Результаты распространения опыта педагога
план-конспект занятия

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Светлячок».

Конспект

познавательно-спортивного развлечения

«День народного единства».

Разновозрастная группа

Подготовила:

Воспитатель

Казакова Т.Н.

2019 год

Цель: расширить и закрепить знания о празднике,

Задачи. Уточнить кто же это такие Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский, что они сделали для нашей страны. Воспитывать любовь к Родине. Укреплять здоровье детей.

Материал. Папка-раскладушка «Моя страна Россия», Гимн России, Эмблемы с флагом России.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, завтра вся  наша  страна празднует праздник «День народного единства» Кто же знает ,что это за праздник? Да, ребята ,у России всегда были враги. Враги продолжали захватывать русские земли, разорять страну, унижать людей. Но всегда, когда Родина в опасности, находятся героические люди, чтобы спасти ее. Купец Кузьма Минин и воевода Дмитрий Пожарский собрали народное ополчение. Долгий путь до Москвы предстояло пройти народному ополчению, в течение целого года освобождали они захваченные поляками и шведами русские земли. Все помогали, чем могли, тоже вступали в ряды ополченцев. Победили врага, потому, что были вместе, потому, что Родину защищали, не хотели потерять ее. Победили благодаря заступничеству иконы Казанской Божьей Матери. И наступил в стране мир и покой. А героям - освободителям Минину и Пожарскому на деньги, собранные народом был поставлен памятник. История России учит нас: порознь, поодиночке не сделать того, что можно сделать вместе. Так бывает и в жизни: один посадит дерево, а все вместе – сад; один успеет положить только кирпич, а у тех, кто вместе взялся за дело, – уж дом готов! Соединяет людей и народы дружба.  Мы не должны забывать уроков истории: сильна Россия только тогда, когда она едина! Именно поэтому в нашей стране есть такой важный праздник - День народного единства. Ведущий: Помните лозунг победителей: держаться вместе, любить и помогать друг другу, уметь искренне прощать обидчика.

Встанем все, возьмемся за руки и вместе произнесем эту речёвку:

 Главное - вместе!

 Главное - дружно!

Главное - с сердцем горящим в груди!

Нам равнодушие не нужно!

Злобу, обиду прочь гони!

Воспитатель: государственными символами в любой стране являются государственный герб, государственный флаг, государственный гимн. Конечно, эти символы нам хорошо знакомы. Флаг России - бело - сине красный триколор; герб - двуглавый орел. Но почему выбрана именно такая государственная символика? Что означают наши герб, флаг, гимн? Все ли мы знаем это? Сегодня я предлагаю вам вспомнить, а может быть и узнать ответы на эти вопросы. А начнем мы с герба. Прежде чем говорить о гербе нашей страны я расскажу вам, что обозначает слово «герб», когда и для чего возникли гербы. Понятие «герб»происходит от немецкого слова "наследство или наследие" и является знаком отличия, важнейшей эмблемой государства, города, области, а также отдельных лиц и родов. Его изображение помещается на флагах, монетах, печатях, бланках, марках и других предметах, чтобы показать принадлежность к тому или иному государству

Воспитатель: Взгляните на герб Российской Федерации ,давайте вместе постараемся предположить, какое значение в нем заложено.

Воспитатель: Давайте проверим, верны ли наши предположения. Наш герб представляет собой золотого двуглавого орла, размещенного на красном щите; над орлом три короны (две малые и одна большая), в лапах орла скипетр и держава, а на груди на красном щите всадник, поражающий копьем дракона. Двуглавый орел в нашем гербе является символом единства народов России, живущих как в европейской, так и в азиатской ее частях. Поэтому одна голова орла смотрит на запад, а другая на восток. Короны над головами орла рассматриваются как символы союза республик, краев, областей, из которых состоит Российская Федерация. Скипетр и держава означают сильную государственную власть, защиту страны и ее единство. Всадник на щите - не только символ столицы России - Москвы, но и олицетворение победы добра над злом.

Воспитатель: У каждой страны есть не только герб, но и государственный флаг. Над Большим Кремлевским дворцом, где находится место пребывания Президента России всегда, ночью и днем, в хорошую погоду и в ненастье развивается бело-сине-красное полотнище. Такой же флаг мы видим и над другими зданиями, где находятся органы власти России. Это государственный флаг нашей Родины, один из важнейших символов государства. Для того, чтобы понять что означают цвета нашего флага я предлагаю вам выполнить небольшое задание. Вам предлагаются стихотворные отрывки, характеризующие цвета нашего флага определите, о каком цвете в них говорится и постарайтесь понять, что он означает. Снежинки так прекрасны и легки,

Как совершенны у ромашки лепестки.

Как на доске строка написанная мелом,

Мы говорим сейчас о цвете … (белом)

Спокойны и чисты рек русских воды

Прозрачны и светлы как вечер зимний

И благородны и просторны неба своды

Художник их раскрасил в … (синий)

Россия много войн пережила

И наши деды умирали не напрасно

И верность Родине их к славе привела

Под Знаменем Победы ярко... (красным)

Воспитатель: Цвета государственного флага никогда не выбираются просто так. Издревле каждый цвет имеет особое значение, так в нашем флаге красный цвет означал отвагу, мужество и героизм; белый и синий цвета были цветами русской православной церкви. Синий цвет - это небо, благородство, белый - совершенство, чистота.

Игра. «Кто быстрее соберет флаг»

Воспитатель: Часто на праздниках, демонстрациях, военных парадах мы слышим торжественную величественную песню, называемую гимном. Все люди встают, военные отдают честь, военные салютуют оружием. Все торжественно, красиво и строго. Кто из вас знает, что такое государственный гимн? Гимн - это песня, посвященная своей Родине, это символ государства, такой же, как герб и флаг. Я прошу вас встать  и исполнить гимн России.

Воспитатель: Пришло время подвести итог. Сегодня мы с вами познакомились со значением государственной символики нашей Родины - России. Мне бы хотелось, чтобы вы всегда помнили, что вы - граждане великой страны, имеющей богатую и славную историю, чтили ее символы, гордились своей страной. Вы граждане многонациональной страны объединенной одними государственными символами. У каждого человека есть своя дорога в жизни и только от него зависит, каким будет его путь и его будущее. Вы дети России - вы надежда и будущее нашей страны. Все в ваших руках!

Воспитатель: давайте сейчас поиграем . у нас есть две команды .

- Команда Кузьмы Минина

-  и команда Дмитрия Пожарского.

 Нам нужно быстро поставить флаг России на освобожденных землях.

1 Конкурс.

«Кто быстрее перенесет флажки» (дети переносят по одному флажку и кладут его на другой стороне в обруч). Ребята, в стране всё разрушено ,надо срочно восстанавливать страну . восстановление страны началось ,но не хватает материала, давайте поднесем кирпича.

2 конкурс.

Перенеси мешочки на голове, без рук.

Не хватает рук на строительство Кремля . Нужно помочь.

3 конкурс.

Строим Кремль. (переносим кубы и ставим их друг на друга).

4 конкурс.

Вместе мы – сила. Первый воин бежит , прибегает берет за руку следующего, теперь бежим вдвоем, потом берем третьего и так, чья команда быстрее закончит.

5 конкурс.

Участнику нужно перенести кубик на ракетке от старта до ориентира и не уронить. Обратно бежит с кубиком в руке и передаёт атрибуты следующему участнику. Оборудование: 3 ракетки, 3 кубика

6 конкурс

Пилоты - настоящие друзья.

