проект
проект (подготовительная группа)

Проект в подготовительной группе

«Вода на Земле».

Тип проекта: обучающий; исследовательский; игровой.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Участники проекта: дети подготовительной группы,

воспитатель Сенькина Е.М

Гипотеза: если бы не было воды, то не было бы жизни на Земле.

 Цель:

Формирование  экологической  культуры у дошкольников, активизировать мыслительно-поисковую деятельность детей.                                                                                                      

Задачи:

1.Формировать бережное отношение к использованию водных ресурсов.                                                           2.Продолжать расширять знания детей об условиях перехода воды из жидкого состояния в лед, превращение ее в снег, в твердое состояние. Дать элементарное представление о превращении воды в пар (ее переходе в газообразное состояние).                                                                                                 3. Развивать наблюдательность, сообразительность, любознательность, усидчивость.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный.

Создание проблемных ситуаций (актуализация знаний о воде, свойствах воды).                                                                                                                                         Консультации для родителей (ознакомить родителей с темой проекта, с проблемами вставшими перед детьми).

Подготовка материалов и оборудования (загадки, артикуляционные и пальчиковые игры, физическая минутка по данной тематике, иллюстрационный материал).

II этап – практический.

Просмотр и обсуждение презентации «Что такое вода?»                                                        Проведение ООД:                                                                                                                          Познавательное развитие: «Вода в жизни человека», «Свойства воды», «Круговорот воды в природе», «Измерение» (ФЭМП).

Художественно – эстетическое: «Подводное царство»                               (рисование акварель); «Рыбы – обитатели водоемов», «Лягушка» (конструирование из бумаги – оригами, «Волшебная страна – подводное царство» (рисование по мокрому листу).

Речевое развитие: «Викторина по сказкам с образом воды и снега».

Чтение художественной литературы:

В обработке В. Одоевского: «Мороз Иванович», «Снегурочка», «Два Мороза»;

С. Маршак: «Двенадцать месяцев»;

В обработке О. Капицы: «Заюшкина избушка»;

Г. Х. Андерсен «Русалочка»;

Сказки народов Сибири: «Живая вода», «Как утка землю добывала»;

Экологическая сказка Н. А. Рыжова «Жила – была река».

Беседы с детьми:

 «Вода на Земле»

«Чистая вода – богатство страны»

«Где можно встретить воду?»

«Обитатели воды».

Игровая деятельность (социально – коммуникативное, речевое, физическое):

Дидактические игры: «Обитатели воды», «Где снежинки?», «Воздух, земля, вода», «Капельки», «Разрезные картинки», «Четвертый лишний», «Угадай по описанию»

Подвижные игры: «Ходят капельки по кругу», «Море волнуется»; «Ручеек»; «Рыбаки и рыбка», «Караси и щука».

Сюжетно – ролевые: «Отважные мореплаватели», «Семья» (сюжет: купание кукол).

Опытно – экспериментальная деятельность:

Опыт: «Свойства воды»;

Опыт: «Скорость растворения»;

Опыт: «Вода может изменить свой цвет»;

Опыт: «Круговорот воды в природе».

III этап – заключительный.

Выставка детского творчества, рисунки детей совместно с воспитателем «Берегите воду».

История капельки

Жила – была маленькая капелька. Небольшое облако было ее родным домом.Капелька была очень дружелюбной, и каждый день у нее появлялись новые подружки. Облако из – за этого становилось все больше и больше, пока, наконец, не пролилось на землю дождем.

Всего несколько минут отделяло Капельку от старых подружек до знакомства с другими родными ей каплями.

Вдруг Капелька упала в небольшой ручеек. Там было намного больше таких же, как она, чем на облаке. Все стремительно бежали в одном направлении, и Капелька последовала за ними.

И вдруг все стали останавливаться и весело смеяться. Капелька еще больше удивилась, ведь такого скопления капель, похожих на нее, она еще не встречала. Тут она поняла, что попала в большое озеро. Капелька обрадовалась, ведь вокруг стало очень интересно.

