программа кружка по экономическому воспитанию
материал (подготовительная группа)

месяц

Тема

Задачи

Октябрь

Экономика

Что такое экономика?

- Дать понятие экономики  (наука о домашнем

хозяйстве)

- Научить выделять в окружающем мире экономические характеристики;

- Развивать умения выделять экономическое содержание

из сказочного произведения;

- Воспитывать экономический интерес к познавательной

деятельности;

- Развивать речь детей.

Уроки Гнома Эконома

формировать экономическое сознание;

- развивать наблюдательность, пополнять активный словарный запас детей за счет следующих слов: деньги, семейный бюджет, пенсия, зарплата, рубли.

- познакомить детей с некоторыми составляющими семейного бюджета: пенсия, зарплата;

- пробуждать здоровый интерес к деньгам;

-воспитывать уважительное отношение к людям, зарабатывающим деньги, а так же  бережное отношение к природе, желание экономно относиться к природным ресурсам и  охранять окружающую среду.

Потребности

1.Наши потребности

Познакомить детей с экономической концепцией понятий «хочу» и «надо», уяснить различия между «хочу» и «надо», узнать, что такое потребности.

2. Формировать знания детей о значении воды в жизни человека, учить беречь и экономить воду.

3. Познакомить детей со свойствами воды.

4. Активизация и обогащение словаря детей существительными, прилагательными и глаголами по теме занятия.

2.Наши потребности

( продолжение)

Цель: Продолжать знакомить детей со следующими понятиями: «потребности», «товары», «услуги». Учить определять, от чего зависят потребности. Закреплять знания основ безопасности жизни, экологические знания.

Развивать интерес к экономической сфере жизнедеятельности, формировать у детей умение сопоставлять свои желания со своими возможностями.

Воспитывать бережливость, желание принимать участие в экономии бюджета семьи, воспитывать культуру поведения на занятии, умение работать в парах и группах.

3.Театральная постановка «Хочу и могу»

Учимся  различать  понятия:  хочу  и  могу.  Наши  желания  «хочу»,  а  наши возможности  и  ресурсы  «могу».  Формируем  ответственное  отношение  к  выбору, которое проявляется в тесной взаимосвязи желаний и реальных возможностей по их осуществлению.  

4.Что такое труд? У каждого человека должно быть интересное дело

1.сформировать и закрепить у детей представления о труде и лени,  познакомить с профессиями взрослых.

2.Воспитывать у детей уважение к людям разных профессий, интерес к их деятельности.

5..Когда продукт превращается в товар?

Качество товара

1.Воспитывать уважение к результатам труда людей, бережное отношение ко всему, что даётся детям для игр и других занятий.

2. Подвести детей к пониманию того, что вещи должны жить долго и радовать людей.

3. Дать детям представление о том, как товар попадает к потребителю.

4.Воспитывать уважительное отношение к результатам любого труда, вложенного в изготовление вещи часто не одним человеком, а многими людьми.

2. Подвести детей к пониманию того, что товар бывает разного качества и в разных жизненных ситуациях людям необходимы вещи разного качества

Ноябрь

1..Менеджер - интересная профессия

(или экономист, бухгалтер)

1.Познакомить детей с профессией менеджер.

2. Воспитывать интерес и уважение к профессии менеджера, желание узнать о ней как можно больше.

3. Организовать (по возможности) встречу с представителем данной профессии

2.Программист- великий волшебник

Познакомить с профессией программиста, воспитывать интерес и уважение к данной профессии

3. Развлечение «Путешествие в сказочный лес»

Продолжать формировать у детей правильное отношение к миру ценностей через понятия «моё» и «наше».

2. Познакомить дошкольников с новыми понятиями «цена», «товар», раскрыть их содержание.

3. Воспитывать бережливость, уважительное отношение к трудящемуся человеку и к продуктам его труда. Макет дерева, картинки с изображением различных товаров с ценой, кошельки, образцы денег на всех детей и сказочных персонажей, «волшебная» книга, большой кошелёк; аудио-запись звуков леса; спокойная, неторопливая музык

4. Что такое деньги?

- Развивать представления детей о понятии «деньги», об их назначении, источнике происхождения (труд взрослых: деньги зарабатывают, просто так их никто никому не даёт).

-Настоящие деньги разного достоинства (купюры: 10, 50, 100 рублей; монеты: 5, 10, 50 копеек, 1 рубль, 5 рублей).

Декабрь

1. Что такое цена?

1. Закреплять понятия «монеты», «купюры, «деньги».