Дети встают по два человека рядом, одну руку кладут на плечо товарища, а другую поднимают в сторону, как крыло у самолета. Затем «летят» в паре до ориентира, обратно бегут взявшись за руки.

7 конкурс

Каждый игрок должен прокатить обруч от первой линии до ориентира, вернуться обратно бегом и передать обруч своему товарищу. Выигрывает та команда, которая раньше завершит эстафету. Оборудование: 3 обруча

Игра малой подвижности «Океан»

Сначала все дети капельки. Потом они объединяются в лужицы (небольшие группы). Потом в реки. Потом в огромный сильный океан.

Воспитатель. Молодцы, ребята! Сегодня победила дружба. И помните, наша сила в единстве.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Светлячок».

Конспект  

интегрированной НОД в старшей группе по физкультуре и развитию речи «Путешествие в лес сказок»

Подготовила:

Воспитатель

Казакова Т.Н.

2019 год

Задачи:

- продолжать совершенствовать двигательные умения и навыки, в том числе умение легко бегать и ходить; продолжать работу над правильным дыханием;

- продолжать учить дифференцировать звуки Ж –Ш;

- закреплять умение отгадывать загадки, играть сообща;

- расширять представление о диких и домашних животных;

- продолжать развивать творческое воображение, развивать интерес и любовь к музыке.

Виды деятельности: двигательная, познавательно-исследовательская, художественно - эстетическая, коммуникативная.

Предварительная работа, материал: Воспитатель готовит выставку из книг сказок, конверты с заданием, «ковер-самолет», канат, обручи, «волшебный фонарь»,

Ход занятия:

Воспитатель:  сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в лес сказок. Давайте сядем на «ковер-самолет» и полетим. (полет под фрагмент из музыки «Али баба»). Вот мы и прилетели на сказочную поляну. Смотрите, здесь растет волшебное дерево. Давайте посмотрим, что оно нам приготовило.

Воспитатель:- вот конверт, в нем задание: «Спойте так, как поет в лесу ветерок.» Для этого нужно сделать глубокий вдох и на выдохе произнести «ш-ш-ш» (хором и индивидуально). А теперь покажем, как ветер раскачивает ветви деревьев. Подул несильный ветер - закачались только верхушки деревьев (дети делают соответствующие движения руками, а сильный ветер раскачивает стволы деревьев (наклоны в стороны, руки вверху). Сильный ветер потревожил жука: жук возмущенно зажжужал (вдох, на выдохе дети произносят : ж-ж-ж, хором и по одному). А теперь лягте на спину и покажите как жук двигает лапками, пытаясь перевернуться. (показывают под фрагмент из музыки «Полет шмеля).

Воспитатель: Дети, смотрите вот второй конверт. Что в нем? Загадки:

«На горе шумит, а под горой молчит» (лес)

«Кто на себе свой дом носит?» (улитка)

«По среди деревьев кузнецы куют» (дятел)

«Серый. Зубастый, по полю рыщет, телят, ягнят ищет» (волк)

«Весной веселит, летом холодит, зимой согревает, осенью питает» (дерево).

«Хитрая плутовка, рыжая головка, хвост – пушистая краса, а зовут ее …лиса»

Дидактическая игра с элементами дидактической «Найди картинку»

А теперь покажите, как двигается лиса: бесшумно, плавно, легко. (дети двигаются под музыку из к/ф «Буратино».

Воспитатель: - вот последний конверт с заданием. Задание такое: на столе лежат картинки, на них нарисованы животные. Вы должны добежать до стола, взять картинки, изображающих животных, в названиях которых есть звуки Ж и Ш и быстро вернуться назад. Молодцы!

Воспитатель: теперь почитаем чистоговорки:

«Жа-жа-жа, я нашел ежа.

Жу-жу-жу, молоко даю ежу;

Ша-ша-ша у меня лапша,

Шу-шу-шу, я флажком машу;

Ши-ши-ши, все мы хороши. (вдох, на выдохе первую часть чистоговорки, вдох, на выдохе –вторую часть чистоговорки.)

Воспитатель: Я прочту стихотворенье, а вы мне скажите, какие звуки повторятся в них:

«Жу-жу-жу, я на веточке сижу,

Я на веточке сижу, букву «ж» все твержу.

Знаю твердо букву эту. Я жужжу зимой и летом» (звук ж)

«Мышонку шепчет мышь: «Ты все шуршишь-2р.

Мышонок шепчет мыши: «Шуршать я буду тише» (звук ш)

Воспитатель: Дети, вы справились со всеми заданиями. Молодцы! Сказочный лес вот, вот откроет свои тайны. Нужно только произнести волшебные слова. Дружно, хором, иначе не зажжется волшебный фонарик. Волшебные слова такие:

«Огонек, свети, свети,

Помоги нам в лес пройти»

В глубине леса выставка сказок.

Чтобы попасть в лес сказок нужно преодолеть несколько препятствий: проползти на четвереньках под веточками, перепрыгнуть через ручей двумя ногами, пройти по поваленным деревьям (канат). Марина сейчас покажет вам, как выполнять задания.

Выставка репродукции к сказкам.

Воспитатель: вот и выставка сказок. Сейчас я загадаю загадки про них:

«Сидит в корзине девочка у мишки за спиной,

Он сам того не ведая, несет ее домой» (маша и медведь).

«Скорей бы приблизился вечер.

И час долгожданный настал,

Чтоб мне в золоченной карете,

Поехать на сказочный бал.

Никто во дворце не узнает,

Откуда я, как я зовусь,

И лишь только полночь настанет,

К себе на чердак я вернусь» (золушка)

«В этой книжке именины, много было тут гостей,

И на этих именинах появился вдруг злодей.

Погубить хотел хозяйку, и чуть-чуть не погубил,

Но коварному злодею кто-то смелый отомстил (муха-цокотуха)

Подвижная игра «У медведя во бору»

А теперь поиграем в игру «У медведя во бору» (4-5 раз под запись голосов птиц)

Релаксация

Мы долго шли по сказочному лесу, преодолели много препятствий и устали. Во время путешествия набрали много ягод и грибов. Пришло время лечь на поляне и отдохнуть. Все легли на спину, руки вытянули вдоль туловища, ноги вытянули, глаза закрыли. Мы спокойны, мы совершенно спокойны. Мы набрали полные корзины грибов, ягод. Наша правая рука тяжелая, наша левая рука тоже тяжелая. Мы спокойны. Над нами голубое - голубое небо, чистое-чистое, и на нас светит яркое-яркое солнце. Оно греет нам руки и тело. Наша правая рука теплая-теплая, наша левая рука теплая-теплая. Все тело теплое, тепло разливается по всему телу. Мы спокойны, сердце наше бьется совершенно ровно, спокойно. Дыхание наше спокойное. Мы отдыхаем. Наше дыхание ровное и спокойное. Очень приятно дышать чистым и свежим воздухом. Солнце светит ярко и тепло. Оно греет наши животы, тепло проникает внутрь в наше тело. Тепло разливается по всему телу. Мы совершенно спокойны. Вдруг подул свежий прохладный ветер и наш лоб стал прохладным, голова легкая, она свободна от мыслей. Лоб приятно прохладный. Мы чувствуем, что нашу голову окружает прохлада. Все тело свободно, расслаблено, спокойно. Голова становится ясной, светлой, свободной, наша голова светлая, как горный родник, голова ясная, светлая и расслаблена. Мы хорошо отдохнули. Мы стали бодрыми, отдохнувшими. потянули ноги, хорошо потянули ноги. Потянули руки, хорошо потянули руки. Хорошо потянулись, улыбнулись, открыли глаза, встали.

