Консультация для воспитателей «Песочная терапия, как метод работы с детьми дошкольного возраста»
консультация
В консультации подробно описаны цель и задачи песочной терапии, а также условия, материалы, используемые игрушки и советы по организации пескотерапии.
Песочная терапия — это эффективный и легкий метод работы с детьми, дающий положительную динамику в развитии дошкольников.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 28.28 КБ |
Предварительный просмотр:
Консультация для воспитателей «Песочная терапия, как метод работы с детьми»
Краткое описание: Консультация для воспитателей на тему "Песочная терапия, как метод работы с детьми" предназначена для ознакомления педагогов ДОО с новым нетрадиционным методом работы.
В консультации подробно описаны цель и задачи песочной терапии, а также условия, материалы, используемые игрушки и советы по организации пескотерапии.
Песочная терапия — это эффективный и легкий метод работы с детьми, дающий положительную динамику в развитии дошкольников.
Цель: Ознакомление воспитателей с новой технологией работы и игры с детьми.
Задачи:
· Познакомить воспитателей с новым методом работы с детьми;
· Развивать творческие (креативные) способности педагога;
· Развивать нетрадиционный подход в работе с детьми.
«Часто руки знают, как решить загадку,
с которой интеллект боролся напрасно»
Карл Густав Юнг
В настоящее время значительно возрос интерес специалистов – педагогов, логопедов, психологов к специально организованным занятиям с детьми с использование песочницы. И это не случайно, ведь игра с песком как процесс развития самосознания ребенка и его спонтанной «самотерапии» известна с давних времен. Действительно, взаимодействуя с песком, ребенок проявляет чудеса фантазии. Ребенок включается в игру с песком всем своим существом – эмоционально, психически, физически. При этом создаются благоприятные условия для проведения у детей концентрации внимания, любознательности, увлеченности, а также для релаксации. Активизируются мыслительные и эмоциональные резервы, что выражается в физических формах, создаваемых руками.
Что такое песочная терапия?
Пескотерапия (sand-play) – одна из разновидностей игротерапии, как способ развития ребенка. Метод пескотерапии строится на теории Юнга о том, что каждый предмет внешнего мира вызывает какой-либо символ в глубине бессознательного.
Как известно, в дошкольном возрасте ведущей деятельностью является игровая, поэтому игры с песком наиболее любимы и близки детям.
Пескотерапию может проводить воспитатель, логопед, психолог.
Цель песочной терапии: развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видов деятельности.
Задачи пескотерапии:
1. рекласация, снятие мышечной напряженности;
2. развитие зрительно – пространственной ориентировки;
3. концентрация внимания, памяти;
4. развитие речи и логики, расширение словарного запаса;
5. стабилизация эмоционального состояния, поглощая негативную энергию;
6. способствует развитию рефлексии (самоанализа) ребенка;
7. развитие творческих (креативные) способностей;
8. формирование позитивной коммуникации
Общие условия организации песочной терапии
В качестве песочницы используется большой водонепроницаемый ящик. Традиционный его размер 50х70х8 см, (где 50х70 – размер поля, а 8 – глубина). Считается, что такой размер песочницы соответствует объему поля зрительного восприятия. Традиционный размер песочницы предназначен для индивидуальной работы. Для групповой работы удобнее использовать песочницу размером 100х140х8 см.
Материал. Традиционным и предпочтительным материалом является дерево. В практике работы с песком чаще используются пластиковые ящики, но в них песок не «дышит».
Цвет. Традиционная песочница сочетает естественный цвет дерева и голубой цвет. Дно и борта окрашиваются в голубой цвет. Таким образом, дно символизирует воду, а борта – небо. Голубой цвет оказывает на человека умиротворяющее воздействие. Кроме того, наполненная песком «голубая» песочница являет собой миниатюрную модель нашей планеты в человеческом восприятии. Если позволяют средства и пространство, можно экспериментировать с разноцветными песочницами, когда дно и борта окрашиваются в один или несколько цветов.
Игрушки. Для организации игр с песком вам будет необходим большой набор миниатюрных предметов и игрушек, в совокупности символизирующих мир. В классической песочной терапии существует следующая классификация предметов, используемых в процессе создания песочных картин.
