Консультация для педагогов «Социальное партнерство в ДОУ как условие для успешного развития современного дошкольника»
консультация

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Рябинка»  

Города Балашова Саратовской области

Консультация для воспитателей

Тема: «Социальное партнерство в ДОУ как условие для успешного развития современного дошкольника»

                                                                                               Подготовила:

                                                                       воспитатель

I квалификационной

категории

                                                                             Фомочкина Е.Н.

Сегодня мы с вами будем говорить о социальном партнерстве и о социально-педагогическом партнерстве или взаимодействии.

Современное дошкольное образовательное учреждение не может успешно реализовывать свою деятельность и развиваться без широкого сотрудничества с социумом на уровне социального партнерства.

Социальное партнёрство – это инструмент, с помощью которого представители различных субъектов, имеющих специфические интересы, организуют совместную деятельность.

Существует два направления социального партнёрства:

• использование средств и возможностей сообщества, окружающего социума в образовательном учреждении;
• активное взаимодействие образовательного учреждения с различными социальными институтами, например, учреждения культуры, спорта, где образовательное учреждение выступает заказчиком.

Одним из путей повышения качества дошкольного образования это установление прочных связей с социумом, от которого, в первую очередь зависит его качество. Развитие социальных связей ДОУ с культурными центрами дает дополнительный импульс для духовного развития и обогащения личности ребенка с первых лет жизни, совершенствует взаимоотношения с родителями, строящиеся на идее социального партнерства.

Социальное партнерство дошкольного учреждения с другими заинтересованными лицами может иметь разные формы и уровни:

• партнерство внутри системы образования между социальными группами профессиональной общности (ДОУ, школы, учреждения дополнительного образования);

• партнерство работников образовательного учреждения с представителями иных сфер;( медицина, культурные центры и т.д.)

• партнерство со спонсорами, благотворительными организациями.

Дошкольное образовательное учреждение строит связи с социумом на основе следующих принципов:

• добровольность,
• равноправие сторон,
• уважение интересов друг друга,
• соблюдение законов и иных нормативных актов.
• обязательность исполнения договоренности,
• ответственность за нарушение соглашений.
• учета запросов общественности,
• принятия политики детского сада социумом,
• сохранения имиджа учреждения в обществе,
• установления коммуникаций между детским садом и социумом.

Работая в условиях социального партнерства, мы создаём возможность расширять воспитательную и культурно-образовательную среду. Внешние связи и взаимоотношения в нашем детском саду строятся с учетом интересов детей, родителей и педагогов.

Взаимодействие ДОУ с социумом включает в себя следующие направления:

1. работу с государственными структурами и органами местного самоуправления;

Управление образования Администрации г. Балашова Саратовской области.

⮚ Участие в районных и областных мероприятиях;

⮚ Участие в муниципальных конкурсах, семинарах, конференциях,

⮚ Участие в работе районного методического объединения педагогов ДОУ;

⮚ Организация аттестации педагогических работников;

⮚ Обобщение опыта работы педагогов;

⮚ Предоставление информации;

⮚ Участие в культурно-массовых мероприятиях;

⮚ Выполнение муниципального задания по воспитанию, образованию, оздоровлению дошкольников.

2. взаимодействие с учреждениями образования, науки и культуры; (МОУ СОШ № 17; Балашовский институт СГУ им. Н.Г.Чернышевского, ДШИ, Балашовская  епархия Русской ПравославнойЦеркви).                                                                      Важное место среди социальных партнеров детского сада занимает школа. Взаимодействие со  средней  общеобразовательной школой № 17 г. Балашова способствует реализации и обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования в соответствии с ФГОС ДО, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования).

Решаются следующие задачи:

1. Установление партнерских взаимоотношений детского сада и школы.

2. Создание преемственности образовательных систем, способствующих

позитивному отношению дошкольников к своей будущей социальной роли –

ученик.

3. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов и

педагогической культуры родителей посредством педагогического

взаимодействия;

Сегодня как никогда актуальна интеграция деятельности ДОУ и Церкви по комплексному решению задач духовно-нравственного развития ребенка, начиная с первых лет жизни. В этом направлении наш детский сад взаимодействует с Балашовской  епархией Русской Православной Церкви.

Целью данного взаимодействия является работа по воспитанию духовно-нравственных качеств у детей; заложить основы духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию и гармоничному взаимодействию с другими людьми.

Реализуются следующие задачи:

• приобщение детей к духовно-нравственной традиции русского народа; способствовать общему развитию ребенка, прививая ему любовь к Родине (семье, близким людям, русской культуре, русскому языку, природе). - формировать моральное сознание и моральные оценки; -помогать детям в освоении социальных навыков и норм поведения на основе совместной деятельности

• Ввести детей в круг основных православных праздников, показать их тесную и органическую связь с народной жизнью, познакомить с основами духовности русского народа и традиционного уклада жизни, а также с особенностями подготовки и проведения праздничных дней, пробудить чувство сопричастности к традициям нашего народа.                                          

Взаимодействие с учреждениями культуры.

Социальный  партнер культурно-общественное учреждение -   «Городская централизованная библиотечная система». Данное учреждение в своем пространстве совмещает различные временные связи, нравственные, художественные и эстетические ценности. Тесное взаимодействие в работе специалистов библиотеки и воспитателей дошкольного учреждения приводит к эффективному педагогическому результату.

