Арт-терапия как метод работы с детьми дошкольного возраста.
статья
В работе с детьми очень важно использовать гибкие формы работы. Арт-терапия предоставляет ребенку возможность проигрывать, переживать, осознавать конфликтную ситуацию наиболее удобным для него способом. Арт-терапия является частной формой терапии творчеством и связана, главным образом, с визуальными искусствами. В группу различных видов терапии творчеством, наряду, с арт-терапией, входят также музыкотерапия, сказкотерапия, куклотерапия и т.д.
В целом изобразительная арт-терапия способствует самопознанию, взаимопониманию и активизации группового процесса. Творчество тесно связано с жизнью ребенка, наполнена богатой игрой фантазии и символической деятельностью. Дети еще не умеют ясно выражать свои мысли, зато умеют рисовать, лепить, фантазировать. Именно, методы арт-терапии позволяют ребенку выразить свое состояние через рисунок, танец, музыку, сказку, игру.
Основная цель использования методов арт-терапии в работе с детьми, посещающими детские образовательные учреждения, состоит в профилактике эмоциональных расстройств.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 26.43 КБ |
Предварительный просмотр:
Арт-терапия как метод работы с детьми дошкольного возраста.
Последние десятилетия в нашей стране стали временем бурного развития и освоения новых форм. Большой интерес специалистов вызывает Арт-терапия – метод, связанный с раскрытием творческого потенциала индивида, высвобождением его скрытых энергетических резервов.
Что такое арт-терапия?
Почему творчество обладает такой гармонизирующей силой?
Привлекательность метода Арт-терапии состоит для современного человека в том, что этот метод в основном использует невербальные способы самовыражения и общения.
Арт-терапия предоставляет ребенку возможность проигрывать, переживать, осознавать конфликтную ситуацию наиболее удобным для него способом.
Арт-терапия ориентирована на помощь в освоении умений и навыков применения арт-техник при работе с детьми дошкольного возраста для достижения следующих результатов:
- Развитие творческих способностей;
- Развитие эмоционально - нравственного потенциала;
- Формирование умения выражать эмоции;
- Развитие коммуникативных навыков, навыков социальной поддержки и взаимного доверия.
Арт-терапевтический процесс обладает рядом особенностей, связанных с тем, что отношения педагога и ребенка опосредуется продуктом творческой деятельности (рисунок, музыкальное произведение, танец, сказка и т.д.) и отражают творческий процесс.
Основная цель арт-терапии – гармонизация внутреннего состояния, т.е. восстановление его способности.
Арт - терапия – терапия с помощью искусства, а точнее – с помощью художественной деятельности. Это абсолютно безопасный способ, который не имеет противопоказаний.
Использовать арт-терапию могут и педагоги без психологического образования, что позволяет развивать в детях творческий потенциал, помогает более мягкой социализации и коррекции поведения.
Каждый ребенок уникален и арт-терапия позволяет учитывать интересы каждого ребенка. Это доступно благодаря большому количеству видов творчества, так как кто-то любит петь и танцевать, кто-то рисовать или лепить в спокойной атмосфере. Для работы, с маленькими детьми, исходя из уровня их развития, применяются не все виды арт-терапии.
Творчеством любят заниматься большинство детей в той или иной форме, поэтому арт-терапевтические занятия дети дошкольного возраста воспринимают в основном как игру. Для работы педагогам необходимо создать дружелюбную атмосферу и организовать интересное времяпрепровождение.
Арт-терапия позволяет подобрать занятие, исходя из интересов ребенка. Существует множество разновидностей такой терапии:
- Изотерапия – терапия изобразительным искусством;
- Песочная терапия;
- Музыкальная терапия
- Танцевальная терапия
- Сказкотерапия
Один из основных методов арт-терапии – терапия изобразительным творчеством, в первую очередь рисованием. В целом рисование способствует самопознанию, взаимопониманию и активизации группового процесса.
Особенностью изобразительной терапии в работе с детьми является то, что рисование используется для создания положительной мотивации, помогает преодолеть страхи детей перед трудностями, помогает создать ситуацию успеха, а также воспитывает чувство взаимопомощи, взаимовыручки, помогает развивать фантазию, используя различные цветовые гаммы и различные материалы для работы. Изобразительная терапия имеет огромное коррекционное значение при развитии мелкой моторики пальцев рук, участвует в согласовании межполушарных взаимоотношений.
Игры с песком – одна из форм естественной активности ребенка. Песочницу можно использовать при проведении развивающих и обучающих занятий. Кроме самого песка для песочной терапии используются миниатюрные фигурки человечков и животных, кукольные дома, деревья, башни, машинки – в общем, все, что может потребоваться малышу для создания своего мира в пределах одной небольшой песочницы.
Одной из основных частей музыкальной арт-терапии являются вокальные и дыхательные тренинги, движения под музыку. Дошкольный возраст является интенсивным периодом развития. Восприятие музыки может происходить на подсознательном или сознательном уровне.
Занятия с детьми по восприятию музыки направлены на моделирование у них положительного эмоционального состояния.
Цель восприятия музыки – гармонизация личности ребенка, восстановление его психоэмоционального состояния и психофизиологических процессов средствами музыкального искусства.
