Характеристика программы.
статья

                                 «Наш дом - Южный Урал»

Е.С.Бабунова

Цель:

способствовать воспитанию и развитию детей на идеях народной педагогики, помочь детям войти в мир народной культуры, сделать ее своим достоянием.

Задачи:

" способствовать расширению и углублению детской компетентности о культуре , истории народов Южного Урала.

" формировать эмоционально-положительное отношение к этнокультурному наследию региона.

" развивать умение творчески и самостоятельно отражать этнокультурные традиции в разных видах детской деятельности.

Планируемые результаты:

 1.   Знает разные виды народных игр (хороводные, подвижные, словесные) народностей Южного Урала (русские, татарские, башкирские и др.).

2.   Знаком с правилами данных игр.

3.   Осведомлен об истории и значении игр в жизни людей, населявших Южный Урал ранее.

4.   Понимает юмор, воспринимает оптимизм, заложенный в играх.

5.   Знает народные считалки для выбора ведущего в подвижных играх.

6.   Имеет обобщенные представления о различных народных играх национальностей Южного Урала.

7.   Знает народные игры, которые предки использовали в определенное время года в связи с народными праздниками.

8.   Дифференцирует игры в зависимости от принадлежности к определенному народу.

9.   Знает правила большинства игр, рекомендуемых программой, а также игры, не вошедшие в программу.

10. Знает об игрушках, которые использовали дети в далеком прошлом на Южном Урале.

Программа раскрывает содержание, логику, объем работы с детьми  дошкольного возраста, направленные на обеспечение воспитания и  развития на идеях народной педагогики. Информационная часть программного материала отражает познавательные сведения об истории, жизни, быте народов Южного Урала, их взаимоотношениях

в быту, семье, труде, особенностях отношения к природе, специфике игрового и речевого фольклора, особенностях изобразительного искусства.

Программа рекомендована для детей старшего дошкольного возраста, однако подготовительный период ее реализации  может быть начат в более ранние сроки.

Народные игры:

Младшие группы:

— игры с бабинской матрешкой, яйцами, вкладышами;

— подвижная игра «Маленькие ножки — большие ноги»;

— игры-забавы «Этот пальчик хочет спать».

— игры-забавы с богородскими игрушками;

— словесные игры «Ладушки-ладошки».

— знакомство с филимоновскими свистульками.

Старшие группы:

— русская народная подвижная игра «Дед Мороз»;

— русская народная хороводная игра «Чурилки»;

— татарская народная подвижная игра «Спутанные кони»;

В раннем и младшем дошкольном возрасте ведущими задачами являются задачи по развитию эмоционального отклика на произведения, формированию понимания основного содержания произведений.

        В среднем дошкольном возрасте начинается целенаправленная работа по формированию представлений об отличительных особенностях произведений различных жанров, развиваются исполнительские навыки. В средней группе важно опираться на ранее накопленный детьми фольклорный опыт. Необходимо создавать условия для самостоятельного исполнения детьми фольклорных произведений в сюжетно-ролевых, театрализованных играх.

В старшем дошкольном возрасте представления о жанровых особенностях уточняются и обобщаются. Большое внимание уделяется воспитанию у детей умения понять основное содержание произведения, соотнести его с жизненной ситуацией. Развивается словесное творчество на материале фольклора.

Так же к парциальной программе прилагаются  фотографии.

Фотографии позволяют воспитателю организовать « путешествие» по  родному краю, насладится красотой его природы, познакомится с его жителями. Комплекс рекомендован воспитателям и руководителям детских садов; может использоваться в качестве учебно- методического пособия для  студентов. Во всех возрастных группах дополнением к текстам является наглядный материал: предметы быта, иллюстрации, народные игрушки, различные виды книг по материалам фольклорных произведений (книги-игрушки, книги-раскладки), дидактические игры, костюмы и элементы костюмов для педагога и детей.

                Целевые ориентиры образовательной области

                                «Познавательное развитие»

Ребенок имеет первичные представления об истории заселения людьми территории Южного Урала, местах проживания первобытных людей.

                                      « Речевое развитие»

Ребенок задает вопросы взрослым и сверстникам с использованием эмоционально – образной, объяснительно- выразительной речи; умеет вести диалог по поводу культуры, искусства, истории, природы  родного края; связно и образно рассказывать об увиденном, выражать свое отношение к нему.

                     « Социально- коммуникативное развитие»

Ребенок умеет рассказать о правилах игр, использовать народные игры, народные игрушки в самостоятельной игровой деятельности, способен выбирать себе народные игры, участников по совместной игре.

                 « Художественно – эстетическое развитие»

В самостоятельной творческой  деятельности  стремится к созданию работ по мотивам уральского декоративно-прикладного искусства, к самовыражению в изобразительном творчестве.