Путешествие в сказочный лес закончилось. Все молодцы! Вы отлично справились со всеми заданиями и достигли конечной цели.

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Светлячок».

КОНСПЕКТ

занятия по ПДД

«Вежливый пешеход»

Подготовила:

Воспитатель

Казакова Т.Н.

2020 год

Цель: Продолжать формировать знания детей о правилах дорожного движения.

Задачи:

1. Познание:

         - Проверить и закрепить знания детей дорожных знаков.

         - Закрепить знание детей видов транспорта.

         - Развивать внимание и логическое мышление.

2. Безопасность:

         - Продолжать знакомить детей с правилами передвижения пешеходов по улице, с понятиями: пешеход, проезжая часть, тротуар, зебра.

          - Воспитывать в детях чувство ответственности.

3. Коммуникация:

          - Обогащать и активизировать словарь детей по дорожной лексике.

          - Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими.

4. Социализация:

          - Продолжать формировать умения детей действовать по сигналу.

5. Физическая культура:

          - Развивать умение согласовывать свои движения с речью.

Планируемый результат:

          1. Имеют устойчивые знания поведения на улице; правильно называют дорожные знаки.

          2. Умеют правильно, полным ответом отвечать на вопросы воспитателя.

          3. Проявляют инициативность в речевом общении с окружающими.

Предварительная работа:

- Разучивание стихов, подвижных игр: «»Воробушки и автомобиль», «Цветные автомобили», «Красный, жёлтый, зелёный».

- Беседы о правилах дорожного движения: «Путешествие по городу», «Нам на улице не страшно», «Дорожные знаки».

- Разбор опасных ситуаций на дорогах, улице.

- Инсценирование ситуаций: «Воспитанный пассажир», «Найди ошибку».

- Целевые прогулки к проезжей части дороги, к перекрёстку, к дорожным знакам.

- Рассматривание альбомов, книг по правилам дорожного движения.

- Просмотр мультфильмов: «Уроки тётушки совы». «Смешарики»

- Чтение художественной литературы: С. Михалков «Дядя Стёпа - милиционер», «Машины на нашей улице» и другие.

- Сюжетно ролевые игры: «Семья», «Больница», «Полиция» и т. д.

- Игры за столом: «Как избежать неприятностей», «Азбука пешехода», «Внимание дорога» и т. д.

Оборудование:

Макет улицы, дорожные знаки, макет автобуса, рули из картона, 2 набора разрезных картинок «Проезжая часть», загадки, самокаты, игрушечные автомобили, знак светофора.

Цели и задачи:

1. Выявить уровень готовности дошкольников решать дорожно-транспортные ситуации.

2. Закреплять правила дорожного движения, учить применять знания, полученные ранее в практической деятельности.

3. Активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; воспитывать сообразительность и находчивость.

4. Воспитывать потребность детей быть дисциплинированными и внимательными на улицах, осторожными и осмотрительными.

Ход занятия:

Стук в дверь, входит почтальон и передаёт письмо от ребят из младшей группы.

Воспитатель: Ребята из младшей группы просят нас помочь разгадать загадки. Поможем им? (Да.)

Три разноцветных круга

Мигают друг за другом.

Светятся, моргают –

Людям помогают.

(светофор)

Этот конь не ест овса,

Вместо ног — два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём,

Только лучше правь рулём.

(велосипед)

Я в любое время года

И в любую непогоду

Очень быстро в час любой

Провезу вас под землей.

(метро)

Удивительный вагон!

Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он

Держит их руками.

(троллейбус)

Не летает, но жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука,

Два блестящих огонька.

(машина)

Воспитатель: Молодцы, ребята. О чём были загадки?

Дети: О транспорте и светофоре.

Воспитатель: Правильно, ребята. На дороге помогает соблюдать правила дорожного движения светофор, а что ещё помогает на дорогах нашему безопасному движению?

Дети: Дорожные знаки.

Воспитатель: Дорожные знаки - лучшие друзья пешеходов и водителей. Они рассказывают о том, что можно и чего нельзя делать на дороге.

На пути ребят – дорога,

Транспорт ездит быстро, много.

Светофора рядом нет,

Знак дорожный даст совет.

Так давайте, выходите,

Быстро знаки соберите!

Каждый ребёнок получает разрезанный на части дорожный знак. Дети начинают собирать свой знак. Когда все знаки собраны, дети называют свои знаки и объясняют, для чего они предназначены.

Воспитатель: А мы продолжаем. И теперь пришло время выяснить, насколько хорошо вы знаете правила дорожного движения. Ребята, встаньте по кругу. Я буду бросать мяч и задавать вопрос, а вы отвечаете на вопрос и возвращаете мяч.

1. Кто идёт по тротуару? (пешеход)

2. Где люди ждут транспорт? (на остановке)

3. Кто называется «водителем?» (Человек, управляющий транспортным средством.)

4. Как на дороге обозначается пешеходный переход? (Специальной разметкой – «зебра».)

5. Как называется место пересечения двух дорог? (перекресток)

6. Почему нельзя появляться внезапно перед близко идущим транспортом? (Т.к. транспортные средства не смогут сразу остановиться.)

7. Чем отличаются светофор транспортный от пешеходного? (Транспортный светофор имеет три сигнала – красный, желтый, зеленый, а пешеходный два – красный и зеленый.)

8. Кто должен первый выйти из автобуса – взрослый или ты? (Из любого транспортного средства первым всегда выходит взрослый, затем ребенок.)

9. Как надо правильно обходить автобус, спереди или сзади? (Надо подождать пока он отъедет.)

10. Можно играть детям около дороги?

Физкультминутка “Автомобили”.

Проснулись, потянулись.

Наклон головы вниз, руки за головой, локти вниз.

Руки вверх-в стороны, голову поднять – прогнуться – глубокий вдох.

Заводим мотор.

Ноги врозь, руки – в стороны. Поворот туловища влево-вправо с вращательными движениями кистей рук перед грудью.

Проверяем ремни безопасности.

Ноги врозь, руки вдоль туловища. Наклоны влево-вправо, руки скользят вдоль туловища.

Проверяем тормоза.

Руки за спиной, вращательные движения стопой левой-правой ноги поочередно.

Поехали.

Ходьба на месте, переходящая вбег.

Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»

Воспитатель: я буду зачитывать вопросы и если вы согласны с утверждением, то дружно говорите фразу «Это я, это я, это все мои друзья!», если не согласны – молчите.А теперь я вас проверю:

Кто из вас идет вперед только там, где пешеход?

Кто ватагою весёлой каждый день шагает в садик?

Кто вперёд всегда идёт, широко разинув рот?

Кто машины пропускает, ПДД все соблюдает?

Кто шагает без разбора на сигналы светофора?

Кто всегда в трамвае тесном уступает старшим место?

Кто дорогу перейдёт только там, где переход?

Кто пинает мяч весёлый на дороге перед домом?

Чтоб проветриться в троллейбусе немножко,

Кто и голову, и туловище высунул в окошко?

Знает кто, что красный свет – это значит хода нет?

Кто бежит вперёд так скоро, что не видит светофора?

Знает кто, что свет зелёный означает – путь открыт?

Кто вблизи проезжей части весело гоняет мячик?

Кто ГИБДД помогает, за порядком наблюдает?

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с игрой. Дети, у пешеходов есть помощники при переходе улицы. Назовите их.

Дети: светофор и регулировщик дорожного движения.

Воспитатель: Теперь я предлагаю вам стать инспекторами дорожного движения. Каждому ребёнку даётся карточка с изображением дорожной ситуации (изображение какого-нибудь нарушения), ребенок должен прокомментировать изображение.