- люди, разнообразные по полу, возрасту, культурной и национальной принадлежности, профессиям, эпохе (от первобытных до современных), в динамических и статических позах;
- наземные животные (домашние, дикие, доисторические);
- летающие животные (домашние, дикие, доисторические);
- обитатели водного мира (разнообразные рыбы, млекопитающие, моллюски, крабы);
- жилища с мебелью (дома, дворцы, замки, другие постройки, мебель различных эпох);
- домашняя утварь (посуда, предметы обихода, убранства стола);
- деревья и другие растения (цветы, трава, кустарники, зелень и пр.);
- объекты небесного пространства (солнце, луна, облака, радуга, звезды);
- транспортные средства (наземный, водный, воздушный транспорт гражданского военного назначения, фантастические транспортные средства);
- объекты среды обитания человека (заборы, изгороди, мосты, ворота, дорожные знаки);
- объекты ландшафта и естественной активности Земли (вулканы, горы);
- естественный природные предметы (кристаллы, камни, раковины, куски дерева и пр.)
- фантастические предметы и персонажи мультфильмов.
Итак, все что встречается в окружающем мире может занять достойное место в коллекции. Коллекция фигурок располагается на полках (могут использоваться и прозрачные коробки).
Чем полезны игры с песком?
· Развивают речь, восприятие, мышление, память, внимание, навыки самоконтроля и саморегуляции, творческое мышление, воображение.
· Формируют у ребенка представления об окружающем мире.
· Развивают мелкую моторику, глазомер.
· Успокаивают и расслабляют, снимая напряжение.
· Помогают узнавать внешний и свой внутренний мир.
· Воспитывают чувство успешности и уверенности в себе (вот как я могу!)
Эффект песочной терапии:
· Позитивное влияние на эмоциональное состояние детей;
· Положительная динамика в развитии:
- образного мышления;
- тактильной чувствительности;
- зрительно – моторной координации;
- ориентировки в пространстве;
- сенсомоторного восприятия.
Все игры в пескотерапии делятся на 3 направления:
1. Обучающие игры – направлены на развитие тактильно – кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук. Ребенок говорит о своих ощущениях, тем самым спонтанно развиваем его речь, словарный запас, развивает внимание и память, развивает восприятие различного темпа речи, развивает фонематический слух, работает над дыханием. Главное идет обучение письму и чтению.
2. Познавательные игры – познать многогранность нашего мира.
3. Проективные игры – осуществляют психологическую диагностику, коррекцию и развитие ребенка.
Перед тем, как начать играть с песком, необходимо проговорить с детьми правила игры в песочнице. В этом поможет стихотворение Т. М. Грабенко:
Вредных детей нет в стране –
Ведь не место им в песке!
Здесь нельзя кусаться, драться
И в глаза песком кидаться!
Стран чужих не разорять!
Песок – мирная страна.
Можно строить и чудить,
Можно много сотворить:
Горы, реки и моря,
Чтобы жизнь вокруг была.
Дети, поняли меня?
Или надо повторить?!
Чтоб запомнить и дружить!
Советы по организации занятий
Чтобы избежать неразберихи вокруг лотка, нужно предварительно обсудить с детьми порядок работы и установить для них несколько правил. Тут нет никаких «законодательных норм», но желательно
соблюдение ряда общих рекомендаций. В любом случае нужно учитывать количество детей в группе, размер и планировку рабочего помещения, наличие персонала и, естественно, характер игрового поведения детей.
В детском саду лоток с песком должен постоянно находиться в специально отведенном для него месте.
Итак, некоторые рекомендации:
· Желательно, чтобы дети работали стоя – так у них будет больше свободы движений.
· Не помещайте лоток в углу комнаты. К лотку должен быть обеспечен свободный доступ со всех сторон: только в этом случае дети смогут по желанию выбирать формат будущего изображения (горизонтальный или вертикальный).
· Лоток с песком следует установить на большом и прочном столе, высота которого должна обеспечивать комфортные условия для работы детей. При этом столешница должна быть значительно больше лотка, чтобы на ней можно было свободно разместить вспомогательные материалы и организовать места для занятий с песком.
· Все принадлежности для занятий следует размещать в маленьких корзиночках или ящичках на уровне глаз ребенка.
