Материал из перспективного плана проектной деятельности с детьми 4–7 лет
методическая разработка

Проблема проекта. Цель. Формы работы. Итоговое мероприятие.

Средняя группа

Октябрь

Блок: «Мир растений»

Тема «Вот какой огород» (длительность – 1 неделя)

Зачем нужны овощи?Цель: развивать познавательные способности дошкольников, расширять и уточнять знания об овощах, об особенностях их внешнего вида на основе сенсорного обследования, о пользе и вкусовых качествах; способствовать накоплению эмоционально-положительного отношения к труду по выращиванию овощей. • Сбор овощей на огороде;

• Выставка поделок из овощей «Дары природы»;

• Рассматривание иллюстраций и отгадывание загадок об овощах;

• Сюжетно-ролевая игра «В детский сад привезли овощи и фрукты»;

• Лепка из теста «Загадки с грядки»;

• Пальчиковая игра «Однажды хозяйка с базара пришла»;

•Дидактические игры: «Что сажают в огороде», «Вершки и корешки», «Разложи правильно»;

• Беседа «Что нам осень подарила»;

• Чтение Э. Успенский «Как растили капусту», С. Михалков «Дело было в огороде», Ю. Тувим «Овощи»;

• Аппликация «Корзина с овощами»;

•Подвижные игры: «Собери урожай», «Посадка картофеля». Составление совместно с родителями коллажа «Витамины растут на грядке».

Ноябрь

Блок: «Ребятам о зверятах»

Тема «В гостях у бабушки Матрёны» (длительность – 2 недели)

Кто живёт на деревенском дворе?Цель: закрепить знание о домашних животных, различать их по характерным особенностям, обогащать представления детей о поведении, питании домашних животных; воспитывать у детей доброе отношение к животным, вызвать желание помогать им; закреплять умение называть домашних животных и их детёнышей. • Чтение К. Ушинский «Вот моя деревня», Л. Толстой «Котёнок», Е. Чарушин «Свинья»;

• Сюжетно - ролевая игра «Построим дома для животных»;

• Аппликация (из ниток) «Котауси-Мауси»;

• Изготовление книжек-малышек «Загадки о животных»;

•Дидактические игры: «Чьи детки», «Кто, где живёт», «Кто, чем питается?», «Кто чей детёныш»; «Что есть у животных?»; «Кто во что одет»;

•Подвижные игры: «Кот и мыши», «Лохматый пёс», «Петушок», «Жёлтые цыплята»;

• Составление фотогазеты «Наши любимые питомцы»;

• Экологический тренинг «Грустный котёнок»;

• Игра имитация «Лошадки»;

• Экологическая почта «Курочка ряба». Досуг с участием родителей «В гостях у бабушки Матрёны».

Март

Блок: «Интересное рядом»

Тема «Открытие маленьких тайн воды» (длительность – 1 неделя)

Что такое вода?Цель: способствовать расширению представлений о воде, развивать наблюдательность, любознательность, познавать свойства воды, подвести детей к пониманию ценности и значимости воды в жизни всего живого. •Опыты: «Узнаем, какая вода», «Вода-волшебница»;

• НОД «Что за чудо – мыльный пузырь»;

• Рисование «Посмотрите! Посмотрите, мыло пенится в корыте»;

• Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр»;

•Подвижная игры: «Пузырь», «Поймай пузырь»;

•Встреча с Нюшей: решение проблемной ситуации – что нужно для чистоты?

• Сюжетно - ролевая игра «Магазин мыла». Коллективная творческая работа (аппликация с элементами рисования) «Капелька в гостях у огромной Тучки».

Май

Блок: «Интересное рядом»

Тема «Песочные струйки» (длительность – 2 неделя)

Почему песок то лепится, то не лепится?Цель: формировать навыки практического экспериментирования с песком; развивать фантазию, творческие способности. Обогащать эмоциональный опыт детей; способствовать развитию «тактильной чувствительности». 1.Опыты с песком: песок намокает, высыхает, сухой песок сыплется;

2. Труд в песочнице (собрать горку из песка);

3. Продуктивная деятельность «Рисунки на песке» (с использованием светового стола);

4. Создание мультфильма «Мы рисуем рыбок» (слайд-шоу);

5.Игры с песком: «Следопыты», «Чьи следы», «Ловкие пальчики», «Точка, точка, запятая», «Художники»

6. Сюжетно - ролевая «Пекарня». Коллективная творческая работа «Строим город из песка».

Старшая группа

Сентябрь

Блок: «Мир растений»

Тема «Что нам осень подарила?» (длительность – 3 недели)

Почему осенью нельзя покушать черешню?Цель: уточнить знания о тех фруктах и овощах, которые созревают осенью,способствовать расширению представлений о среде обитания: сад-огород, формировать умение объединять плоды по сходному признаку, воспитывать интерес к трудовому процессу по выращиванию их. • Беседа о том, какие фрукты и овощи созревают осенью;

• Чтение Н. Забила «Яблонька», В. Татаринов «Вишенки»;

• Рисование «Собираем урожай овощей»;

•Подвижные игры: «Собери урожай»; «Перевези урожай»;

• Аппликация «Блюдо с фруктами» (обрывная);

• Композиция из вылепленных овощей «Во саду ли, в огороде»;

• Игротека «Чтоб здоровым сильным быть, надо фрукты всем любить»;

• Коллективная творческая работа «Фруктовая сказка» (нетрадиционная техника-бумагокручение);

• Составление семейного альбома «Что растёт у нас на даче». Досуг «Витаминное шоу» (с элементами театрализации).