Возможные ситуации:

1. Мальчик выбегает на проезжую часть, погнавшись за мячом.

2. Мальчик перебегает проезжую часть в неположенном месте, потому что его внимание привлекли друзья на другой стороне дороги.

3. Девочки на заднем сиденье автомобиля путешествуют, не пристегнувшись ремнями безопасности. Кроме того, они мешают водителю.

4. Автомобиль еще не припарковался и не остановился, а мальчик уже торопиться выйти, причем на проезжую часть.

5. Мальчик перебегает дорогу по пешеходному переходу, но перед близко идущим транспортом.

6. Девочка переходит дорогу, обходя автобус спереди.

7. Дети выбегают на проезжую часть из-за кустарника.

8. Мальчик с девочкой катаются на роликах по проезжей части.

9. Мальчик совершает наземный переход на велосипеде.

10. Девочка идет по тротуару мимо арки, из которой выезжает машина. Водитель не видит девочку и может совершить наезд на юного пешехода.

Воспитатель: Ребята, я подготовила для вас незаконченный рисунок – схему с изображением пересечения двух дорог. На рисунке нет дорожных знаков и нет светофора. Помогите пешеходам и водителям, наклеив необходимые знаки.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения. Старайтесь быть предельно внимательными на дороге, чтобы не доставлять неприятности ни себе, ни близким вам людям

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Светлячок».

Познавательное развлечение

«Сказка про то, как Колобок в чрезвычайной ситуации очутился и с незнакомцами общаться научился»

(разновозрастная группа)

Подготовила:

воспитатель

Казакова Т.Н.

2019 год

Цель: на примере сказочных героев научить детей правилам безопасности на улице, если незнакомец пришел в дом, рассмотреть ситуации насильственного поведения со стороны незнакомого человека и научить детей как действовать в таких ситуациях.

Воспитатель:

Сказка ложь, да в ней намек,

Всем ребятам дошколятам,

Пригодится наш урок.

Все девчонки и мальчишки,

Знаем, очень любят книжки,

Любят сказки, любят песни.

А чтоб было интересней,

Сказку старую покажем,

Про безопасность в ней расскажем,

Звонких песен Колобка

Не слыхали вы пока?

Все расселись? В добрый час!

Начинаем наш рассказ.

(Воспитатель показывает куклы Деда и Бабы и начинает рассказывать сказку)

Жил старик со своею старушкой

В маленькой ветхой избушке.

Попросил однажды Дед:

Испеки-ка ты мне баба на обед

Колобок румяный, вкусный!

Раньше ты пекла искусно.

(Баба готовит колобок - имитирует движениями рук замешивание теста и лепку колобка)

По сусеку помела

Бабушка старушка.

Горсти две муки нашла

Больше и не нужно.

Соль добавила, песок,

Ложки две сметаны.

Славный вышел Колобок,

Пышный и румяный.

(Появляется Колобок)

Колобок:

Я – веселый колобок,

Колобок – румяный бок,

На окошке я студится, не хочу,

На прогулку в лес тихонько убегу.

Воспитатель:

Дед и Баба в голос Колобку кричат,

Можешь ты в лесу встретить

Не очень добродушных зверят.

Как правильно себя вести ещё совсем не знаешь,

Что ожидает на пути, никак не угадаешь.

У незнакомцев сладости, подарки не бери,

С собой в свой дом их никогда не приводи,

В машину к первым встречным не садись,

И от Лисы-плутовки подальше ты держись.

Колобок (поет):

Прыг с окошка - и в лесок

Покатился Колобок.

Мимо елочек, берез,

Мимо бабочек, стрекоз

И цветочков разных:

Желтых, синих, красных.

(Навстречу Колобку выходит Заяц)

Воспитатель:

Вдруг наш шалунишка

Повстречал Зайчишку.

Заяц (лукаво):

Какой хороший Колобочек,

Хочешь тортика кусочек,

Или конфету и банан,

Пошли со мной, я их тебе

Вон за тем кустом отдам.

Колобок:

Мне Дед и Баба говорили,

У незнакомцев сладости не брать,

А вдруг в них яд какой-то положили,

От незнакомцев можно, что угодно ждать.

(Колобок покатился дальше)

Колобок (напевает):

Колобок я, непоседа,

Испекли меня для Деда,

На сметанке я мешен,

На окошке не стужен.

Воспитатель:

Прикатился по дороге

Волку Серому под ноги.

В колобках он знает толк.

Ведь на то и серый Волк.

Волк:

Какой румяный, Колобок!

Скорей садись ко мне в машину,

Я прокачу тебя, дружок,

Поедем за игрушками по магазинам.

Колобок:

Что ты, что ты, Серый Волк!

Ты меня послушай!

С незнакомцами кататься,

Я с детства не приучен.

Ты своих волчат катай,

А ко мне не приставай.

(Колобок побежал дальше)

Воспитатель:

Вдруг навстречу сам Потапыч.

Зарычал он, поднял лапу:

Медведь:

Подойди-ка, Колобок!

Расскажи-ка, где живешь?

Где твои родные, денежки хранят,

Какие вкусности у вас в холодильнике лежат?

Колобок:

Что ты, что ты, косолапый!

Опусти ты свою лапу.

Незнакомым людям дверь не открываю,

В дом мало знакомых в целях безопасности

Я не пускаю.

(Колобок побежал дальше)

Воспитатель:

И покатился Колобок кувырком

Через рощу прямиком.

Долго ль, коротко ль катился.

На опушке очутился.

Как беде тут не случиться,

Коли хитрая Лисица

На опушке той сидела,

Рыжий хвост на солнце грела.

Лиса встает, и к Колобку идет.

Увидала Колобка

И к нему издалека

Двинулась навстречу

С ласковою речью.

Лиса (ласково):

Как пригож ты, Колобок!

Как румян да весел!

Говорят, что ты, дружок,

Знаешь много песен.

Нынче конкурс объявили,

Меня в жюри там посадили,

Ищем новеньких певцов,

И талантливых молодцов.

Колобок:

Дед и Баба про тебя давно мне рассказали,

И на конкурс певцов отвести меня, лично обещали.

На твои хитрые уловки не поддамся,

И тебе Лиса не сдамся.

Колобок я, непоседа,

Испекли меня для Деда,

На сметанке я мешен,

На окошке не стужен.

Мне домой идти пора,

По ночам гулять нельзя.

(Колобок побежал дальше)

Воспитатель:

Вот такую сказку мы приготовили для вас,

Про безопасность на прогулке рассказали мы сейчас,

Вы детишки правила эти применяйте,

И в общении с незнакомыми людьми не забывайте.

Сладости от незнакомцев не берите,

В гости к себе, вы ни за что, не приводите,

В машины, мотоциклы, квадроциклы не садитесь,

И если что, то за советом к своим близким обратитесь.

Нашей сказочке – конец,

А кто послушал – молодец!

(Все артисты выходят на поклон).

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Светлячок».

Конспект

познавательно-экологического

развлечения в младшей группе

«День рождение леса»

Подготовила:

Воспитатель

Казакова Т.Н.

2020 год

Цель:

- расширять и углублять знания детей о лесе и его обитателях;

- развивать интерес к природе;

- воспитывать экологическую культуру детей, добрые чувства.

Материал: конверт с письмом, клубок ниток, цвеы, подушечки,  репродукции картин леса, веточка тополя.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о весне, природе весной, разучивание стихотворений и песен о весне.

Дети входят в зал.

Воспитатель: Здравствуй лес!

