Проект "Полезные насекомые"
проект (средняя группа)

Проект  «Полезные насекомые»

Продолжительность проекта: Среднесрочный

Участники проекта: дети средней группы, воспитатель, родители.

Актуальность: Большинство современных детей редко общаются с природой. А ведь экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Оно не будет эффективным без эмоционального восприятия деревьев, трав, закатов и рассветов. Природу нельзя изучить по картинкам и фотографиям даже самого лучшего качества.
В любом городе, поселке можно найти интересные для наблюдения природные объекты: деревья, травы, насекомые и изучить их в процессе проектно-исследовательской деятельности. В процессе работы дети овладеют элементарными приемами наблюдения, осваивают этические нормы отношений к живому, учатся понимать и ценить красоту живой природы, как источника творческого вдохновения.
Дети по природе своей исследователи. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание окружающего мира, он хочет его познавать: рвет бумагу и смотрит, что получится; наблюдает за рыбками в аквариуме, изучает поведение синицы за окном, проводит опыты с разными предметами; разбирает игрушки, изучая их устройство. Все это – объекты исследования. Исследовательское поведение для дошкольника – главный источник получения представлений о мире. Объектом исследования моего проекта являются насекомые.

Практическая значимость проекта:
Изучив педагогические технологии и методы, я пришла к выводу, что одними из эффективных методов познания закономерностей и явлений окружающего мира являются: метод детского экспериментирования, метод проектов, метод моделирования проблемных ситуаций. Так как данные методы поддерживают детскую познавательную инициативу в условиях детского сада и семьи и актуальны по ряду причин.
Во-первых, помогают получить ребёнку ранний социальный позитивный опыт реализации собственных замыслов.
Во-вторых, нестандартно действовать в самых разных обстоятельствах, основываясь на оригинальность мышления. 
В-третьих, к моменту поступления в первый класс ребенок научиться решать такие сложные задачи как: уметь видеть проблему и ставить вопросы, уметь доказывать, делать выводы, высказывать предположения и строить планы по их проверке. 
Новизна проекта:
Новизна экологического проекта заключается в активном использовании информационных компьютерных технологий. Основным фактом, обеспечивающим эффективность воспитательного процесса, является личностная включенность детей и родителей в событийную жизнь. Используя новые, увлекательные для нового поколения технологии, можно обеспечить эту включенность. Проект позволяет детям и родителям заниматься любимым делом и одновременно приносит пользу окружающему миру. Он тесно вплетен в другие виды деятельности: ознакомление с окружающим миром, экология, ОБЖ, развитие речи, изобразительную деятельность. Все задания в проекте направлены на формирование способностей к переносу знаний и умений в новую ситуацию, видения неизвестного в известном. Творческие задания в проекте способствуют актуализации знаний, умений, навыков ребенка, их практическому применению во взаимодействии с окружающим, с миром природы; стимулируют потребность ребенка в самореализации, самовыражении, в творческой деятельности. 

Цель проекта:

• Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта «Полезные насекомые».
• формирование представлений о жизни насекомых

Задачи проекта: 

• Формировать у детей реалистическое представление об окружающей нас природе, желание стать другом природы, беречь и охранять ее.
• Формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик), их строении, способах передвижения.
• Воспитывать у детей бережное отношение к живому.
• Развивать эмоциональную отзывчивость.
• Формировать навыки исследовательской деятельности. 

Ожидаемые  результаты:

Дети

• У детей проявится ярко выраженный интерес к объектам природы - насекомым.
• Научатся различать и называть насекомых: бабочку, муравья, жука, пчелу, кузнечика.
• Будут знать о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям.
• Научатся составлять описательный рассказ о насекомом с использованием опорной схемы.
• Ребята будут бережно относиться к природе, будут стремиться к правильному поведению по отношению к насекомым.
• У ребят сформируется стремление к исследованию объектов природы, они научатся делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.
• Дети будут уверенно отличать и называть характерные признаки разных насекомых. 
  Педагоги: 
• Приобретение нового опыта работы по воспитанию экологической культуры дошкольника;
• Повышение профессионального мастерства: повысится экологическая культура педагогов, появится понимание необходимости в экологическом просвещении воспитанников. 
• Пополнится развивающая предметно-пространственная среда в группе. 
• Повысится мастерство в организации активных форм сотрудничества с семьей.
  Родители:
•  Обогащение уровня экологических знаний родителей. 
• Повысится экологическая культура родителей, появится понимание необходимости в экологическом воспитании детей. 

Этапы работы над проектом

1. Подготовительный этап:

• Формулировка темы проекта.
• Выбор направления и жанра выполнения.
• Обоснование актуальности выбранной темы.

• Формулировка цели проекта
• Формулировка задач проекта

• Разработка программы и методики реализации
• Выбор формы и срока предоставления конечного результата (отчёта)

2. Основной этап

Формы и методы работы с детьми:

• НОД по формированию элементарных представлений о насекомых
• игры;
• чтение стихов, сказок, загадок;
• Беседы
• рисование, аппликация
• викторины, конкурсы детских рисунков

Методика организации работы с родителями включает:

1. Создание условий для организации работы с семьей:

• составление перспективного плана работы с родителями;
• подбор текстов и памяток для родителей.

2. Организация практической работы с родителями:

• проведение консультаций;
• выпуск тематических папок-передвижек, памяток;

Методы экологической работы с детьми

Организация работы с родителями

3.Заключительный этап

• Выставка детского творчества
• Оценка результатов проекта:

• у детей появилось желание общаться с природой, отражать свои впечатления через разные виды деятельности
•  дети научились понимать необходимость бережного отношения к природе.
•  появилось желание получить больше информации о насекомых