Мастер - класс на тему:«Использование развивающих игровых пособий Вячеслава Владимировича Воскобовича в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста».
презентация к уроку (старшая группа)

Мастер - класс на тему:

Добрый день уважаемые коллеги Бирюкова Мария Ивановна, Артемьева Ольга Владимировна воспитатели детского сада «Чебурашка», предлагаем вам Мастер - класс на тему: «Использование развивающих игровых пособий Вячеслава Владимировича  Воскобовича в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста».

Актуальность: В соответствии с ФГОС  дошкольного образования и для решения задач образовательной программы нашего детского сада, активно использую в своей работе с детьми развивающие игровые пособия В.В. Воскобовича. Данные пособия позволяют интегрировать содержание образовательных областей, а также, что очень полезно для меня, как для педагога решать одну образовательную задачу с помощью разных игр. Например: по закреплению пространственных представлений, одновременно, дети могут работать индивидуально, в паре, подгруппой, с «МиниЛарчиком», «Игровизором» и т.д.  Каждое игровое задание дает возможность детям придумывать новые их разрешения, порой решения бывают неоднозначные. Очень важно, что ребенок всегда может исправить неточности на своем игровом поле, при выполнении заданий, что создает «Ситуацию успеха». А для меня,  как для педагога, это и есть полет фантазий.

Сегодня мы  предлагаем отправиться нам всем вместе в удивительное путешествии, на «Остров Бабочек», где нас ждет много нового и интересного. В путешествие мы отправимся с капитаном Гусем на его корабле «Плюх – Плюх». Но для этого нам нужна команда. Предлагаю членам команды подняться на борт корабля.

Ну, что отправляемся в путь!!!

Посмотрите, перед вами, ваш корабль. Острая часть корабля  - это нос корабля, а тупая - корма, а это мачты, Оля, посчитай, сколько мачт на корабле (Одна мачта, две мачты, три мачты, четыре мачты, пять мачт). А теперь. Чтобы наш корабль поплыл, нужно развесить флажки на мачты. Помните, что все флажки смотрят в одну сторону, в сторону кормы (направо). На самой низкой мачте флажок – белого  цвета, а на самой высокой – синие.  Флажки на средней корме, желтого цвета. Теперь будьте очень внимательны. Между мачтами с синими флажками и желтыми, флажки на мачте только красного цвета, а на мачте с белым флагом и желтым, флажки на мачте только зеленого цвета. Но вдруг подул сильный ветер,  и верхние флажки всех мачт повернул налево. И вдруг ветер подул еще сильнее и все остальные флажки то же повернул налево. А теперь соедините тольковерхние флажки наших мачт, желтым шнуром,  начиная с самой низкой мачты (белой) и заканчивая самой высокой (синей), теперь нам не страшен ни какой ветер. (Пока участники выполняют это задание, я убираю тарелочки с флажками). Наш корабль готов к отправлению.

Но наш капитан Гусь, забыл маршрут на берегу и нам нужно его построить. Уберите в сторону ваши корабли и возьмите игровизоры и маркеры. На секторе, где живет Лев найдите красный крестик, поставьте точку и начинаем.

1К вправо. 1К вниз, 1К вправо, 2К в низ, 2К в право, 1К вниз, 2К вправо, 2К вниз, 2К влево, 1К вниз, 2К влево, 2К вниз. Маршрут построен, а чтобы проверить правильно ли вы проложили маршрут, возьмите лист, который лежит на столе и проверьте. (Участники проверяют маршрут). Маршрут, проложен верно.

Ну что, отправляемся дальше. Полный вперед!

Я слышу ввдалекекрики чаек, значит земля уже близко, а вот и «Остров бабочек», предлагаю выйти на остров. Давайте попрощаемся с капитаном Гусем. До свидания! Пока звучит музыка, вы будете гулять, найдите цветы и возьмите каждый по одному цветку, найдите себе пару. Как музыка перестанет звучать вам необходимо присесть за стол парами. Посмотрите на коврограф  и посмотрите, на что или на кого похожа половина рисунка? Конечно на бабочку. Работая в паре, вам необходимо разноцветными веревочками дорисовать симметрично бабочку. Дорисовали, замечательно, а теперь так же работая в паре, предлагаю вам, используя цветные кружочки составить, придумать задание для детей «Укрась бабочку» и объяснить, по какому принципу вы составили это задание. Замечательно, какие прекрасные бабочки у нас получились.

Но нам пора возвращаться, предлагаю полететь на воздушном шаре, но нам необходим балласт. Для этого возьмите каждый по стикеру и фломастер и закончите предложение. Для работы с детьми из путешествия я возьму…….., на все вам 30 секунд. Кто хочет первым полететь на воздушном шаре, я вижу вы выходите читайте и приклеивайте стикер на корзину и оставайтесь здесь. А теперь возьмем друг друга за руки, закроем глаза и посчитаем до трех, ну вот мы и дома.

Большое спасибо за путешествие!