Мониторинг овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям на уровне целевых ориентиров в соответствии Старшая группа (2019-2020 учебный год)
материал

Мониторинг овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям на уровне целевых ориентиров в соответствии

Старшая группа (2019-2020 учебный год)

Воспитатель Шушпанникова Л.П.

     Анализ данных таблицы позволяет сделать вывод, что в целом по группе на начало учебного года  уровень овладения необходимыми навыками и умениями по пяти образовательным областям – средний  (55%).

     В группе 20 детей.

Из 20 детей –3 детей имеют высокий уровень (19%)

                         детей имеют средний уровень (59%)

                         детей имеют низкий уровень (22%)

По пяти направлениям: социально- коммуникативное (70% конец 2018-2019 уч.года- 60% начало 2019-2020  уч.года ), познавательное развитие (70%-55%), речевое развитие (70%-50%), художественно- эстетическое развитие (65%-55%), физическое развитие (70%-55%), снизился итоговый результат овладения навыками и умениями по ОО на уровне целевых ориентиров  в соответствии с МБДОУ «Браженский детский сад » с поступление новых детей (Коршунов Андрей, детей младшего возроста Зырянский Саша ,Рубель Олег  ), которые имеют недостаточный уровень по данным областям.

Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики

  за 2019 – 2020 учебный год.

Группа: старшая

Количество диагностируемых детей: 20

Дата проведения:сентябрь- октябрь 2019г.

Статус мониторинга: на начало учебного года

Цель мониторинга:

1) индивидуализация образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории);

2) оптимизации работы с группой детей.

Задачи: Изучение  овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям на уровне целевых ориентиров в соответствии с  МБДОУ «Браженский  детский сад ».

Методы мониторинга: регулярные наблюдения педагога за детьми в повседневной жизни и в процессе непосредственной образовательной работы с ними, анализ продуктов детской деятельности, беседы, игровые тесты и ситуации.

Характеристика детей за анализируемый период:

Средний возраст детей: 5 лет

Всего детей в группе: 20 детей

Диагностируемые дети: 15 детей

Мальчиков: 10 человек

Девочек: 10 человек

Количество  диагностируемых детей: есть-5 человек

Диагностика оценивалась тремя уровнями:

Высокий (сформирован),

средний (находится в стадии формирования),

низкий (не сформирован).

По итогам диагностики качества образования (через реализацию образовательных областей) «на начало учебного года» выявлены следующие результаты: в целом по группе — 6 детей имеют низкий (не сформирован) уровень,

                 1 детей имеют средний  (находятся в стадии формирования) уровень,

                 5 детей имеют высокий (сформирован) уровень.

Вывод:

Анализируя итоги диагностики детского развития на начало года, можно сделать вывод, что в основном преобладает средний  уровень развития детей  по пяти образовательным областям. У детей сформированы основные культурные способы деятельности, они проявляют инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении.

Высокий уровень- 4 детей.

Средний уровень-7 детей

Низкий уровень –6 детей.

В связи с  детьми с низким  уровнем развития, низкий уровень стал выше по показателям конца  прошлого года.

Мониторинг проводила : Шушпанникова Л.П