Программа индивидуальной коррекционно-развивающей работы "Коррекция агрессивного поведения у детей дошкольного возраста"
рабочая программа (старшая, подготовительная группа)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

«Коррекция агрессивного поведения                                   у детей дошкольного возраста»

Составитель:

                                                                            педагог-психолог Иванина И.Ю.

Программа индивидуальной коррекционно-развивающей работы.

Коррекция агрессивного поведения                                   у детей дошкольного возраста

1. Пояснительная записка

    Современные данные психологических, социологических, медицинских исследований показывают, что в России увеличилось число людей, проявляющих в поведении агрессивные тенденции и стремления.  В первую очередь это объясняется социально-психологическим фоном жизни, который и определяет выбор соответствующего типа коммуникативного взаимодействия – агрессивного, защитного. Рост эмоционально-психического напряжения среди взрослых, приводит к распространению невротических явлений среди детей.  

     Дети с агрессивным поведением - многочисленная категория разнородная по своему составу.  У части из них агрессия является нормальным проявлением и не считается нарушением. Она выполняет функцию защиты и адаптации в опасной для человека ситуации. Однако она требует внимания со стороны специалистов, так как в основе ее могут лежать внутренние страхи.    У определенной категории детей агрессия является деструктивной. Она, как устойчивая форма поведения не только сохраняется, но и развивается, трансформируясь в устойчивое качество личности. В итоге снижается продуктивный потенциал, сужаются возможности для полноценного общения, деформируется личностное развитие.  Существует и категория детей, которые таким поведением привлекают к себе внимание.

      Своевременная коррекционная помощь является основным фактором, обуславливающим социальную адаптацию и    полноценное личностное развитие ребенка.

     Данная коррекционная программа ориентирована на коррекцию деструктивного и защитного агрессивного поведения у детей, с учетом индивидуальных особенностей и личностных качеств.

       Коррекционная программа рассчитана на детей 5-7 лет. В программе используются методы арт-терапии, игро-терапии, сказкотерапии. Форма проведения: индивидуальный игровой сеанс.  Занятия включает в себя арт-терапевтические, игровые упражнения, ориентированные на обучение способам выражения агрессии; пальчиковые игры; инсценировки; упражнения на релаксацию и снятие напряжения; упражнения, обучающие приемам саморегуляции и самообладания. Коррекционные воздействия направлены на преодоление и предупреждение вторичных нарушений в развитии, а также на формирование социально-приемлемых способов выражения гнева, необходимых для полноценного общения и личностного развития ребенка.

Количество занятий 7

Занятия проводятся 1 раз в неделю

Все занятия построены следующим образом:

Приветствие Пальчиковые игры (2-3мин)

Упражнения арт- терапевтические (сказка или игра) (15 -20 мин)

Упражнения на обучения способам выражения гнева/ упражнения на самоконтроль (5 мин)

Упражнения на релаксацию (2-3 мин)

Прощание (1мин)

Кроме того, упражнения коррекционно-развивающего блока построены таким образом, чтобы обеспечить переключение разных видов деятельности. Это обеспечивает уменьшение утомляемости во время занятия.

Цель данной программы: коррекция агрессивного поведения у детей 5-7лет

Задачи:  

• Учить различать разные эмоциональные состояния;
• Обучать социально-приемлемым, адекватным способам выражения агрессии;
• Обучать приемам саморегуляции и самообладания;
•  Снять эмоциональное и физическое напряжение;

2. Тематический план занятий

Литература

1. Дубровина И. В. Руководство практического психолога. [Текст]\ И. В. Дубровина – М.: Академия, 1998 – 128 с
2. Ломтева Т. А.

Большие игры маленьких детей. Учимся понимать своего ребенка (от 0 до 14 лет). – М.: Дрофа – Плюс, 2005. – 272 с.: ил.

3. Лютова Е.К., Монина Г.Б.

Тренинг эффективного взаимодействия с детьми – СПб.: Издательство «Речь» 2005.  – 190с.

4. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперативными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. - М.: Генезис, 2000
5. Маралов В. Г. Фролова Л. П.

Коррекция личностного развития дошкольников. М.: ТЦ Сфера, 2008. – 128с.

6. Сазонова Н. П., Новикова Н. В.

Преодоление агрессивного поведения старших дошкольников в детском саду и семье: Учебно-методическое пособие. – СПб.: ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО- ЭКСПРЕСС», 2010. – 128с.

7. Семенова Е. М.

Психологическое здоровье ребенка и педагога: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования/ Е. М. Семенова, Е. П. Чеснокова; под ред. проф. Е. А. Панько. – Мозырь: Белый ветер, 2010. – 174с

8.  Смирнова Т. П.

Психологическая коррекция агрессивного поведения детей. Серия «Психологический практикум». – Ростов н/Д: «Феникс», 2004. – 160 с.