2. Знакомить детей с понятиями «дорогой», «дешёвый», «цена товара», «ценник». Явно дорогие товары (фотоаппарат, конструктор «ЛЕГО», заводные игрушки и т. п.) и более дешёвые товары (несколько разных пластмассовых игрушек, ручка, ластик, альбом и др.) или картинки с их изображением

2.Бартер

- Раскрыть сущность понятия «бартер» как обмене одной вещи на другую без денег, на основе сказочных персонажей;  

- Продолжать развивать представления детей о деньгах, товарах;  

- Воспитывать умение определять разницу между «хочу» и «надо», честность.  

Предварительная  работа:  чтение  сказок,  заучивание  пословиц;  посещение  с родителями  магазина,  рынка.  Сюжетно-ролевая  игра  «Магазин»,  изготовление  товара

(овощей).

Декабрь

3.Откуда у людей берутся деньги?

1.Обогащать знания детей о профессиях.

2. Подвести детей к осознанию: чтобы у человека были деньги, ему нужно трудиться

4. Что было, когда не было денег

1.Обогащать знания детей о деньгах: познакомить их с краткой историей денег.

2. Дать детям представление о понятии «заменители» денег (самые разнообразные предметы, товары, представляющие ценность для людей); о первых деньгах — монетах, бумажных деньгах; о понятии «бартер»

Январь

2.Что такое бюджет семьи?

1.Познакомить детей с понятием «бюджет семьи».

2. Обогащать представления детей о бедных и богатых

3. Познакомить с понятиями «зарплата», «пенсия», «стипендия»

3. Деньги разных стран

1.Познакомить детей с деньгами России и других стран, дать определение понятий «монеты», «купюры», «валюта».

2. Формировать правильное отношение к деньгам как к предмету жизненной необходимости.

3. Дать представление о том, что деньгами оплачивают ре-зультаты труда людей, поэтому к деньгам следует относиться с уважением

Февраль

1.Сюжетно- ролевая игра «Магазин» (Супермаркет)

Учить правилам поведения в общественных местах. Учить считать, совершать покупки, определяя цену товара.

2.Деньги, монета, банкнота, пластиковая карта

1.раскрыть  сущность  понятия  «деньги»,  «монета»,  «банкнота»,  «пластиковая карта»;  наличные  и  безналичные  деньги;  

2.закрепить  знания  детей  о  внешнем  виде

современных денег.

3.воспитывать умение правильного обращения с деньгами, монетами, картами.

3.Вечер досуга «Аукцион»

Раскрыть особенности продажи товаров на аукционе, развить желание играть в игры с математическим и экономическим содержанием

4.Что такое сберегательный банк и что в нем нужно сберегать

1. Раскрыть детям смысл вложения денег в сберегательный банк Расширить первичные представления детей о некоторых операциях, производимых в банке.

2.Закрепить понятие банк, где не только хранят деньги, но и получают зарплату, дают кредиты. знакомство с профессией банкира

Март

1. Меценаты, благотворительная деятельность

Познакомить детей с понятием «меценаты», «благотворительность» Воспитывать доброту, щедрость желание помочь другим

2.Зачем нужна реклама?

1.Познакомить детей с понятием «реклама» — одним из средств информации о товарах и услугах, необходимых детям и взрослым для жизни

2. Вызвать у детей более глубокий, разносторонний интерес к рекламе, её назначению.

3. Определить имеющиеся у детей представления о рекламе

3.Какой бывает реклама?

1. Расширять у детей представления о рекламе.

2. Познакомить с новыми видами рекламы — щитовой и на транспорте

Апрель

1.Как и кем делается реклама

1.Расширять представления детей о рекламе

2.Знакомить с понятиями «рекламоизготовитель», «рекламное агентство», профессиями людей, заказывающих изготовляющих рекламу.

3. Формировать у детей представление о честной и нечестной (необъективной) рекламе

2. Играем в рекламу

Закреплять представления детей о назначении рекламы. Развивать у детей творческое воображение

3.Гном Эконом экономит электроэнергию

Выявить знания детей об электроприборах. Дать понятие об экономии

4.Путешествие Капа и Капельки

Учить экономному использованию воды в реальных бытовых условиях. Приобщать детей к чистоте, красоте, участвовать в поддержании порядка

5.Что значит быть бережливым и экономным

Дать понятие о бережливости и экономности. Воспитывать в детях данные качества

Май

1. Веселая экономика с Матроскиным

Закрепление с детьми знаний по разделам программы, развитие мышления, внимания, элемент.математи.представлений

2.Экономический КВН

Повысить  интерес старших дошкольников к получению экономических знаний

- учить работать в команде

- учить находить коллективный ответ путем обсуждения

- закрепить представление детей о сущности экономических явлений и понятий, изученных в течение года

3. Диагностика ЗУН

Выявить, как дети усвоили программу кружка по экономике