дополнительная общеразвивающая программа по обучению и развитию детей на основе компьютерных технологий «ЛЕГО КОНСТРУИРОВАНИЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ РОБОТОТЕХНИКИ LEGO WeDo» ДЛЯ ДЕТЕЙ 5 – 7 ЛЕТ
рабочая программа (подготовительная группа)

1.Наименование дополнительной  образовательной услуги

Дополнительная общеобразовательная программа

«ЛЕГО конструирование с элементами робототехники LEGO WeDo»

2.Основание для разработки

программы

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
• Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"
• Конвенция о правах ребёнка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 22.11.89);
• Концепция дошкольного воспитания;
• СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15 мая 2013 г. №26  
• Закон ХМАО - Югры «Об образовании вХанты-Мансийском автономном округе – Югре»;
• Программа «Развитие образования города Нижневартовска на 2015-2020 годы»;
• Устав, образовательная программа и программа развития МАДОУ №68
• Спрос заказчиков (родителей) на введение данной программы.

3.Заказчик программы

Родительская общественность;

МАДОУ ДС № 68 «Ромашка».

4.Организация исполнитель программы

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад  № 68 «Ромашка»,

старший дошкольный возраст.

5.Целевая  группа

10 детей  старшего дошкольного возраста

6.Составители программы

Творческий коллектив муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Нижневартовска детского сада  № 68 «Ромашка»

7.Цель программы

Формировать элементарные представления о лего   конструировании и робототехнике, умение  конструирования, моделирования и программирования  роботов с помощью конструктора LEGOWeDo, закреплять знания компьютерной среды.

8.Задачи программы

• формировать первичные представления о робототехнике, ее значении в жизни человека, о профессиях связанных с изобретением и производством технических средств;
• приобщать к научно – техническому творчеству: развивать умение постановки технической задачи, сбирать и изучать нужную информацию, находить конкретное решение задачи и материально осуществлять свой творческий замысел;
• развивать продуктивную (конструирование) деятельность: обеспечить освоение детьми основных приёмов сборки и программирования робототехнических средств, составлять таблицы для отображения и анализа данных;
• формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности и окружающего мира: формировать представление о правилах безопасного поведения при работе с электротехникой, инструментами, необходимыми при конструировании робототехнических моделей
• воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам;
• формировать умения демонстрировать технические возможности роботов, создавать программы на компьютере для различных роботов с помощью педагога и запускать их самостоятельно.
• формировать навыки сотрудничества: работа в коллективе, в команде, малой группе (в паре).

9.Ожидаемые результаты

• ребенок овладевает лего и робото-конструированием, проявляет инициативу и самостоятельность в среде программирования LEGO WeDo , общении, познавательно-исследовательской и технической деятельности;
• ребенок обладает установкой положительного отношения к робото-конструированию;
• ребенок активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместном конструировании;
• ребенок владеет разными формами и видами творческо-технической игры, знаком с основными компонентами конструктора LEGO WeDo;
•  у ребенка развита крупная и мелкая моторика, он может контролировать свои движения и управлять ими при работе с Lego-конструктором;
• ребенок может соблюдать правила безопасного поведения при работе с электротехникой, инструментами, необходимыми при конструировании робототехнических моделей;
• ребенок проявляет интерес к исследовательской и творческо-технической деятельности.

10.Срок реализации программы

1 год

Критерии

Методика исследования

Описание

Знает название и назначение основных элементов конструктора LEGO Education WeDo

Диагностическое задание

Задание №1 Цель: выявить представления о названии и назначении основных элементов конструктора LEGO Education WeDo Детям предлагается назвать и рассказать о назначении основных элементов конструктора LEGO Education WeDo: - USB LEGO-коммутатор; - мотор; -датчик наклона; -датчик расстояния; -ось; -кирпич; -балка; -петля;

-зубчатое колесо; -кулачок; -пластина; -соединительный штифт; -втулка

Знает название и назначение блоков программы

Диагностическое задание

Задание №1 Цель: выявить представления о названии и назначении блоков программы Детям предлагается описать название и назначение блоков программы: - блок «начало»; - блок «мотор по часовой/против часовой стрелки»; - блок «мощность мотора»; - блок «включить мотор на…»; - блок «выключить мотор»; - блок «ждать»; - блок «цикл».

