Конспект ООД по сенсорному развитию во второй группе раннего возраста на тему " Поиграем с пирамидками".
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад № 116»

Конспект ООД

по сенсорному развитию во второй группе раннего возраста

Тема: «Поиграем с пирамидками»

                                                                                                   Выполнила: воспитатель

                                                                                                   МБДОУ «Детский сад № 116»

                                                                                                    Чапарина Ольга Александровна

                                                 г. Дзержинск

                                                       2020 г.

Конспект ООД по сенсорному развитию во 2-ой группе раннего возраста

Тема: « Поиграем с пирамидками».

Образовательная область: познавательное развитие.

Цель:  развитие у детей сенсорных способностей. 

Задачи:

1.Формировать представления о цвете и величине.

2.Упражнять в группировке предметов по цвету.

3.Закреплять понятия «большой» и «маленький», «один» и «много».

3.Развивать зрительное восприятие, внимание.

5.Воспитывать самостоятельность, активность, умение работать в коллективе.

Средства: большие пирамидки на конической основе из пяти разноцветных колец (на каждого ребенка и для воспитателя), игрушка Мишутка.

Способы: сюрпризный момент, игровые приемы, беседа, продуктивная деятельность детей, поощрение.

Предварительная работа: дидактические игры: «Подбери по цвету»,  «Большие и маленькие», « Собери предмет».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально- коммуникативное, физическое развитие.

Ход основной образовательной деятельности.

1.Вводная часть.

Сюрпризный момент: раздаётся стук в дверь и заходит Мишутка с большим мешком.

Воспитатель: к нам пришёл лесной житель Мишутка, у него было день рождения и все лесные гости подарили ему много пирамидок, и Мишутка решил принести их в садик для деток, себе оставил только одну. Воспитатель ставит пирамидки на стол и предлагает Мишутке поиграть с пирамидками вместе с детьми.

2.Основная часть.

Игровое упражнение «Собери пирамидку».

Воспитатель: Дети, посмотрите какие красивые пирамидки принёс Мишка. Давайте вместе  рассмотрим одну пирамидку. Сколько у пирамидки колечек?

Ответы детей (много). Воспитатель снимает колечки, а дети называют их цвет и размер.

Воспитатель: (снимает первое колечко) какое колечко? Какого цвета?

Дети: это маленькое колечко, оно зелёное, и так далее до конца. Если дети затрудняются, педагог называет сам.

Воспитатель: Сейчас я раздам вам всем пирамидки, и вы сначала снимите колечки, укладывая их в ряд, а потом оденете: сначала – самое большое, потом - поменьше, ещё поменьше, затем самое маленькое.

Дети приступают к заданию, педагог помогает в выполнении упражнения.

Воспитатель: Молодцы ребята. Всё правильно сложили и даже Мишутке помогли, давайте похлопаем нашему успеху.

Физкультминутка « Мы ногами топаем»

Воспитатель с Мишуткой предлагают поиграть. Дети выполняют все движения, подражая воспитателю.

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Топ-топ-топ

Мы руки опускаем:

Хлоп-хлоп-хлоп.

Мы руки разведём,

По кругу все пойдём.

Игровое упражнение «Разложи колечки по цвету».

Дети садятся за столы, перед каждым ребёнком сложенная пирамидка.

Воспитатель: а теперь надо разобрать пирамидку и перемешать все колечки.

Дети разбирают, и педагог помогает перемешивать колечки.

Воспитатель: Никита будет собирать только синие колечки, вот такие (показывает синее колечко). А Катюша будет собирать только красные,

Максим будет собирать зелёные колечки. Аналогично педагог даёт задание другим детям. Дети отбирают колечки нужного цвета и кладут их на стол рядом.

Воспитатель: поднимите у кого синие колечки?

Дети поднимают.

Воспитатель: поднимите у кого красные колечки? И так далее.

Воспитатель: Какие вы все молодцы. Все колечки правильно собрали.

Раздаётся звонок телефона. Воспитатель делает вид, что разговаривает с медведицей.

Воспитатель: нашему Мишутке пора домой, его зовёт мама. Давайте скажем ему до свидания. Дети прощаются с Мишуткой.

3.Заключительная часть.

Воспитатель:

Ребята, чем мы сегодня с вами занимались? А какие задания мы выполняли с пирамидками?  Вы так хорошо сегодня работали. Молодцы!

Список использованной литературы:

1.Сенсорное развитие детей раннего возраста. Е.А. Янушко.– Москва, 2010.

2. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Е.А. Янушко, 2015.

3.  Сенсорные способности малыша: Игры на развитие восприятия цвета, формы и величины у детей раннего возраста: Кн. Для воспитателей детского  сада и родителей. - М.: Просвещение: АО «Учебная  литература», 1996.

4. Воспитание сенсорной культуры ребёнка от рождения до 6 лет: Кн. Для воспитателей дет. cада / Л.А. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Б. Венгер; Под ред. Л.А. Венгера. - М.: Просвещение, 1988.