Мастер-класс «Игры для развития логического мышления детей с использованием блоков Дьенеша»
презентация урока для интерактивной доски (старшая группа)

  Мастер-класс «Игры для развития логического мышления детей с использованием блоков Дьенеша»

Тема: «Игры на развитие логического мышления детей с использованием блоков Дьенеша»

   Цель мастер-класса: показать педагогам возможности решения образовательных задач посредством использования блоков Дьенеша». Оборудование: столы, мультимедийная презентация. 
Раздаточный материал: наборы «Блоки Дьенеша», логические карточки, схемы дорожек, карты-схемы и карты-лабиринты, альбомы серии «Блоки Дьенеша» Б. Б. Финкельштейна. 
Проверка реализации поставленных задач и достижения цели осуществляется с помощью демонстрации практической работы. 
Ход мастер-класса:
Вводная часть
Здравствуйте, уважаемые коллеги! 
Сегодня я с вами хочу поделиться опытом своей работы по использованию блоков Дьенеша как средства развития логического, математического и пространственного мышления детей. 
         Логические блоки придумал венгерский математик и психолог Золтан Дьенеш. Логические блоки представляют собой эталоны форм — геометрические фигуры (круг, квадрат, равносторонний треугольник, прямоугольник) и являются прекрасным средством ознакомления  детей с формой предметов и геометрическими фигурами, а также игры с блоками доступно, на наглядной основе знакомят детей с цветом, размером и толщиной объектов. Подобные игры способствуют ускорению процесса развития у дошкольников простейших логических структур мышления и математических представлений. 
На первый взгляд может показаться, что логические блоки Дьенеша – это обычный набор геометрических тел или строительных блоков. В действительности же это гораздо больше, чем просто строительный материал. Это целый кладезь игр на развитие логического, математического и пространственного мышления! 
Для реализации данной технологии я использую методическое пособие альбомы серии «Блоки Дьенеша» автора Б. Б. Финкельштейна. 
 Итак, начинать играть можно уже с 2х лет, постепенно усложняя задачи. 

Логические блоки Дьенеша представляют собой набор из 48  геометрических фигур. а) четырех форм (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);

б) трех цветов (красный, синий, желтый); в) двух размеров (большой и маленький); г) двух видов толщины (толстый и тонкий).

В наборе нет ни одной одинаковой фигуры. Каждая геометрическая фигура характеризуется четырьмя признаками (цветом, формой, размером и толщиной).
Игры с блоками Дьенеша
Педагог: Вариантов игр с блоками Дьенеша много, предлагаю вашему вниманию отдельные игры в порядке возрастающей трудности: Разнообразие заданий настолько велико, что в них найдется много полезного как для 2-летних, так и для 7-летних детей. 

Этапы работы с блоками Дьенеша:

         На первом этапе блоки Дьенеша используются, как обычный конструктор, который помогает знакомить с цветом, размером, формами.

       На втором этапе можно знакомить детей со свойствами логических блоков с использованием карточек с изображением символов свойств, где цвет, размер и толщина различных блоков изображены условными значками.

         На третьем этапе задания даются на кодирование и декодирование геометрических фигур или информации.

Карточки

1. «Расставь блоки правильно»

Задачи: Развивать логического мышления, умения кодировать и декодировать информацию.

Материал:  Комплект логических блоков Дьенеша, карточки – обозначения свойств.

: Дети рассматривают карточки, на которых условно обозначены свойства блоков (цвет, форма, размер, толщина). Затем ребенку предъявляется карточка и предлагается найти все такие же блоки, назвать их. Аналогично проводятся игровые упражнения с двумя и более карточками.

2."Расставь блоки по местам"Развивать умения сравнивать геометрические фигуры между собой, выявляя общий признак и находить фигуру по заданному признаку.

3."Поставь блок в заданный уголь" Развивать умения  поставить нужный блок в заданный угол сравнивать геометрические фигуры между собой, выявляя общий признак и  ставить  фигуру по заданному признаку.

4.Схемы"Строим дорожку по схеме

Это задание рассчитано на возраст детей с 3 лет и учит ребенка не только выкладывать дорожки с учетом чередования свойств, но еще и понимать графическую скую схему и следовать ей.

Ход игры  На листочке вы рисуете схему, на которой будет указано, в каком порядке фигуры должны следовать друг за другом. Глядя на схему, ребёнок должен выложить фигуры в той последовательности, как показывают стрелки.

На такой схеме желательно ограничиться только одним свойством (цвет или форма).  Для усложнения задачи можно слегка запутать стрелочки, так последовательность будет не столь очевидной. Давайте с вами выполним данное задание практически. (Предлагаю педагогам обратить внимание на схему, изображённую на слайде).

