Краткосрочный проект по теме: "Мой любимый детский сад".
проект (подготовительная группа)

Муниципальное автономное детское образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №37 г. Калининграда

Краткосрочный проект по теме:

«Мой любимый детский сад».

Автор составитель:

Пичужкина В.А.

Калининград

2020 г.

Содержание:

1. Введение………………………………………………………………………..3

2. Актуальность проекта…………………………………………………………3

3. Цели, задачи, ожидаемые результаты и продукты…………………………..3

4. Аннотация проекта …………………………………………………………….4

5. Этапы реализации проекта программы……………………………………….5

6. План мероприятий ……………………………………………………………..6

7. Ресурсы …………………………………………………………………………7

8. Выводы ………………………………………………………………………….8

10. Литература ………………………………………………………………….....8

Введение

Дошкольный возраст – особенно важный и ответственный период в жизни ребёнка. В этом возрасте формируется личность, и закладываются основы здоровья. Благополучное детство и дальнейшая судьба каждого ребёнка зависят от мудрости воспитателя, его терпения, внимания к внутреннему миру ребёнка. С помощью своих воспитателей дошкольники познают секреты окружающего мира, учатся любить и беречь свою Родину.

Дошкольные работники сегодня – это не только воспитатели. Это и музыкальные руководители, и учителя-логопеды, и педагоги-психологи, и медицинские работники… Все, кто работает в дошкольных учреждениях и на чьих плечах лежит огромная ответственность: воспитание будущего гражданина своей страны.

Актуальность проекта

Чтобы развить у ребёнка нравственно-патриотическое воспитание, он, прежде всего, должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей малой родины, потом гражданином России, и только потом – жителем планеты Земля. Идти надо от близкого к далекому. В настоящее время семья переживает не лучшие времена. Стремясь заработать на хлеб насущный, родители все меньше уделяют внимание детям и их воспитанию, растет число неполных семей, неблагополучных семей. Ребенку все сложнее полюбить свой дом, семью, да и детский сад тоже. Поэтому необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома, детского сада. Дети должны научиться не только брать, но и отдавать: заботиться о близких с детства, быть внимательными к друг другу, сострадать, помогать словом и делом.

Цели, задачи, ожидаемые результаты и продукты

• Стратегическая цель: обобщить представления детей о своем  детском саде, привлечь внимание к его истории, уточнить представления о труде сотрудников детского сада.

Тактические цели

1. Создать  условия  для развития познавательных и творческих способностей в процессе реализации  творческого проекта «Мой любимый детский сад».

2. Сформировать представление о профессиях людей, работающих в детском саду.

3. Организовать поэтапное оформление выставки открыток и поделок «поздравление любимому воспитателю».

Задачи:

1. Образовательные:

• Ознакомить воспитанников ДОУ с информацией об истоках праздника «День дошкольного работника».
• Сформировать положительное отношение к детскому саду.

2. Воспитательные: 

• приобщить к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми: расширение представлений ребенка о себе как о члене коллектива, о значении в жизни общества,  взаимодействие с детьми других возрастных групп, посильное участие в жизни дошкольного учреждения.

3. Оздоровительные:

• Способствовать позитивному психоэмоциональному  развитию ребенка.

Ожидаемые результаты и продукты:

1 . Выставка объявленного конкурса открытки и поздравления «Мой любимый воспитатель».

2. Художественное творчество: изготовление открыток и поздравлений с праздником сотрудников детского сада.

Аннотация проекта.

В проекте «Мой любимый детский сад» представлен опыт организации проектной деятельности, которая реализуется в преддверии праздника «День дошкольного работника». Проект направлен на приобщение детей шестого года жизни к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми: расширение представлений ребенка о себе как о члене коллектива, о значении в жизни общества,  взаимодействие с детьми других возрастных групп, посильное участие в жизни дошкольного учреждения. Формы работы с детьми и родителями соответствует ФГОС дошкольного образования.

Данный проект по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников в ДОУ реализуется в три этапа:

1. Подготовительный. Подбор методической и художественной литературы по теме проекта. Разработка конспектов мероприятий. Тематические беседы (история праздника «День дошкольного работника», «Детский сад – наш дом родной», «Детский сад – почему так говорят»?). Прослушивание аудиопесен о детском саде.

2. Основной. Тематическая беседа о профессиях людей в детском саду (повар, медсестра, воспитатель, помощник воспитателя, дворник, прачка, плотник, сторож, заведующая, методист, логопед, психолог, музыкальный работник, работник по физической культуре, бухгалтер). Художественное творчество - аппликация открыток-поздравлений сотрудникам детского сада. Чтение (восприятие) книг о правилах поведения в детском саду. Организация сюжетно-ролевых игр: «Семья», «Детский сад», «Больница».

3. Итоговый. Чтение стихотворений по теме: «Детский сад». Организация выставки объявленного конкурса открытки и поздравления «Мой любимый воспитатель».

В основу данного проекта положены следующие идеи:

1. Укрепление семейных ценностей;

2. Развитие нравственно-патриотическому воспитанию детей;

3. Расширение словарного запаса детей:

При реализации данного проекта использовались принципы:

• принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Развивающий характер образования реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития;
• единство воспитательных, развивающих и обучающих целей, и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;
• принцип интеграции образовательных областей (здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
• принципы гуманизации, дифференциации и индивидуализации;
• построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

Пути решения проекта:

• разработать систему реализации идей на основе реальной практики и возможностей конкретного ДОУ;

• оценить риски реализации проекта.

Этапы реализации проекта

Реализация проекта рассчитана на 1 неделю: с «21.09» 2020 г. по «25.09» 2020 года.

План мероприятий.

Ресурсное обеспечение проекта:

Информационные ресурсы:

• интернет-порталы.
• методическая литература.

Учебно-методические ресурсы:

• дидактические игры «Детский сад», «Профессии».

Материально-технические ресурсы:

• компьютер.

Критерии оценивания проекта:

1. Соответствие условий обучения дошкольников нормам СанПиНа.

2. Информированность родителей об организации воспитательного и образовательного процесса дошкольника.

Выводы:

1. Дети познакомились с историей возникновения государственного праздника России, который отмечается в нашей стране с 2004 года - «День дошкольного работника».

2. У воспитанников сформированы представления положительного образа о детском саде, его сотрудников и их профессиях.

3. Дети расширили словарный запас таким понятиями как: помощник воспитателя, медсестра, бухгалтер, заведующая, методист.

4. Научились изготавливать открытки – поздравления.

5. Выучили вместе с родителями стихи о детском саде.

6. Получили положительный эмоциональный заряд при проведении всего проекта.

Использованная литература:

 1. Богуславская З.М., Смирнова О.Е. «Развивающие игры» - Москва, «Просвещение», 1990 г.;

2. Журавлева В.Н. «Проектная деятельность старших дошкольников» - Волгоград, «Учитель», 2008 г.;

3.Н.В. «Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста» - Ростов - на – Дону, «Феникс», 2007 г.;

4. О семье. Стихи и рассказы. – М.: Детская литература, 1988.

5. Г. В. Давыдова «Игры, считалки, загадки, стихи для развития речи».

6. Интернет-ресурсы.