Нод " Заборчик"
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект НОД по конструированию «Заборчик»

Цель: расширять и обогащать практический опыт детей в процессе конструктивной деятельности.  

Задачи:

- Учить выполнять простейшие конструкции в соответствии с графической моделью, преобразовывать постройки в длину и ширину.

- Формировать представления о строительных деталях: кубик, кирпичик, и их названиях, свойствах.

- Закреплять понятия длинный, короткий. Совершенствовать элементарные навыки пространственной ориентации. Развивать зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику.

- Воспитывать интерес к конструктивной деятельности.

        Материал: домики, деревья, машинки, наборы строительного материала, состоящие из кубиков и кирпичиков, линейные схемы с заборчиков: первого, состоящего из горизонтально расположенных элементов; второго, состоящего из горизонтально расположенных элементов; третьего, состоящего из чередующихся вертикально и горизонтально расположенных элементов.

        Ход занятия:

        На ковре перед детьми стоят домики, отдельно деревья и отдельно машинки.

        - Ребята, посмотрите, перед вами дача, фруктовый сад и автомобильная стоянка. Как вы думаете, что им не хватает? Что обычно строят люди вокруг дачи, сада и стоянки?

        - Забор.

        - Правильно молодцы.

        - Вы, наверное, догадались, что сегодня будем строить из вот таких деталей (показываю кирпичик и кубик).

        - Как называется эта деталь, кто помнит?

        - Кубик.

        - У кубика все детали одинаковые. Ставлю кубик на разные стороны и показываю, что на какую сторону не поставить, он не меняется.

        - А вот эта деталь как называется – кирпичик.

        Рассматриваем кирпичик и называем все его стороны. Каждому ребенку раздаем по кирпичику. Показываю сторону, называю ее, и прошу ребенка показать на своем кирпичике такую же сторону и назвать ее.

        На столе построены три образца разных заборчиков. Показываю их ребятам.

        - Ребята, у меня есть три фотографии разных заборчиков. Показываю их ребятам.

        - А теперь давайте с вами найдем, какой заборчик, на какой фотографии изображен. Дети подбирают фотографии к заборчикам.

        - Покажите мне высокий заборчик, а теперь низкий.

        - Чтобы получился высокий заборчик, на какую сторону надо поставить кирпичики?

        - На узкую короткую сторону (если дети сами не могут сказать, педагог проговаривает и просит детей повторить).

А чтобы получился низкий заборчик, на какую сторону нужно поставить кирпичик.

- На длинную узкую сторону.

- А у этого заборчика детали чередуются – кубик, кирпичик, кубик, кирпичик.

Пальчиками.

Физ.минутка.

Вася, Петя, Миша, Боря

Сели рядом на заборе.

Малыши сидят, мечтают,

Вместе ножками качают.

Каждый знает, кто не глуп,

Как в забор ввернуть шуруп.

 Надо нам отвертку взять

И вращать, вращать, вращать.

Делю детей по парам и предлагаю им выбрать себе одну фотографию, глядя на которую они будут строить свой заборчик. Раздаю детям строительные наборы. В процессе работы слежу, чтобы дети строили свой заборчик в соответствии с графической моделью и замыкали пространство, придавая ему определенную форму. Помогаю детям, которые затрудняются.

Дети, а что мы сегодня с вами делали? А какие существуют мосты? А какие мы сегодня видели мосты? Какие мы молодцы. У всех получились мосты. Всем спасибо за хорошую работу.