Педагогическое эссе "Доброжелательный детский сад"
статья

«Быть человеком – значит не только обладать знаниями, но и делать для будущих поколений то, что предшествующие делали для нас» 1

                            Георг Лихтенберг

В жизни каждого ребенка наступает время, когда он впервые оказывается в первом своем настоящем обществе - детском коллективе. Происходит это тогда, когда он оказывается воспитанником детского сада. Именно в этот момент дети начинают себя ощущать полностью самостоятельными, учатся взаимодействовать друг с другом. Малыши примеряют разные социальные роли, как губка впитывают все, что их окружает, учатся новому. Важен не только сам воспитательный процесс, но и весь детский сад в целом. Он становится вторым домом детям, и все в нем должно создавать благоприятную атмосферу для развития.

Задача каждого педагога - создать доброжелательный детский сад и вовлечь в процесс этот всех участников образовательного процесса. В этом и заключается суть его работы, его призвание: заинтересовать, увлечь, окружить атмосферой созидания. Сам педагог  должен гореть своим делом, вкладывать в  него частицу своей души.

Что такое доброжелательный детский сад? Как  вижу его я, как педагог?

Доброжелательный детский сад – это, в первую очередь, счастливые дети. Это та атмосфера взаимопонимания и поддержки, когда ребенок сам хочет идти в детский сад. С улыбкой на лице он идет за руку с мамой, впереди его ждет еще один интересный, полный увлекательных событий день.  Рядом с ним будут его друзья и педагоги: они вместе будут играть, узнавать что-то новое, делиться друг с другом своими открытиями, впечатлениями, доверять друг другу свои мысли и мечты.

Это счастливые родители. Они уверены в своем детском саду и в своих педагогах, ведь именно им они доверяют своих детей. Здесь их всегда встретят с радостной улыбкой, помогут, поддержат, с удовольствием будут сотрудничать,  вовлекать в детсадовскую жизнь.  Ведь когда тебе всегда рады, то и сам ты становишься добрее, хочется участвовать во всех начинаниях вместе со своими детьми, получать новый интересный опыт, соприкасаться больше с жизнью своего ребенка.

И, конечно, невозможно представить себе доброжелательный детский сад без счастливых воспитателей. Каждая профессия вызывает у человека свои ассоциации: медсестра – олицетворяет милосердие, первая учительница – познание нового, а воспитатель детского сада – доброту и внимание, вторую маму. Именно счастливый воспитатель способен вызывать такое отношение к себе, он любит свою работу и гордится ею, хочет созидать, нести в этот мир свет знания. Такой воспитатель, как творец, сам создает вокруг себя ту уникальную среду, в которой находится  он сам, его воспитанники и их родители, его коллеги.

Начиная свой путь, педагог узнает, как много всего требуется, чтобы научится работать с детьми, и это совсем не просто. Взрослый, воспитывающий детей, должен сильно любить их, тогда и он и они будут счастливы. Такие педагоги, как кирпичики в фундаменте настоящего доброжелательного детского сада, который станет воспитателям любимой работой, а воспитанникам – вторым домом.

Так как же создать доброжелательный детский сад? Не стены делают его таким, а именно люди. Каждый: педагоги, дети, родители вносят свой вклад доброты и взаимопонимания. Я, как педагог, хочу пожелать, чтобы каждый детский сад в мире был именно таким.

1. Г. К. Лихтенберг. Афоризмы, 1994г.