Развлечение для разновозрастной группы "Путешествие на остров сокровищ"
материал

Конспект развлечения для детей разновозрастной группы «Путешествие на Остров Сокровищ»

Разработала: Махрова А.Ю.

Цель: создать у детей радостное, веселое настроение, совершенствовать двигательные навыки, закрепить дружеские отношения между детьми.

Предшествующая работа: рассматривание картин и иллюстраций на морскую тематику, изображений пиратов.

Атрибутика: музыкальное сопровождение, картинки – обозначения островов, буквы – подсказки, пиратская карта, макет корабля, послание, канат, 7 воздушных шариков с загадками и буквой, кегли с изображениями акул, маленькие мячи, таз с рыбками, сачок, кастрюля, макет костра, ёмкость с грязной водой, марлевая салфетка, атрибуты для полосы препятствий, пальма, сундук с сокровищами (на усмотрение воспитателя), медали.

Ход развлечения:

(В группу влетает бумажный самолётик)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это?

(дети вместе с воспитателем разворачивают самолётик и видят, что это пиратская карта сокровищ)

Воспитатель: Ребята как вы думаете, что это такое?

(ответы детей)

Воспитатель: Верно, это карта сокровищ! Но чья она и как к нам попала?

(в этот момент в группу вбегает пират)

Пират: Тысяча чертей, кто это нашел мою карту сокровищ раньше меня?

(ответы детей)

Пират: Ну здравствуйте, дети. Меня зовут капитан  Кир Отважный, я известный во всем мире пират. И у вас моя карта. А хотите узнать, куда ведёт эта карта?

(ответы детей)

Пират: Тогда слушайте. Далеко – далеко в океане находится необитаемый остров. На этом самом острове много лет назад затерялся сундук. А в том сундуке лежат несметные сокровища пиратов. И эта карта поможет найти этот остров. Давайте рассмотрим её повнимательнее.

(дети вместе с пиратом рассматривают карту сокровищ)

Пират: Вот, смотрите, здесь указан путь, мне придется побывать на каждом из этих островов, чтобы собрать все подсказки. А вот он, остров с сокровищами.

(пират указывает на остров на карте)

Пират: И теперь я собираюсь отправиться туда на поиски сокровищ. Но для этого мне нужна команда отважных, сильных и смекалистых ребят.

Разрази меня гром! Я вижу пиратский блеск в ваших глазах, смекалку и отвагу!

(заглядывает в лица детей, щупает бицепсы)

Кто хочет отправиться со мной в путешествие, поднимите руки.

(дети поднимают руки).

Ну что, тогда одевайтесь, я жду вас на улице.

(пират уходит, дети собираются на прогулку и выходят на улицу)

Воспитатель: Ну что, мы готовы. А на чем же вы отправитесь в ваше путешествие?

(ответы детей)

Воспитатель: Правильно, на корабле. Где же твой корабль, Кир Отважный?

Пират: Не волнуйтесь, мой корабль ждет у пристани. Но сначала нам нужно немного размяться.

ПРОВОДИТСЯ ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Пират: Ну вот, размялись, а теперь в путь. Поднять паруса!!!

(дети и пират садятся в заранее подготовленный корабль и двигаются к первому острову)

1. «Остров Силачей»  - участок группы «Аистёнок»

Пират: Полундра, вижу «Остров Силачей», отдать швартовы, причаливаем. О, смотрите, здесь послание.

(пират читает послание)

Послание: «Подсказка покажется только сильным и отважным путешественникам»

Воспитатель: Чтобы получить подсказку, вы должны доказать, что сильны не только духом, но и телом.

ПЕРЕТЯГИВАНИЕ КАНАТА С ПИРАТОМ

(в момент перетягивания воспитатель незаметно кладет первую букву в подходящее место, где дети смогут её найти)

Воспитатель: ребята вы и вправду сильны, как молодые акулы! Молодцы. Ух ты, ребята, посмотрите, что это там лежит?

(дети находят букву)

Пират: А теперь все на борт, пора плыть дальше.

(пират и дети двигаются в сторону второго острова)

2.  «Загадочный остров» - на участке группы «Ладушки»

Пират: Впереди «Загадочный остров», отдать швартовы, мы причаливаем.

Интересно, почему он называется «Загадочный остров»?

Воспитатель: А я знаю. Смотрите, «Дерево загадок» на поляне есть. В шариках  загадки, надо их прочесть. Как все загадки отгадаете, получите следующую букву – подсказку. А загадки не простые, а морские.

ИГРА «ДЕРЕВО ЗАГАДОК»

(дети по – очереди подбегают к дереву, лопают шарик, подбирают выпавшую из него загадку и приносят воспитателю, тот читает, дети отгадывают; в последнем шарике лежит буква – подсказка)

Загадки:

Шторм на море иль туман,

Но где краешек земли

Знает каждый капитан.