Различает геометрические формы их цвет, форму, расположение в пространстве

Диагностическое задание

Задание №1 Выявление знаний о геометрических фигурах. Из набора геометрических фигур отобрать все многоугольники, назвать их. Задание №2 На примере многофункциональной игры закрыть все некруглые фигуры. Посчитать и назвать. Задание №3 Игра «Занимательные треугольники». Построй фигуру по образцу.

Конструирует по заданным условиям

Диагностическое задание

Задание №1 Цель: выявить умение конструировать по заданным условиям Детям предлагается создать конструкцию - с изменением скорости вращения; - с изменением направления вращения; - с остановкой на определённое время; - с изменением вида наклона.

Изменяет модель, блоки программы

Задание №1 Цель: выявить умения ребенка изменять модель и блоки программы Детям предлагается изменить модель и блоки программы: - изменить блок для увеличения мощности мотора; - изменить блок для смены угла наклона; - изменить блок для смены направления движения модели.

Уметь работать в паре

Наблюдения в организованной деятельности

Оценка уровня: Высокий – согласует свой способ действия с другими; сравнивает способы действия и координируют их, строя совместное действие; следит за реализацией принятого замысла.

 Средний – приходит к согласию относительно способа действия при участии педагога; испытывает затруднения в координации совместного действия, допускает ошибки при оценивании деятельности других.

 Низкий – не пытается договориться или не может прийти к согласию, настаивая на своем; не умеет оценивать результаты деятельности других детей

Уметь рассказать о своей постройке С

Смоделированная ситуация

Ребенку предлагается ситуация (сюжет): Представь, что твоя «….(наименование постройки)» ………(продолжение сюжета). Подскажи, какие детали нужно использовать, чтобы сделать «……(наименование постройки)» ярким и красивым.

№

Фамилия, Имя ребенка

Знает название и назначение основных элементов конструктора LEGO Education WeDo

Знает название и назначение блоков программы

Различает геометрические формы их цвет, форму, расположение в пространстве

Конструирует по заданным условиям

Изменяет модель, блоки программы

Уметь работать в паре

Уметь рассказать о своей постройке

Итог

№

Название блока.

Направление и содержание работы

I.

 LEGO DUPLO – Знакомство с компонентами конструктора. Конструирование по замыслу и по заданным темам, демонстрация моделей.

Большие яркие кубики конструктора Лего Дупло используем на занятиях для развития детей от 5 лет. Лего для малышей содержит большое количество цветных предметов и фигурок крупных размеров с закругленными углами, чтобы исключить травмирование в процессе игры. 

Тематики Лего Дупло обширны: зоопарк, железная дорога, машинки, ферма, домики, принцессы. Важно не просто показать, как правильно соединять детали. Применяем уникальные методики. Учимся называть животных, распознавать цвета, считать.  Уроки Лего полезны, вовлекают детей в диалог между собой и педагогом. Рассказываем литературные сюжеты – развиваем речь, память, эрудицию. Исследовать – значит анализировать, сравнивать, потом делать выводы и запоминать.

 Так Лего Дупло выступает средством тренировки мышления, логики, формирует правильную последовательность действий.

II.

LEGO DACTA – конструирование по заданным темам, демонстрация сделанных детьми моделей.

 Lego в переводе с датского языка означает «умная игра». Lego-конструирование один из наиболее любимых детьми вид деятельности. Lego – это всегда новая идея, путешествие, открытие! Lego— это поистине универсальная игрушка, одинаково обожаемая и мальчишками, и девчонками. Каждый набор — это своя история, которую можно переписывать с чистого листа. Ведь эти конструкторы предоставляют практически неограниченные возможности для моделирования.

Играя в «Lego» с детьми получаем математические знания о счете, форме, пропорции, симметрии. Развиваются сенсорные представления, поскольку используются детали разной формы, окрашенные в основные цвета. Используем Lego - элементы в дидактических играх и упражнениях. Применение Lego способствует: тренировке пальцев кистей рук, что очень важно для развития мелкой моторики руки и в дальнейшем поможет подготовить руку ребенка к письму.

III.

LEGO WEDO – знакомство с робототехникой, с компонентами конструктора, со средой программирования, конструирование и программирование моделей LEGO WEDO, демонстрация моделей.