· Детям будет удобнее работать, если в их распоряжении имеется стойка, предназначенная для хранения вспомогательных материалов: цветной бумаги, гофрированного картона, голографической пленки, которые можно использовать в качестве фона для фигур, нарисованных на песке.
· С детьми полезно устраивать своего рода «мозговые штурмы», во время которых можно обсуждать, например, какие еще материалы подойдут для игр и рисования в лотке.
· Следует запретить использование предметов и материалов, которые могут поцарапать стеклянное дно лотка.
· Необходимо категорически запретить детям бросаться песком. Если это все-таки случится, взрослые, проводящие занятия, должны немедленно вмешаться.
· Даже если дети работают очень аккуратно, песок может просыпаться на стол или на пол. В таких случаях дети должны самостоятельно подмести пол веником и собрать песок в совок для мусора.
· Песок время от времени следует очищать. Полезно, чтобы дети делали это самостоятельно, просеивая песок через самое мелкое сито: все загрязнения останутся в нем.
· Требуйте, чтобы перед началом занятий с песком дети мыли руки –таковы гигиенические нормы.
· Периодически лоток нужно пополнять песком.
· Дети способны многому научиться, играя в лотке с песком, и это зависит от характера их игрового и рабочего поведения. Одни дети могут работать самостоятельно и спокойно, другим нравится начинать что-то, но они не любят заканчивать работу. Иногда детям нравится работать вместе, например, выполняя какие-либо задания и заранее обсудить его с детьми. Выполнение заданий совместно с партнером (особенно с педагогом) приносит большую пользу и нравится многим детям.
· Следует учесть, что свободный доступ к лотку с песком для проведения занятий в детском саду зависит от правил, установленных в этом учреждении.
· После занятий лоток рекомендуется закрывать специальной крышкой. Крышка надежно фиксируется на лотке, и его можно переносить за ручку, как чемодан, не боясь, что песок просыплется.
Список используемой литературы:
1. Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Чудеса на песке. Песочная игротерапия. -- СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 1998.-50 с.
2. Большебратская Э.Э. Песочная терапия. -- Петропавловск, 2010 – 74с.
3. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Игры в сказкотерапии. —— СПб.: Речь, 2006. - 208 с.
Интернет источники:
4. Инновационная образовательная сеть «Профессионалы» [Электронный ресурс]: Электронное СМИ в сфере образования: URL: http://www.s-p-profi.ru/publ/laboratorija_pedagogicheskogo_masterstva/razvitie_melkoj_motoriki/peskoterapija_kak_zdorovesberegajushhij_komponent_v_korrekcionnoj_rabote_s_detmi/30-1-0-614
5.В17.ru [Электронный ресурс]: сайт психологов №1: URL: https://www.b17.ru/article/55315/
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/16/picture-559264-1424095684.jpg)
Консультация для воспитателей Тема:«Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста».
Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физически...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/02/picture-329881-1385999910.jpg)
Консультация для воспитателей "Специфика индивидуального подхода в работе с детьми дошкольного возраста"
Консультация для воспитателей об индивидуальном подходе в работе с детьми дошкольного возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/08/picture-891273-1486545277.jpg)
Консультация для воспитателей на тему: «Игровые методы работы с детьми дошкольного возраста»
Консультация для воспитателей на тему:«Игровые методы работы с детьми дошкольного возраста»...
![](/sites/default/files/pictures/2020/06/13/picture-1255559-1592002111.jpg)
Арт-терапия как метод работы с детьми дошкольного возраста.
В работе с детьми очень важно использовать гибкие формы работы. Арт-терапия предоставляет ребенку возможность проигрывать, переживать, осознавать конфликтную ситуацию наиболее удобным для него способо...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/10/picture-1276906-1602344484.jpg)
Методическая работа. Консультация для воспитателей. Использование народного фольклора в работе с детьми дошкольного возраста.
Фольклор в детском садуИногда мы наблюдаем, что современный образовательный процесс бывает настолько заорганизован, что для игры у ребенка остается недостаточно времени. А ребенок должен играть. И пра...
![](/sites/default/files/pictures/2015/07/21/picture-649756-1437475661.jpg)
Статья "Элементы песочной терапии в логопедической работе с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья"
В статье рассматривается опыт работы логопеда использующего в работе с детьми дошкольного возраста элементы песочной терапии. В сочетании с наглядными материалами, элементами хромотерапии, арома...