"Построй дорожку"

1. "Изменить по одному признаку"Закреплять знания детей о геометрических фигурах, цвете, величине, толщине
2. Развивать логическое мышление

Материал: Набор блоков Дьенеша

Ход игры: Выкладываем на столе цепочку из блоков Дьенеша, чтобы рядом не было фигур одинаковых по форме и цвету (по цвету и размеру; по размеру и форме, по толщине и цвету и т.д.).  Предлагаем ребенку продолжить ряд из фигур.

5. "Посмотри , запомни и найди изменения" (устно)

6. Игра с двумя обручами»

Задачи: Развитие умения разбивать множество по двум совместимым свойствам, производить логические операции «не», «и», «или».

Материал: 2 обруча, комплект логических блоков Дьенеша.

Ход игры: перед началом игры необходимо выяснить, где находятся четыре области, определяемые на игровом листе двумя обручами, а именно: внутри обоих обручей; внутри красного, но вне зеленого обруча; внутри зеленого, но вне красного обруча и вне обоих обручей (эти области нужно обвести указкой).

1.затем называется правило игры. Например, расположить фигуры так, чтобы внутри красного обруча оказались все красные фигуры, а внутри зеленого все круглые.

2.после решения практической задачи по расположению фигур дети отвечают на вопросы: какие фигуры лежат внутри обоих обручей; внутри зеленого, но вне красного обруча; Игру с двумя обручами целесообразно проводить много раз, варьируя правила игры.

7.Дидактическая игра «Цепочка» (обручи маленькие)

Задачи: Развивать умение анализировать, выделять свойства фигур, находить фигуру по заданному признаку.

Материал: Набор логических блоков Дьеныша  обручи.

Ход игры: От произвольно выбранной фигуры постарайтесь построить как можно более длинную цепочку. Варианты построения цепочки:

• Чтобы рядом не было фигур одинаковой формы (цвета, размера, толщины);
• Чтобы рядом не было одинаковых по форме и цвету фигур (по цвету и размеру, по размеру и толщине и т.п.);
• Чтобы рядом были фигуры одинаковые по размеру, но разные по форме и т.д.;
• Чтобы рядом были фигуры одинакового цвета и размера, но разной формы (одинакового размера, но разного цвета).

8. Дидактическая игра  «Заселим в домики»

• Задачи: Развивать  умение анализировать, выделять свойства фигур, классифицировать.
• Материал: Комплект логических блоков Дьенеша, таблицы с изображением символов
• Ход игры:  Перед детьми таблица. Ребенку нужно помочь каждой фигуре попасть в свой домик, ориентируясь на знаки-указатели.
•  

9.Игра – сказка «В царстве блоков» Материал: Блоки Дьенеша по одной коробке на три человека.

Цель: знакомить с блоками, их свойствами, развивать внимание, умение выявлять свойства (размер, форму, толщину), воображение, творческое мышление.

Описание игры: Дети выбирают цвет своего царства  (желтый,синий,красный). Воспитатель рассказывает сказку, а дети назначают блоки на роли героев, и строят из них своё царство.

«В некотором царстве, в некотором государстве жил – был царь. Он был сильный, большой, толстый и похож на прямоугольник (дети выбирают блок – большой толстый прямоугольник). У царя была царица, очень похожая на него, только тоньше, (Выбираем блок – большой тонкий прямоугольник). Жили они очень счастливо, и был у них один ребенок  он пахож на маму только маленький, (Выбираем блок маленький тонкий прямоугольник). И вот однажды они решили поехать в лес на прогулку. Маленькому принцу очень нравилось кататься в карете, которая  была большая и тоненькая треугольной формы, (Выбираем блок – большой тонкий треугольник). Они долго гуляли по лесу, и нашли полянку. На этой полянке маленький принц увидел двух зайчат. Зайчата были маленькими круглой формы, (Выбираем блоки – маленькие круги).

(Эта прогулка всем очень понравилась!  )

 Заключительная часть

  Я не устану хвалить этот замечательный развивающий материал, и от души советую его вам.

         Игры с «Блоками Дьенеша» позволяют сделать учебный процесс для ребенка более комфортным, повышает эффективность обучения, превращая образовательную деятельность в игру. Они развивают у детей любознательность, познавательную мотивацию; пространственные представления и умение ориентироваться по элементарному плану; развивают зрительное восприятие, внимание и память; логическое мышление.  С помощью таких игр у детей формируются навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.