"Скоро праздник придет"
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект НОД по лепке

в первой младшей группе

Тема: «Самолет ко Дню Победы »

                                                                               .

Задачи:                                                                                                                                                                  Дать представление о празднике День Победы; учить рассказывать, отвечать на вопросы, развивать внимание, речь.

Упражнять детей в создании образа предмета, используя конструктивный способ лепки.
Закрепить умение отщипывать кусок пластилина от большого куска, делить пластилин на части; раскатывать валик, сплющивать его, соединять части самолета между собой.
Формировать умение устанавливать сходство с объектом.
Развивать мелкую моторику кистей рук.

Материалы и оборудование:  магнитная доска, иллюстрации с изображением атрибутики праздника День Победы;  иллюстрационный материал: рисунок самолёта; кукла; пластилин, дощечки, салфетки.

Ход занятия:  Дети сидят на ковре, воспитатель перед ними.                              Воспитатель:                                                                                                                                       - Ребята, к нам сегодня пришла в гости кукла Маша.  Она хочет познакомить нас с праздником «День Победы». Маша все мне рассказала, а я расскажу вам.                                                                                                                                            Вот и наступил последний месяц весны – май.  9 мая мы все отмечаем  великий праздник - День Победы. В этот день  наша страна победила в страшной и долгой войне. За свободу нашей Родины боролись смелые солдаты, многие из них погибли. Тех, кто выжил в этой войне, называют ветеранами. В этот праздник их поздравляют, дарят цветы, благодарят за то, что они защитили нашу страну от врагов. Во многом победа была одержана благодаря нашей военной технике (самолетам, танкам, машинам, пушкам и т.д.).  (Показывает иллюстрации с изображением атрибутики праздника и военной техники).                                                                                                                Воспитатель:                                                                                                                                       - Сегодня  мы  с в куклой Машей будем разгадывать загадки, играть  и лепить из пластилина. Что же,  мы будем сегодня лепить? Вы узнаете после того, как отгадаете загадку, а я вам помогу. Внимательно слушаем загадку.    

                                                                Железная птица

Высоты не боится,

То в небо летит.

                               То на землю спешит!   (Самолет.)

(воспитатель показывает иллюстрацию самолета)

Ответы детей: (хоровые и индивидуальные).                                                    Воспитатель:                                                                                                                                       - Правильно, ребята это самолет.  Что это у самолёта?                                                    Дети: крылья.                                                                                                    

Воспитатель:                                                                                                                                       - А это что?

Дети: хвост самолета.

Воспитатель:                                                                                                                                       - А вот эта деталь называется – кабина, в ней сидит пилот. Он управляет самолетом.  Что может делать самолёт?

Дети: летать, стоять.

Воспитатель:

- Молодцы, правильно. Теперь, давайте  с вами немного отдохнем и поиграем в игру, а Маша посидит и посмотрит.                                                                                                  Подвижная игра «Самолеты»                                                                             Воспитатель:                                                                                                                                   - Молодцы ребята, весело поиграли. Давайте теперь научим Машу лепить самолеты.  Проходите, садитесь каждый на свое место, приступаем к работе. У нас будет много разноцветных самолётов.                                                                     - Какого цвета у тебя будет самолёт, Даша?  А у тебя, Егор?                                            

   Для работы  сначала возьмём большой комок пластилина, погреем его в руках, помнём, чтобы он стал мягкий и тёплый! А теперь скатаем валик из большого комка.  Раскатываем пластилин между ладоней. Хорошо нажимайте, чтобы валик получился ровный и длинный. Скатали? А теперь его нужно немножко приплющить пальчиками, это у нас будет корпус и хвост самолёта. Теперь возьмём маленький кусочек и сделаем ещё один валик, тоже сплющим его, это будут крылья самолёта. Сейчас, прилепим маленький  валик на большой вот так, у нас получился самолёт!                                (Во время работы воспитатель помогает затрудняющимся детям).     Воспитатель:                                                                                                                                   - Какие вы молодцы. Посмотрите сколько у нас  самолётов?                            Дети: много.                                                                                                Воспитатель:                                                                                                                                   - Что нового мы сегодня узнали? Чем  сегодня занимались? 

Ответы детей.                                                                                                                      Воспитатель:                                                                                                                                   - Что вам понравилось больше всего?                                                                            Ответы детей.                                                                                                                       Воспитатель:                                                                                                                                   - Ребята. Кукла Маша говорит вам большое спасибо за интересную игру, но ей уже пора домой. Давайте с ней попрощаемся.                                                       В завершении занятия-работы детей оцениваются, и совместно с детьми оформляется выставка работ.

Пальчиковые игры

Гимнастика после пробуждения

МАЙ

 «Яблоко»

I. Разминка в постели. Самомассаж.

Повороты головы, вправо, влево.

Легкое поглаживание рук, ног, живота, пяток.

3.  «Насос»

И.п. лёжа на спине, руки согнуты в локтях у груди.

- выпрямить руки вперед, вернуться в и.п.

(5 – 6 раз)

II. «Яблоко»

Вот так яблоко!

Оно соку сладкого полно.

Руки протяните,

Яблоко сорвите.

Стал ветер веточку качать

И трудно яблоко достать.