Что горит для них вдали?

(Маяк)

                                  Плаваю на корабле,

                                  Иногда лежу на дне,

                                  На цепи корабль держу,

                                  Судно в море сторожу,

                                  Чтобы ветер не угнал,

                                  На волнах лишь покачал.

                                 (Якорь)

                                                                  Направо вода и налево вода

                                                                  Плывут здесь суда и туда и сюда

                                                                  Но если захочешь напиться, дружок,

                                                                  Соленым окажется каждый глоток.

                                                                 (Море)

Он на мостике стоит

И в бинокль морской глядит,

Не страшит девятый вал —

Крепко держит он штурвал.

Он на судне — царь и пан.

Кто же это? …

(Капитан)

                                        Кто скафандр надевает

                                        И на глубину ныряет?

                                        Кто в ботинках со свинцом

                                        Ходит там по дну пешком?

                                        (Водолаз)

                                                                       Нептун, явно, с кем-то в ссоре,

                                                                       Если так бушует море!

                                                                       Волны самых разных форм…

                                                                       Что же с морем? В море …

                                                                       (Шторм)

Пират: Ура, еще одна подсказка у нас. Плывем дальше.  

(пират и дети двигаются в сторону третьего острова)

3. «Акулий остров» - участок группы «Божья коровка»

Пират: Тысяча чертей, впереди «Акулий остров». Придётся нам сразиться с акулами, чтобы проплыть дальше.

КОНКУРС «БОЙ С АКУЛАМИ»

(Воспитатель расставляет на лавочке кегли с наклеенными изображениями акул, задача детей – сбить мячами кегли; на одной из них наклеена третья буква – подсказка)  

Пират: Отлично, теперь мы можем плыть дальше. Поднять паруса!!!

(пират и дети двигаются в сторону третьего острова)

4. «Рыбный остров» - участок группы «Звёздочка»

Пират: Тысяча чертей, я так проголодался. Пора подкрепиться.

Воспитатель: Давайте осмотримся и подумаем, что мы можем поймать и приготовить на этом острове.

(дети замечают таз, в котором плавают пластмассовые рыбки, костер)

Пират: Я придумал, наловим рыбу и сварим уху на костре.

ЭСТАФЕТА «СВАРИМ УХУ»

(дети по очереди подбегают к тазу с водой, вылавливают по одной рыбке сачком, приносят в кастрюлю; на одной рыбке находят четвёртую букву)

Воспитатель: Молодцы, рыбы наловили, но для ухи нужна вода. Пойдемте, поищем в той пещере.

(дети и воспитатель заходят на веранду и видят на столе грязную воду)

Пират: Я не хочу есть уху из грязной воды, что же делать?

(ответы детей)

Воспитатель: Правильно, дети, сейчас мы очистим воду.

ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«ОЧИЩАЕМ ВОДУ»

(дети при помощи воспитателя очищают воду, пропустив её через марлевую салфетку)

Воспитатель: Ну вот, теперь можно и уху сварить.

(дети выливают чистую воду в кастрюлю с рыбками, несут к костру и находят там пятую букву)

Пират: Ну вот, подкрепились, теперь пора в путь. Поднять якорь.

(пират с детьми двигаются в сторону «Острова Сокровищ»)

5. «Остров Сокровищ» - асфальтированная площадка

Пират: Ребята, вижу рифы перед «Островом Сокровищ». Дальше нам не проплыть, придется добираться до острова вплавь. Вы готовы?

(ответы детей)

ПОЛОСА ПРЕПЯТСТВИЙ

(здесь ребят ждет полоса препятствий: пройти по тонкому мосту (тонкая доска), перепрыгивание из обруча в обруч, и т.д.)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы замечательно прошли полосу препятствий и оказались на «Острове Сокровищ». Вот ваша заслуженная подсказка.

(отдает шестую букву детям)

Пират: Ура! Мы собрали все буквы. Теперь давайте соберём слово – подсказку.

(дети совместно с пиратом складывают из букв и читают  слово «ПАЛЬМА»)

Пират: Наш клад под пальмой. Где же она?

(дети осматриваются, видят пальму и находят под ней сундук с сокровищами)        

Пират: Ура, молодцы! Мы нашли сокровища. Мне, конечно, жалко с кладом расставаться! Но для такой дружной и смелой команды ничего не жалко, ведь без вас у меня ничего бы не получилось! Это ваша награда. А ещё я хочу наградить вас медалями за вашу храбрость и отвагу.

(вручает детям медали и сундук)

Дети открывают сундук, в котором лежат угощения, звучит весёлая музыка.