Отчёт по самообразованию «Нравственно-патриотическое воспитание детей младшего дошкольного возраста"
материал (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Колосок »с.Хватовка Базарно –Карабулакского муниципального района

Саратовской области»

Отчёт по самообразованию

«Нравственно-патриотическое воспитание детей младшего дошкольного возраста  в условиях ФГОС»

Подготовила воспитатель младшей  разновозрастной  группы :

Чулисова И.В.

май 2020 г.

Актуальность выбранной темы: Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных..

 В содержании ФГОС отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма дошкольника. Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Для воспитателя это время благодатной почвы.Когда мы работаем с детьми младшей группы, мы закладываем фундамент знаний. То, с чем они будут расти и жить дальше.

У каждого человека есть своя малая Родина. Она неповторима, у неё своё историческое прошлое, традиции. И наша задача знакомить детей с историей, достопримечательностями, памятниками, великими людьми. Невозможно их полюбить, оберегать, не зная их судьбы, исторического прошлого.

Знакомство младших дошкольников с родным краем  и родной страной – процесс длительный и сложный. Он не может проходить от случая к случаю. Положительный результат можно достичь только систематической работой.

        Была намечена цель работы:

Повышение профессиональной компетентности с систематизирование знаний по вопросам нравственно – патриотического воспитания дошкольников в условиях ФГОС         Задачи для педагога:

- повысить свой теоретический и научно – методический уровень через подборку и изучение методической литературы;

- разработать консультации и памятки и буклеты для родителей;

- разработать план работы по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников;

- пополнить предметно-развивающую среду;

- создать картотеку игр по данной теме;

- провести самоанализ и подготовить отчет о проделанной работе.

        Задачи для детей:

-Задачи: создать условия для формирования представлений у детей оисемье, о Родине, России, родном селе.

-Формировать любовь семье, к родному селу, Родине, интерес к его прошлому и настоящему.

-воспитывать чувство гордости за жителей родного села  и страны ответственность за все, что происходит в селе  и стране, сопричастность к этому, уважение к своим землякам.

• 3. Развивать эмоционально-ценностное отношение к семье, к родному селу и Родине.

        Задачи для родителей:

-создать в семье благоприятные условия для нравственно- патриотического развития ребёнка, учитывая опыт детей, приобретённый в детском саду.

Представленные задачи решаются во всех видах детской деятельности: в образовательной деятельности с воспитанниками, в играх, в быту

        В процессе  работы по самообразованию, изучила  следующую методическую литературу: От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: Мозаика- Синтез, 2014. – 304 с. 3. Комратова Н. О гражданском воспитании дошкольников // Дошкольное воспитание 2006 №5, с. 3-10.

«Как научить детей любить Родину»-руководство для воспитателей и

учителей / авт. – сост. Ю. Е. Антонов, Л. В. Левина и др. – М.:АРКТИ, 2003.Лебедева О. В. Этапы патриотического воспитания детей//Управление

-Изучение методической, педагогической, психологической и другой литературы, опыта работы коллег и т.п.

        Изучение передового педагогического опыта  в Интернет-ресурсах (сайт социальной сети работников образования, сайт maaam.ru) ,чтение педагогической литературы по интересующей теме.

        Творческое сотрудничество по теме самообразования (с кем) с воспитателем  Толстиковой Н.В., с родителями (законными представителями)

        Для работы с детьми разработала план плана  работы с деть-ми и родителями по следующим блокам:

• «Я и моё ближайшее окружение»

(моя семья, мой детский сад) .

• «Мой дом, моя улица».

• «Моё родное село».

• «Наша Родина – Россия».

• «Защитники Отечества»

• «История России».

• «Культура русского народа».

