План - конспект занятия по русскому языку (подготовительная группа)
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Этапы совместной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Динамика

Вводная часть

Мотивация.

Эмоциональный настрой на совместную деятельность

Основная часть

Заключительная часть.

Добрый день, ребята! Время так незаметно прошло, скоро вы пойдете в школу. Ребята, кто вас будет учить в школе? Как вы думаете каким должен быть ученик? Сегодня я буду учительницей, а вы учащимися. Надеюсь, вы будете прилежными учащимися.

Ребята, нам отправили видео-сообщение, давайте посмотрим.

(В.  включает видео-презентацию).

Вам понравилось видео-сообщение Тетушки-Совушки? Вы готовы выполнить задания? Если мы справимся со всеми заданиями, мы получим значки школы Тетушки-Совушки. Давайте начнем!

Первое задание:

Назовите где находятся школьные принадлежности.

(на столе, в коробке, под стулом, на подоконнике находятся предметы)

Молодцы, ребята! Вы прекрасно справились с первым заданием.

Второе задание:

Сыграем в игру «Телеграфист». Вы знаете, кто такой телеграфист? Это человек, который передает сообщения по телеграфу. Я буду телеграфистом, буду передавать вам слова, постукивая карандашом. Если я постучу 2 раза, вы должны назвать слово, в котором естьдва слога,если 3 раза, то слово с тремя слогами и т.д. Слова должны относится к теме «Школа».

Ребята, что бывает после каждого урока? (перемена)

Физминутка.

Давайте сделаем зарядку.

Будем в школе по утрам (руки на поясе, наклоны вправо, влево)

Делать мы зарядку.

Очень нравится нам делать по порядку

Весело шагать (ходьба на месте)

Руки поднимать (руки вверх)

Приседать, вставать (приседания)

Прыгать и скакать (прыжки на месте).

Идем дальше ребята. Следующее задание.

Тетушка-Совушка объявила конкурс «Лучшее предложение». Каждый из вас должен составить предложение по картинкам. В конце вы сами выберете лучшее предложение.

(Воспитатель показывает картинки класса, учителя, ученика, рюкзака).

Четвертое задание.

Игра «Разговор по телефону». Ко мне выходят по два ребенка и разговаривают по телефону о том, чем вчера занимались, что делают сейчас.

(Воспитатель дает детям самодельные телефоны).

И последнее задание.

Игра «Четвертый лишний».

На экране появляются картинки, будьте внимательны, сначала подумайте, а потом вы мне скажите, какая картинка лишняя и почему?

(работа с презентацией)

Кто согласен с ответом, хлопните один раз в ладоши.

Вот какие мы молодцы, справились со всеми заданиями. Ой, почтальон принес посылку. Смотрите ребята, Совушка отправила значки.

(Воспитатель достает из конверта значки и раздает их детям).

Вы славно потрудились, выполнили много заданий, и я как учитель ставлю вам за это пятерки. Вам понравилось занятие? Что больше всего понравилось? Почему? До скорых встреч ребята!

Дети входят в группу. Присаживаются на стулья. Проявляют интерес к предстоящей деятельности. Здороваются, отвечают на вопросы.

Просмотр видео-презентации.

Обсуждение после просмотра.

Дети называют местонахождения предметов, используя предлоги места (в, на, под).

(Карандаш лежит на столе. Тетрадь лежит в коробке. Пенал лежит под столом).

Называют слова с определенным количеством слогов.

(зво-нок, руч-ка, у-чи-тель, зна-ни-е) и т.д.

Дети повторяют за воспитателем упражнения.

Составляют предложения по картинкам. Дети сами выбирают ребенка, который придумал лучшее предложение и объясняют свой выбор.

Ребята ведут разговор по телефону (диалог между собой о вчерашнем дне, о сегодняшнем дне).

Дети называют лишние картинки и объясняют свой ответ.

Дети получают значки.

Свободные ответы детей.

3 мин

3 мин.

4 мин.

4 мин.

2 мин.

5 мин.

4 мин.

4 мин.

3 мин.