    Дремучий лес!

    Полон сказок и чудес!

Ребята, посмотрите, какая красота вокруг, все цветет, зеленеет, раскрылись цветы, распустились почки на деревьях.

Воспитатель обращает внимание детей на конверт:

Кто-то бросил на тропинке, посмотрите письмецо,

Может это лучик солнца, что щекочет мне лицо?

Может, это воробьишко, пролетая обронил?

Может кот письмо, как мышку на тропинку заманил?

Давайте посмотрим от кого это письмо? А прислал его лесничий дед Лука.

Воспитатель читает письмо:

 «Дорогие ребята! Скоро день рождения леса.

Лес будет рад видеть вас У себя в гостях».

Стих читает ребенок:

Лес, точно терем расписной,

В зеленом бархате он стройный и нарядный,

Веселой пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Дети идут на лесную поляну. Воспитатель обращает внимание детей на то, что на проталинах появились первые цветы – подснежники. Давайте представим, что мы с вами тоже цветочки.

Упражнение на дыхание: «В саду», «Лисичка в саду»

Воспитатель: дружно за руки возьмемся и споем песенку «Прогулка».

Воспитатель обращает внимание детей: посмотрите, на опушке леса стоит домик – у окошка сидит гномик.

Воспитатель: маленький гномик сидит у окошка.

   Гномику, видно, скучно немножко,

  Скучно сидеть ему одному,

  К домику дети сейчас подойдут (подходят к домику).

Воспитатель: стучится в окошко. Из домика выходит гном.

Гном: встал я утром, вышел в лес,

 Весь честной народ исчез,

 Не играют, не поют,

 Гнома в гости не зовут.

 Что случилось, почему, ничего я не пойму?

 Долго дети я вас ждал, и чуть-чуть не задремал,

 Проводить вас на поляну дед Лука мне приказал.

 По тропиночке пойдем, песню звонкую споем.

Песня: «Лесная прогулка»

Гном: хорошую песню подарили вы лесу, звонкую, веселую. Лес любит песни, потому что очень музыкален. Он умеет петь, шелестеть, шуршать. Музыка леса прекрасна. (Фонограмма «Шум леса»).

Воспитатель: гном, наши ребята знают стихи о природе.

Дети читают стихи:

Сколько звуков, сколько пенья

В этот светлый день весенний,

Вторя песням соловья.

Здесь поем и ты, и я!

Солнце ласково смеется,

Светит ярче, горячей,

И с пригорка звонко льется

Разговорчивый ручей.

Звучит фонограмма шума ручья.

Гном: дальше по тропиночке пойдем, много интересного найдем. Возле дерева скачет белочка: ой-ё - ёй, какое несчастье случилось с деревом, ветром дерево качало, ветром веточку сломало.

Гном: ребята, мы друзья леса, давайте дереву поможем.(перевязывают веточку). Веточка поправилась почти, будет веточка расти.

Воспитатель:

Будем лес любить, оберегать,

Будем взрослым в этом деле помогать:

Беречь леса, поля и реки,

Чтоб сохранилось все на веки.

Воспитатель проводит игру с листьями.

Гном: молодцы ребята, много подарили лесу песен, стихов игр. Что-то долго я не могу попасть на поляну. Видно я заблудился, друг наш лес помоги, нас к поляне приведи, замечает клубок, нитка натянута на деревья. Гном приглашает детей держаться за нитку и все выходят к поляне.

Дети рассаживаются на пеньки (подушечки).

Гном: давайте поздравим лес, крикнем «Лес с днем рождения». Дети складывают руки рупором и кричат, а в ответ слышат шум листвы (фонограмма).

Гном: слышите, лес благодарит нас.

Воспитатель:

Лес не только для нашей забавы,

Он богатство нашей страны.

Все деревья в нем, ягоды, травы –

Нам на пользу друзья взращены.

Гном: а на память о лесе дарю, вам ребята, дары природы (шишки).

Воспитатель: ребята давайте скажем спасибо. А нам пора возвращаться в группу.

Дети уходят с песней «Вместе весело шагать».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Светлячок».

Конспект НОД по ФЭМП

в подготовительной группе

«Путешествие по математическим заданиям»

Подготовила:

Воспитатель

Казакова Т.Н.

2020 год

Образовательная область:

«Познавательное развитие».

Интеграция с областями: «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Цели:

- систематизировать и закрепить математические представления детей подготовительной группы.

Задачи:

Воспитательные:

- воспитывать личностные качества у каждого ребенка: любознательность, целеустремленность, устойчивость интереса к знаниям и умениям, самостоятельность.

Развивающие:

- развивать психологические процессы: слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук, воображение, сообразительность.

-развивать социальные навыки: умение работать в коллективе. Образовательные:

-тренировать умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке; умение составлять числовой ряд;

- тренировать умение находить числа (закрепление активных слов перед, после, между, соседи); отвечать на вопросы сколько? Какой по счету? На котором по счету месте?

-закреплять знания о геометрических фигурах;

-закрепить знания о последовательности дней недели, отгадывать математическую загадку, решать и записывать решение с помощью цифр и знаков. Учить понимать учебную задачу.

Ход занятия.

Воспитатель: в некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь, у которого была красавица дочь. Однажды небо потемнело и из-за туч вылетел злой волшебник, он подхватил принцессу и понес в свой замок.

- Ребята, вы хотите помочь освободить принцессу и победить волшебную силу? Тогда отправляемся в путь. (Дети садятся на ковер самолет) и полетели. Звучит загадочная музыка.

Воспитатель:  ребята, посмотрите, в царстве злого волшебника лес темный, мрачный и птицы здесь не поют, и звери здесь не водятся.

Воспитатель обращает внимание на ворону.

- ворон, ворон, как нам пройти в замок волшебника?

Ворон: если правильно ответите на мои вопросы и справитесь с заданием, то волшебная сила разрушится.

Вопросы:

- Сколько дней в неделе?

- Назовите первый день недели, следующий за ним день.

- Как называется следующий за вторником день недели?

- А кой он по счету?

- Как называется день недели между четвергом и субботой, между субботой и понедельником?

Ворон: молодцы, правильно ответили на мои вопросы. За каждое правильно выполненное задание вы получите ключ. (Воспитатель берет у вона конверт с заданием).

Воспитатель: ребята послушайте первое задание:

- в замке волшебника 9 башен, у каждой, кроме одной, числа написаны по определенному правилу. Принцесса находится в башне, где это правило нарушено. В какой башне находится принцесса? Догадайтесь, по какому правилу записаны числа. Молодцы, с первым заданием вы справились и получаете ключ.

Воспитатель: второе задание: надо построить числовой ряд, с какой цифры начинается счет? И чтобы выполнить это задание нужно пройти по бревну через реку, взять цифру и вернуться назад.

- Дети садятся на скамейку. А теперь давайте прочитаем (счет от 1-10). Молодцы.

Воспитатель: 3 задание - посмотрите перед вами целая улица с домами. Рассмотрите и ответьте на вопросы. Кто живет в этих домах? У каждого животного свой дом. А если бы животные захотели бы жить вместе, на какие группы вы могли бы разделить их? Сколько домов понадобилось бы? (Два дома для домашних и диких животных. Какие животные здесь дикие, а какие домашние?) Подумайте, на какие еще группы можно было бы разделить животных? (На птиц, насекомых, зверей, тогда понадобится три дома).

Воспитатель: А теперь ответьте: кто соседи у собаки? Чей сосед петух? Кто соседи у бабочки? Кто живет слева от мышки? Кто живет справа от мышки? Кто живет справа от коровы?

