Театрализованная игра "Репка"
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Радуга»

Разработка конспекта занятия по театрализованной игре

Тема «Репка»

Составитель: Палкина Полина Сергеевна

г. Салехард

2020

Цель занятия: Подвести детей к пониманию того, что старанье и совместный труд дают хорошие результаты и отличное настроение.

Задачи: 

Образовательные:

Обогащать словарь детей.

 Расширять лексическое значение слов.

Учить составлять сказку по плану, не отступая от темы, не повторяя сюжетов товарищей.

Учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе. Развитие свободного общения, развитие диалогической и монологической формы речи;

Чтение стихов и рассказывание пословиц;

Расширение кругозора (новое понятие – культиватор).

Тип занятия: изучение нового материал

Форма занятия: интегрированное

Продолжительность: 20 минут

Участники: воспитатель, дети

Возраст обучающихся: 4-5 лет

Оборудование и материалы: Маски деда, бабки, внучки, Жучки, кошки, мышки; дом; домик, музыкальные файлы по сказке.

 Предварительная подготовка: чтение русской народной сказки «Репка», беседы по тексту, рассматривание иллюстраций к сказке.

Структура занятия:

Самоанализ занятия

Все требования к проведению занятия были соблюдены.

Занятие соответствует:

Общим воспитательным и развивающим целям и задачам, уровню развития воспитанников, их возрастным особенностям.

Комплексно-тематическому планированию.

Интеграция образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников на занятии реализуется через обращение к опыту детей в других образовательных областях.

В ходе занятия реализуется совместная деятельность взрослого и детей; главной составляющей является взаимодействие.

Цели и задачи предстоящей деятельности были раскрыты перед воспитанниками достаточно убедительно, четко и эмоционально.

Работа проходила содержательно, интересно, и организованно.

В ходе занятия воспитанники приобрели начальные знания.

А также показали умение контролировать свои ответы и ответы других детей, помогать друг другу при затруднениях с ответом.

Дети продемонстрировали концентрацию внимания.

В ходе занятия были использованы следующие методы и приёмы:

сосредоточение и привлечения внимания;

активизации речи и познавательной активности;

активизации и самостоятельности мышления;

развитие творческих способностей.

Самоконтроль и взаимоконтроль.

Для снятия утомляемости детей была проведена физкультминутка.

Индивидуальная работа проявлялась в проведении словарной работы, в оказании помощи затрудняющимся в ответах, в напоминаниях, а также в учете особенностей мышления и темпе восприятия детей.

Учитывались особенности каждого ребенка(темп деятельности, эмоциональное состояние, уровень развития, темперамент).

Я считаю, что занятие построено логично, а этапы взаимосвязаны. Во время занятия старалась общаться с детьми на одном уровне, старалась поддерживать у детей интерес к занятию, на протяжении всего времени. Дети были активны.

Считаю, что поставленные на занятии цели и задачи были выполнены.