Проект к Всемирному дню домашних животных «Мой домашний любимец»
проект

В нашем детском саду воспитываются дошкольники с нарушениями в интеллектуальном развитии. Естественно, что проблема речевого развития очень актуальна. В этой связи я обратила внимание на метод проекта, как одну из личностно-ориентированных технологий,  который,  являясь совместной формой сотрудничества ребенка и взрослого,  может  стать эффективным средством речевого развития дошкольников. В моей проектной деятельности прослеживается интеграция всех образовательных областей, но основа - это речевое развитие ребенка.

Проект к Всемирному дню домашних животных

«Мой домашний любимец»

Паспорт проекта

 Цель проекта:

Обогащение и углубление у детей представлений о домашних животных.

Развитие речи и речевого общения детей  в процессе организации проектной деятельности.

Задачи проекта:

Образовательные: расширять представления  детей о разнообразии домашних  

                                питомцев;

                                формировать и обогащать представления детей о                                                потребностях животных для их роста и развития, об уходе за

                                домашними питомцами;

                                обогащать и расширять словарный запас по теме,

                                формировать умение активно им пользоваться.

Развивающие:        развивать познавательный интерес;

                                развивать речевую активность и связность речевых

                                высказываний;

                                развивать коммуникативные навыки со сверстниками и

                                взрослыми;

                                развивать сенсорное восприятие, логическое мышление,

                                нравственно-волевые и трудовые качества.

Воспитательные:   воспитывать чувство отзывчивости, внимательности и любви

                                к домашним животным, желание заботиться о них.

Участники проекта:

Воспитатель, дети подготовительной  группы и родители.

Тип проекта:

По доминирующей в проекте деятельности: обучающий.

По содержанию: обучающий.

По числу участников проекта: групповой (все желающие).

По времени проведения: краткосрочный (2 недели).

По характеру контактов: ребенок и семья, в рамках ДОУ.

По профилю знаний: многопредметный.

По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.

Срок реализации проекта:

Две недели.

Актуальность:

Для достижения цели и реализации задач, поставленных в проекте, я провела опрос родителей по теме: "Есть ли у вас домашнее животное ". Результаты опроса показали:

 В современных городских условиях не каждая семья может позволить содержать домашнее животное в квартире. Из бесед с родителями стало ясно: в пяти семьях из двенадцати, нашей группы, домашних животных нет. Но есть животные у бабушек и дедушек, где дети периодически с ними контактируют, помогают в уходе, играют с животными. Также было выяснено, что дети желали бы завести дома какое-нибудь домашнее животное, но из-за родительских опасений о возможности нанесения животным вреда ребенку, недостаточных материальных возможностей, нехватки времени для ухода за питомцем, дети получали отказ. Не следует забывать, что домашнее животное в семье - это мощный воспитательный фактор. Ребенок учится заботиться, общаться с ним, ухаживать,  у него развиваются нравственно-волевые и трудовые качества.

 Проект позволяет расширить представления детей о домашних животных и правилах ухода за ними, а также способствует развитию речи и речевого общения детей  в процессе организации  деятельности.

 Животные являются источником первых знаний о природе. Ребенок видит животное - он к нему тянется, распознает названия, отмечает различия, познает его поведение.

 Животные являются источником развития сенсорики. Ни одна обучающая игрушка не может сравниться с природой. Ребенок непосредственно через органы чувств воспринимает объект, его форму, величину, цвет, запах, пространственное расположение, движения, мягкость, фактуру шерсти.

 Животные являются источником развития логического мышления. На основе представлений о животных  дети учатся видеть связи и зависимости: кошка мяукает у миски - голодная, затаилась - охотится.

 Животные – источник  для различных видов деятельности: наблюдение, игра, труд, творчество и т. д. В результате формируется любознательность, наблюдательность, развивается фантазия.  

Аннотация:

 Ежегодно 30 ноября во многих странах отмечается Всемирный день домашних животных (World Day Pets). Идея об учреждении данного праздника была озвучена на Международном конгрессе сторонников движения в защиту природы, проходившем во Флоренции (Италия) в 1931 году. Тогда различные экологические организации и природоохранные общества заявили о готовности организовывать разнообразные массовые мероприятия, направленные на воспитание в людях чувства ответственности за все живое на планете, в том числе и за домашних животных.

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:

Воспитатель: организует образовательные ситуации, совместную продуктивную деятельность, консультирование родителей.

Дети: участвуют в образовательной и игровой деятельности.

Родители: подготавливают материал для обучения детей, закрепляют полученные детьми знания на практике.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап:

Определение темы проекта.

Формулировка цели и определение задач.

Подбор материалов по теме проекта.

Составление плана основного этапа проекта.

Основной этап:

Осуществление проекта «Мой домашний любимец»

Заключительный этап:

Составление презентации проекта.

Результаты проекта:

• Обогатились знания детей о животном мире ближайшего окружения.
• Обогатился и расширился словарь в рамках данной темы.
• Повысилась речевая активность и связность речевых высказываний.
• Улучшились коммуникативные навыки общения со сверстниками и взрослыми.
• Дети узнали, как можно ухаживать за домашними животными.
• Дети стали отзывчивее и внимательнее к животным, часто рассказывают о своих домашних любимцах, играют в сюжетные игры с животными (в игре заботятся о них, кормят, строят домики).
• Родителям даны рекомендации  завести домашнего питомца в доме.

В заключении хочется отметить, что все поставленные задачи успешно решены, дети и родители приняли активное участие в реализации проекта. Результат достигнут.