Сказкотерапия – это процесс образования связи между сказочными событиями и поведением в реальной жизни. Сказка для ребенка – особая реальность, которая позволяет ему раздвигать рамки обычной жизни. Слушая сказку, ребенок проигрывает ее в своем воображении. Он представляет себе место действия и героев сказки. Таким образом, он видит в своем воображении целое представление. Совершенно естественным является использование кукол для постановки сказки. «Оживляя» куклу, ребенок видит и чувствует каждое действие в поведении куклы. Ребенок реально становится волшебником, заставляя неподвижную куклу двигаться так, как он считает нужным.
Также современная наука рассматривает методы игротерапии. В основе этого метода лежит признание того, что игра оказывает сильное влияние на развитие личности. Целью использования игровой терапии является не менять и не переделывать ребенка, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать возможность «прожить» в игре волнующие его моменты при полном внимании и сопереживании взрослого. В настоящее время игровая терапия это широкие возможности влияния на подсознание ребенка.
Процесс взросления, адаптация к социальному миру всегда связаны с психологическими проблемами и трудностями. Что вполне естественно для ребенка и являются источником негативных эмоций, страхов, стресса. Арт-терапия является наиболее щадящей методикой подготовки детей к возрастным кризисам и преодоления их последствий. И вообще данная методика способствует развитию детей и помогает педагогам и родителям решать целый комплекс задач:
- Преодоление комплексов, неуверенности в себе, замкнутости;
- Развитие эмоциональной сферы;
- Развитие мелкой моторики, мышления, воображения, речи;
- Раскрытие творческого потенциала ребенка и привитие интереса к творческим видам деятельности;
- Развитие познавательных процессов;
- Формирование навыков общения в группе и умения доброжелательно оценивать работу других.
Дошкольный возраст является наиболее сензитивным для овладения различными видами деятельности, в том числе и творческими.
Использование арт-терапевтических методик не имеет ограничений по возрасту и может применяться как в виде основного, так и в качестве одного из вспомогательных средств. Спектр проблем, при решении которых могут быть полезны техники арт-терапии, широк: внутри – и межличностные конфликты; возрастные кризисы; развитие целостности личности и многое другое.
Основными принципами занятий арт-терапии являются:
- Желание ребенка – основное условие занятия. Творчество без желания невозможно, как и доверительный диалог с ребенком;
- Поощрение и благодарность ребенку;
- Важным условием успешной работы является непосредственное участие самого педагога в той работе, которую он предлагает;
- На занятии необходимо использовать яркий, красивый, добротный материал, с которым идет работа.
Следует отметить о совместных занятиях родителей и детей. Это очень полезно и важно для развития каждого ребенка. Когда в своих родителях ребенок видит не просто взрослых, а тех взрослых, которые увлечены вместе с ним общим делом, их отношения переходят совсем на другой уровень. Это не подчинение, а партнерство, взаимная заинтересованность и уважение.
Такие взаимоотношения с родителями можно назвать – основой дружбы и доверия, которые будут длиться всю жизнь, и никакие подростковые кризисы не помешают этой дружбе.
Список использованной литературы:
- Арт-терапия //Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб.: Питер, 2012
- Киселева М.В. Арт - терапия в работе с детьми: рук. для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми / М.В. Киселева. –СПб.: Речь, 2009
- Копытин А.И. Теория и практика арт-терапии / А.И. Копытин. – СПб.: Питер, 2012
- Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий. – СПб.: Речь, 2009
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
"Игровая терапия в оздровительной работе с детьми дошкольного возраста"
Выступление на заседани городского методического центра "Игровая терпия в оздоровительной работе с детьми с детьми дошкольного возраста" (из опыта работ МАДОУ "Детский сад №41 присмотра и ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/14/picture-241728-1365922881.jpg)
презентация Сказкотерапия как технология арт-терапии в психокоррекционной работе с детьми дошкольного возраста
Сказкотерапия как технология арт-терапии в психокоррекционной работе с детьми дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/26/picture-1293359-1606405937.jpg)
Доклад для педагогов на тему: Песочная терапия как инновационный метод работы с детьми дошкольного возраста.
Доклад для педагоговна тему:Песочная терапия как инновационный метод работы с детьми дошкольного возраста.«В песочной терапии мир детствавновь распахивает перед человеком свои двери,и эти же две...
![](/sites/default/files/pictures/2022/09/07/picture-1416695-1662568806.jpg)
Консультация для воспитателей «Песочная терапия, как метод работы с детьми дошкольного возраста»
В консультации подробно описаны цель и задачи песочной терапии, а также условия, материалы, используемые игрушки и советы по организации пескотерапии.Песочная терапия — это эффективный и легкий ...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/15/picture-1163342-1579107347.jpg)
Использование изотерапию как метод работы с детьми дошкольного возраста. Изотеропия как метод психологической коррекции.
Сегодня у многих детей дошкольного возраста отмечаются повышенное беспокойство, неуверенность, эмоциональная неустойчивость. В сочетании с неправильным воспитанием и неудовлетворенностью ребенка общен...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/28/picture-1508450-1706450674.jpg)
Консультация для воспитателей «Песочная терапия, как метод работы с детьми дошкольного возраста»
.........
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/12/picture-1077150-1544606080.jpg)
Песочная терапия, как инновационный метод работы с детьми дошкольного возраста.
Песочная терапия – это уникальная возможность исследовать свой внутренний мир с помощью множества миниатюрных фигурок, подноса с песком, некоторого количества воды – и ощущения свобо...