детей на протяжении деятельности способствовала предварительная работа, доступность, создание игровой ситуации.

В ходе развлечения использовались наглядные, словесные методы, направленные на применение речевых, познавательных, двигательных умений и навыков и их совершенствование. На протяжении всего развлечения дети были доброжелательны, отзывчивы

Используемые методы соответствовали изучаемому материалу и способам организации деятельности детей.

Анализируя деятельность детей, хочется отметить, что они проявили познавательную активность, эмоционально реагировали на приемы активации деятельности, использовали имеющиеся знания и умения. Они были заинтересованы, внимательны, организованы. Развлечение длилось 20 минут, что соответствует нормам Сан Пина. Задачи были успешно выполнены.

 Материал соответствует возрасту и замыслу – цепочка отражает не только структурную, но и смысловую связанность. Речь детей однословная, что соответствует возрастным особенностям детей. Занятие началась своевременно, по плану режимных моментов

Пальчик мой, пальчик мой. Дети качают указательными пальчиками.

Поиграй-ка ты со мной.

Ручка раз, ручка раз, показывают одну ладошку и другую.

Это курочка у нас.

Курочка хохлатка ходит-ходит-ходит. Шагают на месте. хлопают крылышками,

Курочка хохлатка зернышки находит Присаживаются

Курочка хохлатка зернышки клюет, Указательными пальчиками стучат по полу

курочка хохлатка песенки поет. Встают, поворачиваются влево и вправо, ладошки развернуты вперед.

Курочка хохлатка прыг на крыльцо. Один прыжок

Курочка хохлатка снесла тебе яйцо. Соединяют ладошки, "несут яйцо"

Пальчик мой, пальчик мой. Дети качают указательными пальчиками.

Поиграй-ка ты со мной.

Ручка раз, ручка раз, Приставляют ладошки к голове как ушки

Это заинька у нас.

Зайка под кустом сидит и ушами шевелит Присаживаются, "шевелят ушками"

Будут заиньки играть. будут прыгать и скакать. Прыгают

Пальчик мой, пальчик мой. Дети качают указательными пальчиками.

Поиграй-ка ты со мной.

Ручка раз, ручка раз, приставляют пальчики к голове как рожки.

Это козочка у нас.

У козы рога, рога, может забодать она. Педагог в шутку изображает попуытку забодать, в конце можно пощекотать детей.

Ведущий: Много дней курочка в гнездышке сидела

И яички теплом своим грела.

Дед и баба о ней не забыли-

Каждый день ее кормили и поили.

Час пробил, и случилось чудо,

Но об этом рассказывать не буду.

Вы сейчас убедитесь сами,

Увидите все своими глазами.

(из- за ширмы выходит курочка, а за нею идут цыплята.)

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ НАМ СКАЗКИ?

ЧТО В НИХ ИЩЕТ ЧЕЛОВЕК?

МОЖЕТ БЫТЬ, ДОБРО И ЛАСКУ.

МОЖЕТ БЫТЬ, ВЧЕРАШНИЙ СНЕГ.

ВОСПИТАТЕЛЬ: В СКАЗКЕ РАДОСТЬ ПОБЕЖДАЕТ,

СКАЗКА УЧИТ НАС ЛЮБИТЬ.

В СКАЗКЕ ЗВЕРИ ОЖИВАЮТ,

НАЧИНАЮТ ГОВОРИТЬ.

АВТОР (ПОЕТ): ПРО КУРОЧКУ РЯБУ, СКАЗКУ ВСЕ МЫ ЗНАЕМ.

И СЕЙЧАС МЫ В СКАЗКЕ СНОВА ПОБЫВАЕМ.