 LEGO Education WeDo представляет робототехнику начального уровня для детей от 5 лет. Набор в удобном пластиковом контейнере включает красочные строительные элементы, мотор, датчики движения и положения, USB Hub (коммутатор). ПО состоит из книги для учителя и блока занятий по разным темам: "Интересные механизмы", "Дикие животные", "Футбол", "Приключения". Благодаря подробным схемам-инструкциям программы начинающие инженеры – сначала под руководством педагога, а затем самостоятельно – соберут своего первого робота и научатся управлять подвижной моделью.

 В ходе занятий по робототехнике дети:    

• Развивают техническое мышление;
• Знакомятся с законами механики и правилами программирования;
• Получают навыки работы в команде.

Зачем человеку роботы? (знакомство с робототехникой)

Основной предметной областью является познания в области естественно – научных представлений  о роботах, их происхождении, предназначении и видах, правилах робототехники, особенностях конструирования. Дети знакомятся с краткой историей робототехники, знаменитыми людьми в этой области, различными видами робототехнической деятельности: конструирование, программирование, соревнования, подготовка видео обзора.

 Как научить робота двигаться? (основы программирования)

Основной предметной областью являются  естественно – научные представления о   приемах сборки и программирования. Этот раздел используется  как справочный материал при работе с комплектом заданий. Он изучается и на отдельных занятиях, чтобы познакомить детей с основами построения механизмов и программирования. Данный модуль формирует представления детей о взаимосвязи программирования и механизмов движения: - что происходит после запуска и остановки  цикла программы? Как изменить  значение входных параметров программы.  Какие функции выполняет блоки программы.

IV.

LEGO WEDO- 2.0 - знакомство с робототехникой, с компонентами конструктора, со средой программирования, конструирование и программирование моделей LEGO WEDO 2.0, демонстрация моделей.

LEGO Education WeDo 2.0 – это практико-ориентированная робототехническая образовательная платформа, призванная эффективно развивать навыки ведения естественнонаучной деятельности, программирования и инженерного проектирования у детей старшего дошкольного возраста. Это уникальное решение сочетает в себе специальные электронные компоненты, знакомые ребятам кубики LEGO, простое в использовании  программное обеспечение и адаптированные под требования ФГОС , учебные материалы, вдохновляющие детей на всестороннее изучение окружающего их мира. С помощью WeDo 2.0  дети смогут проводить исследования, анализировать их и делиться своими научными открытиями, конструируя, программируя и внося изменения в проекты. В ходе коллективной работы они погружаются в мир научного познания, технического конструирования, технологии и программирования, которые пробуждают тягу к проведению опытов и научно-ориентированных изысканий.
       Таким образом, WeDo 2.0 — это комплексное образовательное решение, укрепляющее в детях уверенность в своей способности ставить вопросы, описывать задачи и находить собственные решения, самостоятельно совершая научные открытия.

V.

Итоговый блок -  самостоятельное конструирование и программирование любимых модели.

на данном этапе дети  самостоятельно без помощи педагога конструируют и  программируют любимую модель. Педагог является наблюдателем.

Возрастная группа

Количество занятий в неделю

Количество занятий в месяц

Количество часов в год

Продолжительность занятий

Дети старшего дошкольного возраста

1

4

28

30 минут

№

Название блока.

Месяц

Количество часов

I.

 LEGO DUPLO – Знакомство с компонентами конструктора. Конструирование по замыслу и по заданным темам, демонстрация моделей.

Октябрь-ноябрь

5

II.

LEGO DACTA – конструирование по заданным темам, демонстрация сделанных детьми моделей.

Ноябрь -декабрь

6

III.

LEGO WEDO – знакомство с робототехникой, с компонентами конструктора, со средой программирования, конструирование и программирование моделей LEGO WEDO, демонстрация моделей.

Январь  февраль. Март

апрель

13

IV.

LEGO WEDO- 2.0 - знакомство с робототехникой, с компонентами конструктора, со средой программирования, конструирование и программирование моделей LEGO WEDO 2.0, демонстрация моделей.

май

3

V.

Итоговый блок -  самостоятельное конструирование и программирование любимых модели.

май

1

ВСЕГО:

28

№ п/п

Тема

Кол-во занятий

Блок

I. LEGO DUPLO  

1

Знакомство с компонентами конструктора.