Взаимодействие с данным социальным партнером  решает следующие задачи:

1.Расширять творческое взаимодействие ДОУ с учреждениями культуры для

создания единой социокультурной педагогической системы.

2. Осуществлять интегрированный подход к эстетическому воспитанию и

формированию художественно-творческих способностей в системе «ребенок-

педагог-родитель».

3. Способствовать развитию духовно-нравственной культуры участников

образовательного процесса.

4. Способствовать созданию благоприятных условий для развития

способностей и творческого потенциала каждого ребёнка, как субъекта

отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.

Взаимодействие с учреждениями дополнительного образования.

Социальный  партнер –«Балашовская детская школа искусств»,

Здесь объединяются усилия ДОУ с учреждением дополнительного

образования для социокультурной самореализации участников

образовательного процесса. Решаются задачи по созданию образовательной

системы ДОУ с учреждением дополнительного образования для развития

творческого потенциала и познавательной активности участников

образовательного процесса, созданию условий для развития художественно-

эстетических способностей дошкольников, самореализации их личности,

формирование познавательных интересов и способностей, совершенствование форм взаимодействия с учреждениями дополнительно

образования для расширения социально – образовательной системы ДОУ.

3. взаимодействие с учреждениями здравоохранения;

Решаются  следующие задачи:

1.Обогащение содержания деятельности учреждения через сотрудничество с медицинскими учреждениями по вопросам  охраны жизни и здоровья детей.

2.Контроль за организацией прививочной и протитуберкулезной работы.

3.Проведение лабораторных обследований детей.

4.Обследование детей узкими специалистами.

4. работу с семьями воспитанников детского сада.

Одним из самых важных и ближайших партнёров являются семьи наших воспитанников.

В соответствии с Законом "Об образовании" одной из основных задач, стоящих перед детским садом, является "взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка".

Проблема вовлечения родителей в единое пространство детского развития могут решаться в трех направлениях:

1. Работа с коллективом ДОУ по организации взаимодействия с семьей, внедрение новых форм работы с родителями.

2. Повышение педагогической культуры родителей.

3. Вовлечение родителей в деятельность ДОУ

Основные задачи работы ДОУ в следующем:

• установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;

• объединить усилия для развития и воспитания детей;

• создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;

• активизировать и обогащать воспитательные умения родителей;

• поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

Принципами взаимодействия с родителями являются:

1. Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями.

2. Индивидуальный подход.

3. Сотрудничество, а не наставничество.

4. Серьезность и ответственность подготовки.

5. Динамичность.

Работу с родителями дошкольного учреждения реализуются через различные формы общения.

Есть Традиционные формы, которые подразделяются на коллективные (родительские собрания, конференции, круглые столы, индивидуальные (беседы, консультации, посещение на дому) и наглядно-информационные (выставки, стенды, ширмы, папки-передвижки).

Нетрадиционные формы: организации общения педагогов и родителей Информационно-аналитические (Проведение социологических срезов, опросов, «Почтовый ящик» и т.д.

Досуговые: Совместные развлечения, досуги, праздники, участие родителей и детей в выставках.

Познавательные: Семинары-практикумы, педагогическая гостиная, проведение собраний, консультаций в нетрадиционной форме, игры с педагогическим содержанием, педагогическая библиотека для родителей

Наглядно-информационные: организация дней открытых дверей, открытых просмотров занятий и других видов деятельности детей, выпуск газет, брошюр, буклетов, организация мини-библиотек.

Пробудить интерес к жизни детей в ДОУ, привлечь родителей к участию в мероприятиях, установить теплые неформальные, более доверительные отношения между родителями, педагогами и детьми, помогают досуговые формы организации общения.

Проведение разнообразных конкурсов и выставок позволяет укрепить взаимодействие детского сада с семьями воспитанников, активизировать педагогическое общение родителей с детьми. Важным моментом проведения конкурсов является соревновательный дух, который помогает объединиться родителям одной группы, повышает инициативность неактивных родителей.

Вовлечение в педагогическую деятельность родителей, участие в воспитательно-образовательном процессе важно не потому, что этого хочет воспитатель, а потому, что это необходимо для развития их собственного ребенка.

Сотрудничество дошкольного образовательного учреждение с социальными партнерами позволяет выстраивать единое информационно-образовательное пространство, которое является залогом успешного развития и адаптации ребенка в современном мире. 

Активная позиция дошкольного учреждения влияет на личную позицию

педагогов, детей, родителей, делает учебно-воспитательный процесс более

эффективным, открытым и полным. Организация социокультурной связи

между ДОУ и учреждениями позволяет:

✔ использовать максимум возможностей для развития интересов детей и

их индивидуальных возможностей;

✔ решать многие образовательные задачи, тем самым повышая качество

образовательных услуг и уровень реализации стандарта дошкольного

образования.

Предметом взаимодействия и сотрудничества является ребенок, его

интересы, забота о том, чтобы каждое педагогическое воздействие, оказанное

на него, было грамотным, профессиональным и безопасным. Внешние связи

и взаимоотношения в нашем детском саду строятся с учетом интересов

детей, родителей и педагогов.