Подпрыгну, руки протяну,

И быстро яблоко сорву.

Вот так яблоко!

Оно соку сладкого полно.

(Дети сопровождают текст движениями)

«Чудесный мешочек»

Цель Учить детей правильно, называть и различать овощи и фрукты

Задачи:

 Развивать у детей умение  узнавать овощи и фрукты по форме и цвету

Развивать интерес к игре

Материал и оборудование: Мешочек (с муляжами по 2-3 предмета) овощей и фруктов ( помидор, огурец ,яблоко ,груша, морковь ),  игрушечный ёжик.

Ход игры:  

Здравствуйте, ребята. Посмотрите ,кто к нам в гости сегодня пришёл?

Правильно, ёжик. Посмотрите, а ёжик принёс с собой чудесный мешочек.

Ребята, давайте с вами спросим разрешения у ёжика посмотреть, что  у него в мешочке. Ёжик, скажи , пожалуйста , что у тебя в мешочке?

Ребята ёжик сказал , что мы должны разгадать его загадки ,и тогда мы узнаем , что спрятано в мешочке у ёжика.

 Вы готовы отгадывать загадки ?(……..)

Первая загадка:

В землю спряталась Девица.

Из земли растёт косица.
Выдерну я ловко
Красную…..(Морковку).

МОЛОДЦЫ!!!!!!

Кладём морковку на поднос

Вторая загадка:

Он полезен, вкусен вроде,
Наш зелёный молодец,
Вырос он на огороде,

А  зовётся -……(огурец).

Хорошо ребята! Отгадали и вторую загадку .А какого цвета огурец? (зелёный)

Кладём и огурец  на наш поднос

Третья загадка:

«Людям всем оно полезно.
Лечит нас от всех болезней!
Даже  птичкам зябликам
Вкусно .Это….. (Яблоко)»

Скажите ребята , а яблоко у нас какое (красное, круглое)
Четвёртая загадка:

Он нам дарит сок томатный ,

Вкусный, нежный, ароматный.

Любит солнышко сеньор-

Красный спелый …….(Помидор)

Помидор какой?(круглый, красный)

Хорошо, справились и с этой загадкой

Последняя  пятая  загадка:

Фрукт похож на неваляшку,
Носит жёлтую рубашку.
Тишину в саду нарушив,

С дерева упала…….(груша)

Скажите , а какого цвета у нас груша?(жёлтая)

Вот вы какие молодцы ,отгадали все загадки ёжика, теперь мы знаем, что было в чудесном мешочке.

Ребята ,ёжик хочет с вами поиграть. А вы хотите поиграть с ёжиком?

(Сложим все овощи и фрукты в мешочек).Ёжик опустит лапу в мешочек , возьмёт фрукт или овощ, расскажет вам по него , а вы должны догадаться , что у ёжика в лапе. Кто отгадает, тот забирает себе (фрукты, овощи) Слушать надо внимательно.

Оно красное и круглое.Что это?(яблоко);Он зелёный и длинный.Что это? (Огурец); Он круглый и красный.Что это?(Помидор); Она жёлтая и сочная.Что это?( Груша);Она красная и длинная.Что это? (Морковь).

Если дети неправильно ответят на какай либо вопрос, надо повторить свой вопрос: « Ребята послушайте ещё раз»……. .

Вы молодцы ребята ответили на все вопросы нашего гостя. А теперь сложим овощи и фрукты в мешочек.

Играм дальше ?

Посмотрите, пожалуйста у нас две корзины (одна корзина  для фруктов,  а другая для овощей на корзинах наклеёны картинки ), по очереди достаём из мешочка один предмет называем его, говорим в какую корзину положим .

Если ребёнок ошибся воспитатель спрашивает других детей

Ребята вам понравилось играть с ёжиком?

Давайте скажем ёжику спасибо. Попрощаемся с ним, и скажем ему

 До свидания!!

Май

   Занятие 1. Чтение сказки А. и П. Барто «Девочка-ревушка»

   Цель. Познакомить детей с произведением А. и П. Барто «Девочка-ревушка», помочь понять малышам, как смешно выглядит капризуля, которой все не нравится.

Ход занятия

   Воспитатель просит девочек назвать свои имена. «А девочки плаксы и капризули у нас есть? – интересуется педагог. – И хорошо, что их нет. Я знаю стихотворение про одну капризулю. Оно называется „Девочка-ревушка“».

   Педагог читает стихотворение. Выждав момент, когда дети пробуют осмыслить услышанное, уточняет: «Ревушка вам нравится? Нос распух, что свекла, платье все промокло. Оо-оо-оо!..»

   Воспитатель интересуется, согласны ли дети послушать стихотворение еще раз. «Только вы помогайте мне, постарайтесь пореветь, как Таня. А у нее это по-разному получалось: уу-уу-уу, оо-оо-оо, аа-аа-аа».

   Педагог читает отрывок, воспроизводит Танин плач, а дети повторяют звукоподражания: «Аа-аа-аа» и т. д.

   Примечание. Чтобы дети потом не дразнили раскапризничавшегося ребенка, не стоит называть его ревушкой. Лучше сказать: «Ты ведь у нас не девочка Таня, правда?»