Но недолго пришлось радоваться капельке, ведь вскоре пригрело солнышко. Своими лучами оно подхватило Капельку и медленно стало поднимать обратно к облакам.

Капель превратилась в пар.

Капелька поднималась все выше и выше, пока не поняла, что она совсем замерзла. Ведь лучи солнца больше ее не согревали. Капелька начала твердеть и превратилась в такую же твердую, как и была раньше. Рядом проплывало облако. Вдруг капелька узнала в нем свой родной дом и присоединилась к нему. Тут она встретила своих старых подружек. Они стали жить все вместе и рассказывать о приключениях, которые каждая из капелек пережила, прежде, чем вернуться в родной дом.

Сказка про дождь

Так грустно было сидеть зайчику Феде дома. Но на улице второй день лил дождь. С друзьями не побегаешь – все спрятались от дождя, на горке и качелях не покатаешься – площадки мокрые.

Оставалось только сидеть дома и смотреть в окно на бесконечные серые тучки и слушать, как барабанит дождь по крыше и стеклу.

Кап –кап, кап – кап, кап – кап. Тогда зайчик Федя вышел на крыльцо, поднял голову к небу и спросил дождик – дождик тебе не надоело еще лить? А дождик ему ответил: - «послушай мою песенку» и запел!

Я дождик веселы                                                                                                                                         Я лью целый день,                                                                                                                                 Сливаю я пыль,                                                                                                                                               Вот воздух свежий!

Малине, клубнике напиться я дам, чтоб ягоды ты собирал по утрам.

Сапожки резиновые и зонтик возьми. И весело прыгай по лужам беги. Ведерком ты можешь мои капли ловить.

Кораблик бумажный в пруду запустить.

А после я радугу всем покажу.

А сам пойду лить в другую страну.

И побежал зайка в дом за резиновыми сапогами и зонтиком. Ведь во дворе его ждет столько всего интересного.

Сказка про Капельку

Когда жила на свете Капелька – маленькая и легкая. И звали ее Капелла. Ее домом было облако – высокое, мягкое, недосягаемое. На облачке жили и ее подружки хохотушки - капельки. Иногда они собирались вместе, и тогда облако становилось большим и тяжелым. И именовалось тучей.

На туче Капелла и ее подружки преображались. Они надевали новые наряды: тяжелые и темные. Они становились большими каплями. И больше не могли удерживаться наверху. Они устремлялись вниз на землю.

Так капелька однажды оказалась на земле. Земля показалась ей цветущим садом. Ласково светило солнышко, радостно пели птицы, пищали комарики, и жужжали пчелки. Кругом – зелена трава, красные, желтые, фиолетовые цветы. «Ах, как хорошо» - думала Капелла.

Спустившиеся вместе с ней другие капли прятались в земле между корнями растений, а некоторые собрались в ручейки. В ручейке оказалась и Капелла. Ручей радовал всех веселой песенкой. Звонкоголосый не стоял на месте. Он стремился к реке, река к морю.

А в море капель - миллионы и затеряться легко. Но Капелла не потерялась. Когда пригрело солнышко, потоки теплого воздуха подняли вверх, унося с собой маленькие капельки воды в виде пара. Так и Капелла снова оказалась на небе.

Информационные ресурсы:

О. А. Скоролупова «Занятия с детьми дошкольного возраста по теме «Вода». Скрипторий Москва 2003г.

А. П. Самородова, Л. В. Теплякова «Игры в экологическом воспитании детей в дошкольном возрасте». Тамбов 2006г.

Т. В. Меркулова. Проектная деятельность в детском саду: наука и педагогическая практика, 2010г.

Почему вода в море солёная? (http://allforchildren.ru/why/why103.php)

Путешествие капельки (http://cert.covenok.ru/files/kids_detsad_2014/3297.pdf)

Дыбина О. В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты– М., 2005.

Т. С. Овчиникова: артикуляционная и пальчиковая гимнастика на занятиях в детском саду – М., 2006.

Н. Е. Веракса, О. Р. Галимов: познавательно – исследовательская деятельность дошкольников – М., 2012.