Воспитатель: ребята внимательно рассмотрите на номера домов. Какие числа соседи числа2? Какое число идет до 4? А после5? Какое число сосед 8 справа? После какого числа называют число 6? Какое число меньше, чем число 6 на 1? Какое число пропущено между числами 3 и 5? Молодцы, все правильно. Вы получаете еще один ключ.

Физминутка :

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись

Руками коленей коснулись.

Сели – встали,, сели – встали

И к следующему заданию побежали.

Дети садятся на скамейку.

Воспитатель: следующее задание самое важное. Сейчас мы с вами будем отгадывать математические загадки и записывать их решение. Вы готовы? Слушаем внимательно.

Загадки:

1.Два щенка – баловника

   Бегают резвятся,

   К шалунишкам три дружка

   С громким лаем мчатся.

  Вместе будет веселей.

  Сколько же всего друзей?

Вопросы:

- как получилось число 5?

- кто запишет решение загадки?

-давайте прочитаем запись решения загадки.

2. Ёж спрасил ежа – соседа:

   «Ты откуда непоседа?»

  - «Запасаюсь я к зиме.

  Видишь, яблоки на мне?

  Собираю их в лесу.

  Шесть отнес, одно несу».

  Призадумался сосед,

  Это много или нет?

Вопросы:

 - сколько яблок заготовил ёж?

-  как получилось число7?

- кто запишет решение этой загадки?. Прочитать.

3. Пять листочков на ветке качались.

    Ветер налетел и они оторвались.

Вопросы:

 - сколько листочков на ветке слева? 5.

- сколько листочков на ветке справа? Ни одного.

4. шесть веселых поросят у корыта вряд стоят!

    Тут один улегся спать – поросят осталось……(пять)

Вопросы:

 - кто хочет записать решение этой загадки?. Прочитай.

Воспитатель: молодцы ребята и с этим заданием вы справились.

Звучит сказочная музыка. Волшебная сила сгорает. Дети идут к замку освобождать принцессу (играет веселая музыка.)

Воспитатель: но чтобы освободить принцессу, надо подобрать ключ к замку (играет спокойная  музыка). Дети по одному прикладывают ключ к замку.

Открывается дверь и выходит принцесса (благодарит детей).

Принцесса проводит игру «Преврати геометрическую фигуру в предмет» ( дет ложатся на пол и рисуют мелками на ватмане) звучит релаксационная музыка.

Воспитатель: Коля скажи, какую геометрическую фигуру ты превратил в предмет и т.д.

Принцесса прощается с детьми и дарит им подарок.

Воспитатель: ребята посмотрите вокруг стало светло, тучи рассеялись, ярко засветило солнышко, весело запели птицы. (Фонограмма щебет птиц)

Рефлексия:

Ребята, куда мы с вами совершали путешествие?

Кого мы освобождали?

Сколько препятствий вы преодолели?

Назовите эти препятствия?

Воспитатель: а сейчас пришло время лечь на поляне и отдохнуть. Все легли на спину, руки вытянули вдоль туловища, ноги прямые, глаза закрыли. Мы спокойны, мы совершенно спокойны. Ярко светит солнышко, своими лучиками ласкает наши щечки, ручки, ножки, тепло разливается по всему телу. Мы отдыхаем. Очень приятно дышать чистым воздухом, вдруг подул свежий прохладный ветер, и наш лоб стал прохладным. Голова наша легкая, она свободна от мыслей. Мы хорошо отдохнули. Потянули ноги, потянули руки, улыбнулись, открыли глазки, встали.

Путешествие в сказочный лес закончено.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Светлячок».

Конспект

опытно-экспериментальной деятельности

 «Невидимка - Воздух»

(средняя группа)

Подготовила:

Воспитатель

Казакова Т.Н.

2020 год

Задачи:

Образовательные:

- подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг;

- дать представление о том, что он обладает свойствами (невидим, легкий, не имеет цвета), а также дать представление о том, что ветер – это движение воздуха;

- способствовать овладению опытно-экспериментальными  способами обнаружения воздуха;

- способствовать формированию у детей познавательного интереса;

- обобщить, уточнить ранее полученные знания о свойствах воздуха.

Развивающие:

- развивать умение логически рассуждать, высказывать гипотезы, желание расширять свой кругозор, отвечать на вопросы, самостоятельно делать выводы, обогатить словарь  детей словами: прозрачный, невидимый, легкий, движется, двигает предметы.

Воспитательные:

- учить работать в коллективе и индивидуально во время опытов;

- воспитывать желание дышать чистым воздухом;

- воспитывать чувство безопасности при действии с пакетом (нельзя прислонять к лицу, одевать на голову).

Предшествующая работа:

- наблюдение за ветром;

- проведение экспериментов, доказывающих легкость воздуха;

- эксперименты с водой и предметами из металла, пластмассы, камня, стекла, песка.

Оборудование: полиэтиленовые мешочки (по количеству детей), два мешочка (1 с водой, 1 с воздухом), стаканчики с водой, коктельные трубочки (по количеству детей), мыльные пузыри (по количеству детей), кораблики из пенопласта с бумажными парусами, сосуд  - «море» для корабликов, разнос с листочками, песочные часы.

Ход занятия:

Воспитатель: ребята, вы хотите поиграть? Я сегодня приглашаю вас в игру «Хочу все знать», внимательно послушайте и отгадайте загадку:

Он нам нужен, чтоб дышать,

Чтобы шарик надувать.

С нами рядом каждый час,

Но невидим он для нас!

Что это?

Дети: воздух!

Воспитатель: правильно, это воздух. Ребята, а вы видите воздух вокруг нас?

Дети: нет, не видим.

Воспитатель: раз мы его не видим, значит, какой воздух?

Дети: воздух прозрачный, бесцветный, невидимый.

Воспитатель: может, воздуха и нет вовсе? Ребята, как можно узнать, что вокруг есть воздух?

Высказывания детей.

Воспитатель: ребята, давайте узнаем, что воздух все-таки есть! Чтобы воздух увидеть, его надо поймать. А вы умеете ловить воздух?

Ответы детей.

Опыт 1 с полиэтиленовым пакетом.

Воспитатель: ребята возьмите полиэтиленовый пакет, что в нем?

Дети: он пуст.

Воспитатель: его можно сложить в несколько раз, смотрите, какой он тоненький. Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял все место в мешке. Потрогайте. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Что в пакете? Пакет опять стал тоненьким. Почему?

Дети: в нем нет воздуха.

Вопросы:

- воздух какой? (прозрачный)

- воздух можно увидеть? (да)

- его можно потрогать? (да)

- как мы это сделали? (заперли его в мешочке).

Воспитатель: ребята, а без спроса можно брать и играть целлофановыми мешочками?

Высказывания детей.

Воспитатель: конечно, целлофановыми мешочками играть нельзя, потому что это опасно для жизни (можно задохнуться и погибнуть).

Воспитатель: ребята, а воздух легче воды? (высказывания детей)

Максим возьми пакеты (1 с водой, 1 с воздухом), что ты чувствуешь? (пакет с водой тяжелее).

Воспитатель: какой мы можем сделать вывод?

Дети: что воздух легче воды.

Воспитатель: как вы думаете, внутри человека есть воздух? Давайте проверим.

Опыт 2. Подуть в трубочку, опущенную в стакан с водой.

Воспитатель предлагает детям подуть в трубочки в стакане с водой.

Обращает внимание на бурлящий столбик пузырей в стакане.

Воспитатель: ребята, что это в стакане?

Дети: выходят пузырьки.