Конструирование по замыслу

1

2

Животные в лесу.

1

3

Кафе, городские жители.

1

4

Экспериментальные постройки (весёлые трубы) .

1

5

Детская игровая площадка

1

Блок

II. LEGO

1

Космос: космические станции , спутники , ракеты и др.

1

2

Аэропорт: самолёты , вертолеты и др.

1

3

Детский городок.

1

4

Автопарк : автобус, экскаватор, заправочная станция, почтовая машина  и др.

1

5

Движущие постройки : юла, качели, лодка с парусами, гоночная машина , хоккеист, собачка, лодка с парусами и др.

1

6

Городская жизнь (люди разных профессий)

1

    Блок

III. LEGO WEDO

1

Наши помощники – роботы , знакомство с компонентами конструктора, конструирование по замыслу.

1

2

Как научить робота выполнять команды?

Знакомство со средой программирования (блоки, палитра, пиктограммы, связь блоков программы с конструктором).

1

3

«Умная вертушка»: знакомство с «первыми шагами»; конструирование модели  .

1

4

«Танцующие птицы»: конструирование модели.

1

5

«Обезьянка-барабанщик»:  конструирование модели.

1

6

«Голодный аллигатор»: конструирование модели.

1

7

«Рычащий лев»: конструирование модели.

1

8

«Порхающая птица»: конструирование модели.

1

          9

«Вратарь»:  конструирование модели.

1

10

«Ликующие болельщики»: конструирование модели.

1

11

«Нападающий»: конструирование модели

1

         12

«Спасение самолета»:  конструирование модели.

1

         13

«Непотопляемый парусник»: конструирование модели.

1

Блок

             IV. LEGO WEDO- 2.0

1

«Вертолёт» – конструируем  и программируем модель LEGO WEDO 2.0.

1

2

«Весёлый робот Майл- конструируем  и программируем модель LEGO WEDO 2.0

1

3

«Вращающий цветок» - конструируем  и программируем модель LEGO WEDO 2.0.

1

Блок

IV. Итоговый блок

1

Самостоятельное конструирование и программирование любимой модели.

1

                                                                   Итого:

28

№

Месяц

Этапы работы

Тема занятия

Кол-во занятий

1

Октябрь

подготовительный

Знакомство с компонентами конструктора.

1

2

Октябрь

подготовительный

Животные в лесу.

1

3

Октябрь

подготовительный

Кафе, городские жители.

1

4

Октябрь

подготовительный

Экспериментальные постройки (весёлые трубы) .

1

5

Ноябрь

подготовительный

Детская игровая площадка

1

6

Ноябрь

подготовительный

Космос: космические станции , спутники ракеты и др.

1

7

Ноябрь

подготовительный

Аэропорт: самолёты , вертолеты и др.

1

8

Ноябрь

подготовительный

Детский городок.

1

9

Декабрь

подготовительный

Автопарк : автобус, экскаватор, заправочная станция, почтовая машина  и др.

1

10

Декабрь

подготовительный

Движущие постройки : юла, качели, лодка с парусами, гоночная машина , хоккеист, собачка, лодка с парусами и др.

1

11

Декабрь

подготовительный

Городская жизнь (люди разных профессий)

1

12

Декабрь

подготовительный

Наши помощники – роботы.

1

13

Декабрь

подготовительный

Как научить робота выполнять команды?

1

14

Январь

основной

«Умная вертушка»

1

15

Январь

основной

«Танцующие птицы

1

16

Январь

основной

«Обезьянка-барабанщик

1

17

Февраль

основной

«Рычащий лев»

1

18

Февраль

основной

«Порхающая птица

1

19

Февраль

основной

«Вратарь»

1

20

Февраль

основной

«Ликующие болельщики»

1

21

Март

основной

«Нападающий»

1

22

Март

основной

«Спасение самолета»

1

23

Март

основной

«Непотопляемый парусник»

1

24

Март

основной

«Спасение от великана»

1

25

Апрель

основной

«Автомобиль»

1

26

Апрель

основной

«Колесо обозрения»

1

27

Апрель

основной

«Дом на колёсах»

1

29

Апрель

заключительный

Самостоятельное конструирование и программирование любимой модели.

1

                                    Итого:

28