План самообразования «Дидактическая игра, как форма развития детей дошкольного возраста»
учебно-методический материал

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 83 Калининского района Санкт-Петербурга

ПЛАН ПО САМОБРАЗОВАНИЮ

(на 2020-2021 учебный год)

воспитателя

Смирновой Натальи Валентиновны

Тема: «Дидактическая игра, как форма развития детей

дошкольного возраста»

Санкт-Петербург

2020

Пояснительная записка

   Актуальность: дидактические игры широко распространены в системе дошкольного образования. Ценность дидактических игр заключается в том, что они создаются в развивающих целях. Благодаря их использованию можно добиться более прочных и осознанных знаний, умений и навыков. Развивается сообразительность, умение самостоятельно решать поставленные задачи. Дидактическая игра дает возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной для дошкольников.

В дошкольном возрасте ребёнок познаёт мир через наблюдение и воспроизведение определённых действий с реальными предметами. Ребёнку хочется всё потрогать руками, узнать назначение того или иного предмета. Таким образом, дидактические игры становятся важным средством сенсорного обучения, способствуют развитию интеллектуально-эмоциональной сферы, пробуждают интерес к обучению. Также в процессе действий с предметом важно возникающее в ходе игры общение ребёнка со взрослым, в результате чего развиваются мышление, эмоции, речь.

 Дидактическая игра способствует развитию познавательной активности, у детей в ходе игр появляются первые навыки сравнения, обобщения. Познакомившись с новыми понятиями, ребёнок может совершенствовать в дидактической игре свои представления о них.

Основной формой организации обучения детей в детском саду являются занятия. Дидактическая игра, используемая на занятии, делает процесс усвоения учебного материала увлекательным и интересным.

Цель: повышение собственного теоретического, практического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

Задачи: 

-повысить собственный уровень знаний путем изучения методической литературы, интернет- ресурсов.

-знакомство с опытом коллег при посещении открытых мероприятий.

-совершенствование методов образовательной деятельности.

-умение активизировать творческие способности и умения, применять полученные знания на практике в ходе организации образовательной деятельности.

Формы работы: изучение литературы, интернет- ресурсов, изучение опыта коллег.

План реализации программы по самообразованию