Воспитатель: откуда взялись пузырьки?

Дети: мы выдохнули воздух.

Воспитатель: какой мы можем сделать вывод?

Дети: воздух есть внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит. Но чтобы подуть еще, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.

Опыт 3 с листочками (дыхательная гимнастика).

Воспитатель: предлагает взять листочки и подуть на них. Давайте сделаем глубокий вдох и выдохнем воздух. Почему летят листочки? Листочки летят и кружатся от ветра. Откуда же появился тут ветер?

Высказывания детей.

Воспитатель: вы вдыхали и выдыхали, воздух двигался и получился ветерок. Значит, когда воздух движется, получается ветер. Хотите устроить ветер?

Игра «Кораблики»

Воспитатель: давайте подуем на кораблики. Почему кораблики движутся?

Высказывания детей.

Воспитатель: какой мы можем сделать вывод? Воздух может передвигать предметы.

Опыт 4 «Не дышу»

Воспитатель: а сейчас мы проверим сколько мы можем обойтись без воздуха (дети зажимают пальчиками нос и не дышат) смотрят на песочные часы.

Воспитатель: вот видите, даже  не весь песок пересыпался в песочных часах. Вы не смогли без воздуха прожить даже одной минуты. Какой мы можем сделать вывод? Всему живому на земле необходим воздух: и людям, и животным, и растениям. Без воздуха мы  погибнем.

Рефлексия:

- Что больше всего понравилось в игре?

- Что запомнилось?

Воспитатель предлагает детям игру с мыльными пузырями.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Светлячок».

Сценарий

«Новогодние приключения»

разновозрастная группа

Выполнила:

Воспитатель

Казакова Т.Н.

2019 год

Ведущий: 

Скорей встречайте Новый год! Уж он стучится у ворот

И возле елочки пушистой заводит дружный хоровод.

Он сказку в каждый дом несет, откройте только шире двери -

И чудо вмиг произойдет, лишь в чудо надо только верить!

Под песню «Потолок ледянной» дети исполняют танец перед  елкой.

Строятся полукругом перед елкой

Дети читают стихи:

1. Матвей 

Веселый зал блестит сегодня,

Сверкая множеством огней.

На шумный праздник новогодний зовет приветливо гостей.

2. Лена
3. Ислам
4. Нелли
5. Полина
6. Аслан
7. София

Песня «В просторном светлом зале мы елку украшали».

Ведущая:  А теперь вы проходите да тихонько посидите.   (дети садятся)

К нам из леса в новый год сказка зимняя идет.

А хотите в сказке этой вы принять участье, дети?

Ну, тогда смелей вперед, сказка нас давно уж ждет.

Возле елочки сегодня происходят чудеса,

Вы прислушайтесь, ребята, кто-то к нам идет сюда!

Неожиданно с грохотом и свистом появляется Леший.

У  Лешего белая борода, красный колпачок, в руках посох.

Он делает вид, что не замечает детей.

Леший: В лесу родилась ёлочка, В лесу она росла. Совсем и не красавица простушечкой  была. Какую же срубить и на праздник кощею подарить! Ух!

А ну Руки вверх! Что вам нужно здесь, детишки? Вы зачем забрались в лес?

Ведущая: мы новый год здесь встречаем. А вы кто такой?

Леший: Ха-ха-ха! Не будет у вас Новогодней сказки!

Дед Мороз надёжно спрятан  в Кощеевом царстве!

Но туда вам никогда не попасть, детвора! Ха-ха-ха!

Звучит музыка.  (Появляется кощей на лошади, объезжает вокруг Ёлки)

Леший бегает перед елкой:  А вот и сам кощей пожаловал!

Кощей: леший ты кого с собой привел?

Леший: этих детишек я в лесу встретил Деда Мороза  ждут ха ха ха!

Кощей:  Я - хитёр, я - зол, я -  страшен!

Груб, жесток и беспощаден! Кто такие? Зачем пожаловали?

За Дедом Морозом? Не получите!

Ведущая: Не пугай, не пугай! Не боимся мы тебя Кощей!

Кощей: Да я вас всех в бревна превращу с глазами. А хотя… нет! Веселиться я очень люблю. Вот если меня перетанцуете, не заколдую. Ну, а нет – все будете деревьями.

Ведущая: Ну, что ж, Кощей! Все ребята у нас удалые. Они обязательно тебя перепляшут.

Кощей: Посмотрим, посмотрим! Леший, а ты мне помогай.

Танец мальчиков и Кощея.

Кощей сначала быстро танцует, потом все хуже и хуже, в конце совсем ослаб. (загадочная музыка звучит)

Ведущая: Ну, все, конец вашему колдовству. Слышу, как сюда кто то спешит

Кощей и Леший Полундра! Спасайся кто может!  убегают

Под музыку входит Снегурочка

Снегурочка: Меня все звери знают,

    Снегурочкой зовут,

    Со мной они играют и песенки поют.

    Давайте возле елочки устроим хоровод,

    Пусть каждый веселится и каждый пусть поет.

Ведущая: Снегурочка, у нас огорчение - Кощей спрятал Дедушку  Мороза в своем кощеевом царстве. Что же делать как же быть,  надо дедушку спасать  и из плена вызволять.

Снегурочка: и что-то елка не горит?

Огоньками не блестит?

Эту мы беду исправим

Огоньки гореть заставим,

Дружно скажем: Раз-два-три

Елка-елочка, гори! (Ёлка загорается)

Вдруг слышат вой ветра, метели. Влетает Метелица

Под музыку влетает  Метель.

Метель: - Я летаю день за днем землю укрываю, Люблю, когда снежинки, кружат и летят, как белые пушинки искрятся и блестят.

Вот сейчас махну рукой, снежинки в пляс пойдут за мной! Эй снежинки, прилетайте, в хоровод со мной вставайте.

Танец «Метелица»

Ведущая: Госпожа Метелица ты везде летаешь, подскажи, как  нам Дедушку Мороза  найти. Злой Кощей спрятал его и заколдовал.

Метелица: по лесной тропинке пойдете и сундук вы там найдете. А мне пора, ветер северный зовет меня (Кружится и улетает)

Ведущая: Ну что, ребята, вы готовы отправиться в путь? Тогда вперед с новогодней песней.  Песня-Хоровод «Новогодняя»

Ведущая: Вот мы и пришли. Снегурочка, ищи под ёлкой сундук.

(Снегурочка  достает сундук) (Загадочная музыка)

Снегурочка: Да вот он! Так открываем /открывает/ Вот оно яйцо /достает яйцо/ Разбиваем /разбивает/ Так! Ну, вот и игла заветная /достает иглу/ Все! Конец тебе, Кощей Бессмертный /раздается треск, ломает иглу/

ЗАМОК КОЩЕЯ  РУШИТСЯ  (Музыка)

(Звучит музыка, Звон бубенцов. Взал входит Дед Мороз)

Дед Мороз: Ого-го-го! Иду, иду! Спешу, спешу! Здравствуйте, мои друзья! Я не опоздал?  Здесь народу полный зал! Снегурочка- внученька ты спасла  меня от смерти неминуемой.

Снегурочка: Не мне, а ребятам говори спасибо.

Дед Мороз: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте гости дорогие! С Новым годом, друзья! А Новый год встречать без песни нам никак нельзя.

Ну-ка, за руки беритесь! В хоровод все становитесь!

Хоровод  «В лесу родилась елочка».

Ведущая: Дед Мороз, ты рукавицу потерял.

Дед Мороз: Где?

Ведущая: А вот у ребят, догоняй!

Игра "Догони рукавицу".

