Деловая игра " Формирование элементарных математических представлений, c помощью дидактических игр на основе Палочек Кюизенера.
материал

Слайд 1

Подготовила: Байкина Л.В. Деловая игра для воспитателей. Формирование элементарных математических представлений, c помощью дидактических игр на основе Палочек Кюизенера.

Слайд 2

Цель : повысить профессиональный уровень педагогов, активизировать применение новых игр в работе с детьми; развивать коммуникативные качества педагогов, умение работать в коллективе; раскрывать творческий потенциал каждого педагога

Слайд 3

Игра — одна из самых эффективных методик обучения детей. Существует огромное количество методик и педагогических разработок для развития логического мышления и интеллекта ребенка . Часто в основе таких методик лежит игра. Именно во время игры ребенок сам включается в процесс познания и с легкостью усваивает новое.

Слайд 4

Древняя пословица Я слышу - и я забываю Я вижу - я запоминаю, Я делаю и я понимаю

Слайд 5

Для развития у детей математических способностей бельгийский учитель начальной школы Джордж Кюизенер (1891-1976) разработал универсальный дидактический материал «Цветные числа». Палочки Кюизенера – это счетные палочки, которые еще называют «числа в цвете», цветными палочками, цветными числами, цветными линеечками. Палочки Кюизенера, в основном, предназначаются для занятий с детьми от 1 года до 7 лет.

Слайд 6

В наборе содержатся палочки 10 разных цветов и длиной от 1 до 10 см. Палочки одной длины выполнены в одном цвете и обозначают определенное число. Чем больше длина палочки, тем большее значение числа она выражает. белая - число 1 - 25 штук, розовая - число 2 - 20 штук, голубая - число 3 - 16 штук, красная -число 4 - 12 штук, жёлтая - число 5 - 10 штук, фиолетовая – число 6 - 9 штук, чёрная – число 7 - 8 штук, бордовая - число 8 - 7 штук, синяя - число 9 - 5 штук, оранжевая – число 10 - 4 штук.

Слайд 7

. Выбор цвета преследует цель облегчить использование комплекта. Палочки 2, 4, 8 образуют "красную семью"; 3,6,9 "синюю семью". "Семейство желтых" составляют 5 и 10. Подбор палочек в одно "семейство" (класс) происходит неслучайно, а связан с определенным соотношением их по величине. Например, в "семейство красных" входят числа кратные двум, "семейство синих" состоит из чисел, кратных трем; числа, кратные пяти, обозначены оттенками желтого цвета. Кубик белого цвета ("семейство белых") целое число, раз закладывается по длине любой палочки, а число 7 обозначено черным цветом, образуя отдельное "семейство". В каждом из наборов действует правило: чем больше длина палочки, тем больше значение того числа, которое она выражает. Цвета, в которые окрашены палочки, зависят от числовых соотношений, определяемых простыми числами первого десятка натурального ряда чисел. Каждая палочка - это число, выраженное цветом и величиной.

Слайд 8

Цветные палочки позволяют решать следующие задачи: Познакомить с понятием цвета (различать цвета, классифицировать по цвету); Познакомить с понятием величины, длины, высоты, ширины (упражнять в сравнении предметов); Познакомить с последовательностью чисел натурального ряда; Освоение прямого и обратного счета; Познакомить с составом числа (из единиц и двух меньших); Усвоить отношения между числами ( больше- меньше на..) Познакомить со свойствами геометрических фигур; Развивать пространственные представления (слева, справа, выше, ниже и т.д.);

Слайд 9

Развивают логическое мышление, память, внимание мелкую моторику. Умение ориентироваться на плоскости и использовать систему координат Развивают творческие способности, воображение, фантазию Способности к моделированию и конструированию, умение создавать различные конфигурации, воссоздавать модели по образцу Игры и упражнения с палочками воспитывают у детей настойчивость, целеустремленность, силу

Слайд 10

На начальном этапе занятий палочки Кюизенера используются как игровой материал. Дети играют с ними, как с обычными кубиками, палочками, конструктором. На втором этапе палочки уже выступают как пособие для маленьких математиков. И тут дети учатся постигать законы загадочного мира чисел и других математических понятий.

Слайд 11

В.А. Сухомлинский считал, что духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества. Без того он – засушенный цветок .

Слайд 12

Деловая игра

Слайд 13

Первое задание: Построить две лесенки с пятью ступеньками, разница между ступеньками должна быть равна двум или соответствовать розовой палочке. 9 7 5 3 10 1 8 6 4 2

Слайд 14

Второе задание: Постройте небольшой поезд из цветных палочек. Поезд состоит из трех вагонов – палочек: желтой, розовой и голубой. Желтый вагончик стоит внутри, а розовый - не является первым. В какой последовательности стоят вагоны? Сколько мест в каждом вагончике?

Слайд 15

Состав числа «10» Состав числа «8» Третье задание: «Составь число»

Слайд 16

Четвёртое задание: «Собери картинку» медведь страус заяц жираф верблюд грузовик

Слайд 17

Пятое задание: « Зеркало»

Слайд 18

Шестое задание: «Конструируем посуду на рабочих листах»

Слайд 20

Вопросы: - Как вы считаете, в каких образовательных областях можно использовать палочки Кюизенера? Приведите примеры. - Какие знания, умения, навыки приобретает ребенок в процессе игры и занятий с палочками Кюизенера? - Развитию каких мыслительных операций способствуют игры с данным развивающим пособием? - Какие этапы проходит ребенок при знакомстве с цветными палочками? - Назовите воспитательные задачи, которые реализуются через игры и упражнения с «цветными дорожками».

Слайд 21

Спасибо за внимание!