• «Великие соотечественники». В группе  с ноября по май был реализован проект «С чего начинается Родина»

        Подготовлен  практический материал : (наглядные  пособия, на-стольные игры, атрибуты к сюжет-но-ролевым играм, альбомы, оформ-ление уголка по патриотическому воспитанию)          

        Предметно-развивающая среда пополнилась: В театральном уголке полочка патриотического воспитания, на ней расположены Герб России, флаг России, кукла в национальном костюме, матрешки разной величины, раскрашенные по мотивам народных узоров, символ России-ромашка, кртотека игр по патриотическому воспитанию, лэпбук «Россия-Родина моя», подставка с раскрасками на тему нравственно-патриотического воспитания, художественная литература «Потешки, песенки»

        В течение учебного года для педагогов ДОУ  подготовила консультации: семинар- практикум «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Формы и методы работы. Пути реализации».

        -Методические рекомендации «Патриотическое воспитание дошкольников в условиях перехода на ФГОС ДО»

        -Консультация «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» изучала  опыт других педагогов с использованием статей из журналов и интернет источников.

        Провела  открытый НОД «Мама для мамонтенка» по социально-коммуникативному развитию в младшей группе  в форме квест-путешествия.

        Для повышения педагогической компетенции родителей , подготовлены и проведены  консультации: консультация для родителей Консультации «Учитесь говорить со своими детьми», «Воспитываем патриота» (ноябрь)

-Консультация для родителей «Семейные традиции в нравственно патриотическом воспитании детей» Консультация «Быт и традиции народа» (декабрь-февраль), Консультация для родителей «Генеологическое древо» 

В условиях пандемии и перехода работы образовательных организаций на режим дистанционного обучения образовательная деятельность с апреля по май велась в дистанционном режиме.

-Родительская встреча в родительском клубе: мастер-класс  «Открытка ко Дню семьи, любви и верности» (презентация на сайте ДОУ),

-Фотоконкурс «Готовимся к встрече Пасхи»

- Конкурс открыток «Этот день мы не забудем никогда» (дистанционно, фотоконкурс), участие семей воспитанников во всероссийских онлайн-акциях #МИРНЫЕ_ОКНА, #СадПамяти, Бессмертный Полк, #ОкнаРоссии, в муниципальном онлайн-конкурсе чтецов «Мы о войне стихами говорим», всероссийский флешмоб «Голубь Мира», всероссийская акция «Рисую мелом»

          С ноября по апрель с целью ознакомления с правилами поведения в социуме,с воспитанниками проводились сюжетно-ролевые игры «К нам гости пришли», «Больница», «Супермаркет», «Автобус»,«Дочки-матери».Дети в процессе игр знакомились с профессиями врача, продавца ,правилам приема гостей , этикету, правилам поведения в общественных местах.

        Результативность: дети получили необходимую информацию о своей семье: умеют называть членов семьи по именам, рассказывать о семенных традициях, составляют короткий рассказ о своей семье, о своей родине (селе). Пополнились и углубились знания детей о трудовой деятельности людей, работающих в детском саду (умеют называть профессии сотрудников детского сада, называют помещения детского сада, знают элементарные правила культуры поведения в детском саду, общественных местах, правила общения с взрослыми).

Ребята знают основные правила общения в семье, друг с другом, с взрослыми, в общественных местах.

        Родители : повысился уровень педагогической компетентности по вопросам воспитания детей в семье. У родителей сформировался  опыт работы с детьми по развитию навыков общения и сотрудничества, в подготовке их ребенка к социальным отношениям. сформировался интерес к себе как к педагогам-воспитателям в процессе совместного участия в конкурсах ДОУ, в онлайн -конкурсах.

        У педагогов:укрепление системы взаимосвязи работы всех педагогов ДОУ по данной теме, повышение профессиональной компетенции педагогов.

Обучение навыкам и умению ставить конкретные задачи в работе с каждой семьей (с учетом возраста, образования, культурного уровня и взглядов на воспитание) и выбору адекватных методов и форм

        Перспективы на следующий год;

1. Продолжить работу по теме: «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников»".» (согласно возрастной группе).

2. Продолжить работу по созданию предметно-развивающей среды по теме самообразования.

3. Изучить новинки методической литературы.