Технологическая карта занятия по ПДД «Как правильно переходить дорогу»
методическая разработка (младшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Организовать детей на деятельность

Поздоровалась с детьми, спели приветственные слова: «Здравствуйте, ладошки!..»

Музыкально - игровой прием.

 Слушают, поют, совершают смысловые действия под пение песенки.

Проявляют интерес к предстоящей деятельности.

2.1

Основной этап. Этап ознакомления с материалом

Познакомить детей с художественным произведением

Чтение сказки «Как Зайка за конфетами в магазин ходил»

Чтение худ. произведения

Слушают произведение

Слушают, эмоционально откликаются на происходящее, запоминают последовательность событий рассказа.

2.2

Этап практического решения проблемы

Динамическая пауза

Провести с детьми анализ текста сказки, помочь установить зависимость между поступками и их последствиями, отвечая на вопрос: «Какие правила мы должны соблюдать, переходя через дорогу?»

Задаёт вопросы:

Кто главные герои?

Куда пошёл Зайка?

Почему Зайка остановился?

Кто помог Зайке перейти дорогу?

Посмотрите, какими картинками учит нас Светофор правильно переходить дорогу.

Кто стоит у дороги и «подмигивает нам разноцветными огоньками»?

Что означают горящие цвета: красный, жёлтый и зелёный?

Можно ли играть на дороге?

Может ли ребёнок один, без взрослых переходить дорогу?

Беседа по содержанию сказки «Как Зайка за конфетами в магазин ходил»

Показ иллюстраций

Повторное чтение

Проблемный вопрос

Прием закончи предложение.

Отвечают на вопросы, рассуждают,  представляют свои действия на проезжей части и озвучивают примеры правильного поведения и неправильного. Приводят примеры того как нужно поступать детям, чтобы избежать неприятностей.

Подбирают слова, характеризующие действия Зайки, его проблему, решение его проблемы, встречу со Светофором, озвучивают правила поведения на дороге, осуждают несоблюдение этих правил, и результат такого несоблюдения (авария).

Устанавливают зависимость между действием и его последствием, отвечая на вопрос: «Как нужно переходить дорогу, чтобы не случилось аварии»

Снятие напряжения после статических нагрузок

 «Шоферы»

Мы с Серёжкою шоферы,

Завели свои моторы.

(Вращательные движения руками перед собой)

А потом нажмем на тормоза.

(дети тянут ручку «тормоза» на себя.)

Закрываем фары.

(Дети закрывают глаза.)

Раз- два- три -четыре -пять.

(считают с закрытыми глазами)

В путь дорогу нам опять!

Динамическая пауза «Шофёры»

Выполняют двигательные упражнения

Снимают статическую нагрузку

Игровая задача: помочь Зайчику запомнить правила дорожного движения, правильно выполняя задания игры.

Дидактическая задача: закрепить умение пользоваться и применять правила дорожного движения.

 Давайте, поиграем в игру «Светофор». Вы сейчас превратитесь в машинки, а я буду светофором. Когда вы увидите зелёный свет, что вы будете делать? А на красный свет?

Какие вы молодцы!

А давайте, поиграем с Зайкой?!

-Зайка не смог перейти дорогу, потому что…

На дороге случаются аварии и неприятности, потому что…

Нужно смотреть на светофор у дороги, какой он показывает цвет,  потому, что…

Игра малой подвижности «Светофор

Приём «Закончи предложение»

Выполняют действия в соответствии с правилами игры.

Отвечают на вопросы

Соблюдают правила игры, действуя по сигналу светофора

Договаривают предложения словами из сказки.  

3.

Заключительный этап

Подвести итоги деятельности, рефлексия.

Какую сказку мы читали?

Что мы будем делать, если нам нужно будет перейти дорогу?

Рефлексивные вопросы

Отвечают, рассуждают о  поступках Зайчика и героев иллюстраций, объясняют смысл ситуации, её причины.

Приводят примеры того как нужно поступать детям, чтобы избежать неприятностей.