2020.04.10. Проект: "Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством дидактических игр"
проект по математике (младшая группа)

Проект «Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством дидактических игр»

Возраст участников проекта: дети 1,5 - 3 года                                                                                                                                      Состав проектной группы: воспитатели, дети I младшей группы,  родители                                                                                                      Тип проекта: познавательно - игровой.                                                                                                                         Продолжительность проекта: долгосрочный проект

Цель проекта: обеспечивать накопление представлений у детей раннего возраста о форме, цвете, величине предметов, их свойствах, которые составляют фундамент общего умственного развития ребенка и являются условием успешного овладения любой практической деятельностью.

Задачи проекта:

• Формировать представления о цвете, форме, величине предметов, положения их в пространстве;
• знакомство с дидактическими играми и правилами этих игр;
• воспитывать познавательный интерес, любознательность;
• упражнять в установлении сходства и различия между предметами;
• способствовать развитию у детей обследовательских умений и навыков;
• развивать мелкую моторику рук;

Актуальность проекта: Сенсорное развитие ребенка - это развитие его восприятия и формирования представлений о важнейших свойствах предметов, их форме, цвете, величине, положение в пространстве, а также запахе и вкусе. Период первых трех лет - наиболее интенсивного психического и физического развития малышей. Успешность умственного, физического, здорового развития ребенка в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития, т.е. от того, насколько ребенок слышит, видит, осязает окружающий мир. Значение сенсорного воспитания состоит в том, что оно: является основой для интеллектуального развития, развивает наблюдательность, позитивно влияет на эстетическое чувство, является основой для развития воображения, развивает внимание, дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности, обеспечивает усвоение сенсорных эталонов, обеспечивает освоение навыков учебной деятельности, влияет на расширение словарного запаса ребенка, влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видов памяти. Огромную роль в развитие сенсорных способностей детей раннего возраста отводиться дидактической игре, так как ребенок практически всё в этом мире познает через игру. Дидактические игры выполняют функцию - контроль за состоянием сенсорного развития детей.

Продукт проекта:

• Изготовление игр и пособий на развитие сенсорных навыков.
• Пополнение сенсорной зоны новым оборудованием, играми.
• Развлечение. «Петрушка в гостях у малышей».
• Фотовыставка «Учимся играя».

Содержание проекта.

Этапы реализации проекта:                                                                                                                                                                             1 этап - подготовительный;                                                                                                                                                                                  2 этап - практический;                                                                                                                                                                                                         3 этап - заключительный.

Подготовительный этап:

• Изучение современных требований к содержанию и организации работы по сенсорному воспитанию детей раннего возраста в соответствие с ФГОСТ.
• Проведение анкетирования родителей "Выявление интересов и знаний родителей воспитанников по вопросам сенсорного развития и воспитания дошкольников".
• Пополнение сенсорного уголка новыми играми, сделанными своими руками и руками родителей.

Практический этап:                                                                                                                                                                                          Работа с детьми:                                                                                                                                                                                                         1. Непосредственная образовательная деятельность.                                                                                                                                           2. Совместные игры с песком и водой во время прогулки и в группе в центре «Вода и песок».                                                                  3. Дидактические игры с малышами:

• Для зрительного восприятия (свет, форма, величина, например: «Найди такой же…»; «Спрячем в домике»; «Украсим елочку» и т. д.
• Для слухового восприятия (слуховое внимание, тембр, динамика, речевой слух): «Кто, как кричит?»; «Постучим - погремим» и т.д.
• Для развития моторики: предметы - вкладыши, стержни для нанизывания колец, коробочки для проталкивания фигур, дидактические игрушки, включающие различные виды застежек (пуговицы, кнопки, липучки, крючки, молнии).
• Игры с цветным конструктором крупного размера; с пирамидками, разными по размеру, по цветам, по форме; с матрешками; геометрическими вкладышами и т. д.
• Мозаика: настольная и напольная.
• Настольно-печатные дидактические игры.
• Самостоятельные игры малышей.
• Чтение художественной литературы; рассматривание иллюстраций, предметных и сюжетных картинок.

Работа с родителями:

1. Консультация «Развитие восприятия цвета детьми раннего возраста».
2. Беседы о роли развивающих игр для малышей.
3. Наглядная информация: папки-передвижки («Значение сенсорного воспитания в познавательном развитие детей», «Дидактическая игрушка - в жизни ребенка».

Заключительный этап.

Анализ результатов проекта:

• В ходе проекта были созданы условия, обеспечивающие эффективное использование дидактических игр.
• У детей вырос уровень знаний по сенсорному развитию.
• Родители получили методические рекомендации по закреплению у детей навыков сенсорного воспитания, созданию условий проведения дидактических игр, консультации по изготовлению дидактических игр.

Перспективный план непосредственно образовательной работы с детьми