Как сохранить эмоциональное благополучие
консультация

Сохранить эмоциональное благополучие ребенка: как?

Роль семьи в формировании личности ребенка не просто огромна, она – основная, ведущая, определяющая. Тезис этот доказан всеми науками, соприкасающимися тем или иным образом с изучением человека и его развитием. Особенно влияние семьи на ребенка  изучено педагогикой и психологией.

Почему у семьи такая важная роль? Потому что она – жизнеопределяющая. Семья определяет, будет жизнь у нового человека или не будет и какой она будет.  

Человек рождается не приспособленным к самостоятельной жизни. Без взрослого он погибнет. Ему нужна опека и забота, которую обеспечивает ему его семья или его Взрослый. Мать и ребенок – это уже семья. Это мир, в котором ребенок уже может жить и развиваться.

Но человек не просто живой организм, а высокоразвитый организм с огромной эволюционной историей. Ему мало быть сытым в тепле.

Абрахам Маслоу признавал, что люди имеют множество различных потребностей, но эти потребности можно разделить на пять основных категорий:

1. Физиологические: голод, жажда, сон, тепло и т. д.
2. Потребности в безопасности: чувства защищенности и отсутствие страха за жизнь, комфорт.
3. Социальные: потребность в принадлежности к группе, стремление к общению, отношениям, дружбе, любви.
4. Потребность в уважении и признании других.
5. Потребность в самовыражении, духовном росте и развитии.

При обеспечении базовой жизненно-необходимой потребности, человек стремиться к более высоким целям. Он стремиться к отношениям, к дружбе, к любви, к взаимодействию с ему подобными.

Почему он так к этому стремиться, почему человеку так важно и нужно общение с Другим? Так он удовлетворяет высшую задачу, стремление сознания и души – потребность в познании, познании себя и окружающего мира.

Как нашему телу нужна пища, так нашему сознанию и душе нужна пища – познание окружающего мира и познание себя. И насыщает ребенка этой пищей – его Взрослый, его ближайшее окружение, его семья.

Именно Взрослый, самый близкий, самый первый человек в жизни ребенка рассказывает ему о том, каков мир и из чего он состоит, о его свойствах, признаках, явлениях.

Именно главный Взрослый помогает познать себя, свои чувства, свои эмоции, отвечает на вопросы: Кто я? Какой я? Что я чувствую? Как мне взаимодействовать с самим собой и с другими людьми?

Роль главного Взрослого и семьи в жизни и развитии личности ребенка – основополагающая. И это стремление в подражании и соответствии – жизнеопределяющее условие развития личности человека.

Эмоциональное благополучие является одним из базисных качеств жизни человека. Его фундамент закладывается в детском возрасте и, следовательно, зависит от окружающих ребенка взрослых, их отношений и реакций на его поведение. Оно выражается в следующих чертах поведения и чувств ребенка:

• наличии чувства доверия к миру;
• способности проявлять гуманные чувства;
• способности сопереживать и чувствовать состояние другого;
• наличии положительных эмоций и чувства юмора;
• способности и потребности в телесном контакте;
• чувстве удивления;
• вариативности поведения;
• способности к произвольному усилию для преодоления препятствий или снятия дискомфорта, в том числе и в ситуации соревнования-соперничества;
• способности к положительному подкреплению себя и собственных действий;
• способности к осознанию особенностей собственного поведения в соответствии с возрастом.

Эмоционально благополучный ребенок - улыбчив, непосредственен, разговорчив, доброжелателен, слушает других, способен преодолеть эгоцентрическую позицию, не грубит родителям, не ворует, не драчлив, обладает чувством юмора, не криклив, не обижает других.

Эмоциональное благополучие ребенка свидетельствует, что представления взрослых о том, что необходимо и интересно ребенку, соответствует его реальным потребностям. В противоположность этому эмоциональное неблагополучие, как правило, говорит о дисбалансе между этими факторами.

Эмоциональное неблагополучие может иметь различные причины:

• биологические - врожденные особенности психофизического развития ребенка, особенности его темперамента и характера и т.д.;
• психосоциальные - особенности воспитания в семье; ценностные ориентации родителей; наличие конфликтных отношений между членами семьи, включая взрослых и детей, и т.д.

Эмоциональное неблагополучие ребенка складывается постепенно и проявляется в виде личностных реакций на поведение окружающих.

Основные условия эффективности собственного поведения взрослых, позволяющие свести к минимуму возможность возникновения эмоционального неблагополучия ребенка, следующие:

• принятие ребенка в единстве его позитивных и негативных качеств;
• создание в семье атмосферы положительных эмоций;
• создание в семье атмосферы безопасности для ребенка;
• поощрение и стимуляция развития всех способностей ребенка - эмоционально-волевых, интеллектуальных, психомоторных (например, родители часто совершают ошибку, не придавая эмоциональному благополучию ребенка должного значения, а считая, что успешность обучения является более важным показателем его развития, что впоследствии может довольно негативно сказаться на психическом здоровье ребенка);
• в зависимости от возраста и поведения ребенка варьирование взрослыми собственных стратегий поведения, включая формы поощрений и ограничений (например, хвалить за реальные результаты и игнорировать демонстративные реакции ребенка в зависимости от степени их выраженности и места проявления);
• включенный в детскую жизнь, в том числе, в игровую деятельность ребенка.

Желаю всем любви, терпения и внутренней, личной эмоциональной стабильности!