Дед Мороз: Ох, озорники! Вы со мной поиграли, и я с вами поиграю.

Игра "Заморожу".

Дед Мороз: Ох, какие шустрые! Ни кого не заморозил.

Дети садятся на стульчики.

Дед Мороз: Ох, давно так не плясал,

 И признаюсь, чуть устал, чуть  посижу да на вас я погляжу.

Ведущая: Дедушка Мороз, отдохни, А ребята тебе свои стихи прочитают

СТИХИ

Снегурочка: Дедушка Мороз а где же подарки

Д. М.: Подарки в мешке под ёлкой лежали.

Вы, ребята их не видали?

Всякий тут народ гулял.

Может Леший их забрал?

(приходит Леший с мешком)

Дед Мороз: А вот  он, мой мешок с подарками. Что подарочки захотели?

Дети: ДА!

Дед Мороз: (развязывает мешок) Сейчас, сейчас! (открывает мешок, а там сидит мышонок и доедает конфеты)

Снегурочка: Ой, кто это? (внимательно смотрит) Да это же мышонок! Он съел все конфеты! И в мешке пусто! Мышонок убегает, все догоняют.

Дед Мороз: Ах, ты проказник! (догоняет мышонка, а мышонок убегает, бежит вокруг елки)

Снегурочка: Д.М, да это же не тот мешок. Вот мешок с подарками. Ой, не могу вытащить! Он застрял!

Дед Мороз: А ну-ка отойди!

Дед Мороз зовет Снегурочку, Снегурочка  зовет детей

Дед Мороз: А ну-ка, раз, два, три за веревку потяни, вот так, вот так, так, тут подарки для ребят.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Светлячок»

 «Встречаем осень»

Разновозрастная  группа

Подготовила:

 Воспитатель

Казакова Т.Н.

2019 год

Под веселую музыку дети с листочками входят в зал за воспитателем и встают полукругом

Ведущая:

Промелькнуло быстро лето,

Пробежало по цветам,

За горами бродит где-то

И без нас скучает там.

В двери к нам стучится осень,

А за осенью зима,

Мы её не ждём, не просим,

А она идёт сама

Ребёнок

Солнышко усталое, скупо греешь ты!

Жёлтые да алые кружатся листы.

В шелесте да в шорохе наш осенний сад,

На дорожках ворохи пёстрые лежат.

Ребёнок

Закружится ветер под песню дождя,

Листочки нам под ноги бросит.

Какая красивая это пора:

Пришла к нам опять чудо-осень!

Песня: Осень листьями шуршит

Ведущая:

Вот и наступила красавица-осень  и я предлагаю вам ребята рассказать стихи об этом времени года:

1 ребёнок:

Если дождик бьёт в лицо,

ветер треплет деревцо,

тучи по небу плывут –

это осенью зовут.

2 ребёнок:

Бродит в роще листопад

по кустам и кленам.

Скоро он заглянет в сад

Золотистым звоном.

3 ребёнок:

Соберем из листьев веер

Яркий и красивый,

Побежит по листьям ветер

Легкий и игривый.

4 ребёнок:

И послушно ветру вслед

Листья улетают.

Значит, лета больше нет,

Осень наступает.

Ведущая:

Молодцы, ребята! Какие хорошие стихи об осени вы прочитали. Похлопаем им!

(За дверью кто-то громко аплодирует)

Ведущая::

Ой, кто это так громко хлопает? Кто там за дверью прячется?

Заходи, не робей

С нами будет веселей.

(Под музыку входит Осень)

Осень:

Здравствуйте, ребята. Я – Осень золотая,

Взгляните на меня,

В наряде золотистом

Я в гости к вам пришла.

Я рада, что мы снова вместе.

А вы знаете про осень песни?

Ведущая:

- Конечно, милая Осень. Ребята тебя ждали и приготовили тебе красивую песню.

Песня: Чудная пора - осень

Осень:

Как красиво вы поете, вашей песне рада я,

А вы знаете, что осень – время сбора урожая?

Ведущая: Ну, конечно. Ребята, урожай каких овощей убирают осенью?

(Ответы детей)

(В это время детям-участникам надевают шапочки овощей, Тане – косынку, козлику - рожки)

Ведущая:

-А сейчас ребята покажут тебе, дорогая Осень, что случилось с девочкой Таней.

Однажды мама послала свою дочку Таню в огород собрать разных овощей к обеду. И вот что произошло в огороде.

Сценка «ТАНЯ И ОВОЩИ»

Выходит Таня. В руках у нее корзинка. Таня оглядывается по сторонам.

Таня:

Посылает меня мама в огород,

И капуста, и морковка тут растет.

Но каких нарвать, не знаю, овощей

Для салата, винегрета и для щей?

Как мне только разобраться и узнать,

Что мне надо для обеда собирать?

Кто бы в этом трудном деле мне помог?

Где морковка, где капуста, где лучок?

Морковка:

Я - красная девица, зеленая косица!

Собою я горжусь и для всего гожусь!

И для сока, и для щей, для салатов и борщей,

В пироги, и винегрет, и. зайчишкам на обед!

Капуста:

Я бела и сочна, я полезна и вкусна!

Стою на толстой ножке, скрипят мои одежки.

Зеленый лук:

Говорят, я горький, говорят, несладкий!

Стрелочкой зеленой я расту на грядке.

Я полезный самый, в том даю вам слово!

Лук зеленый ешьте - будете здоровы!

Свекла:

Я кругла и крепка, темно-красные бока,

Свекла молодая, сладкая такая!

Я гожусь на обед, и в борщи, и в винегрет!

Картошка:

Я - картошка, загляденье,

Я - картошка, объеденье!

Крах-ма-ли-ста! Да раз-ва-ри-ста!

Без меня - нет, нет, - не получится обед!

Выходит Козел, трясет бородой, угрожая рогами.

Козел:

Не дам я морковки, не дам огурцов,

За каждый кочан я сражаться готов! Ме-е-е.

Все овощи:

Защити нас, Таня, защити,

От козла рогатого спаси!

Прогони ты его поскорей,

Пусть идёт дорогою своей!

Таня берет хворостину и грозит Козлу.

Таня:

Ты, козел-козлище, зеленые глазища,

Уходи, уходи, огороду не вреди!

Не стучи ногами, не крути рогами!

Уходи, уходи, огороду не вреди! Вот я тебя!

Козел убегает.

Овощи:

Спасибо, спасибо, большое спасибо!

Мы выгнать козла без тебя не смогли бы!

Капуста:

Вот капусты кочан (протягиваете Тане)

Морковь:

Вот морковки пучок!

Огурец:

Вот душистый огурчик!

Лук:

Вот свежий лучок!

Свекла:

Вот свекла!

Картошка:

А вот и картошка!

Все:

Мы все поделились с Танюшей немножко.

Осень: Какая интересная история!

Ведущая:

Осень - славная пора,

Урожай собирать помогай, детвора!

Песня «Огородная-хороводная»

Осень:

Да, хорош наш урожай! Молодцы, ребята.

А теперь отгадайте загадки, которые я вам приготовила:

-Кругла, рассыпчата, бела,

На стол она с полей пришла.

Ты посоли её немножко,

Ведь, правда, вкусная (картошка)

Расселась барыня на грядке,

Одета в шумные шелка.

Мы для неё готовим кадки

И крупной соли пол- мешка (капуста)

Он никогда и никого

Не обижал на свете.

Чего плачут от него

И взрослые и дети (лук)

Я красивый красный овощ

Я в борще не заменим

Всеми очень я любим (помидор)

Ведущая: Молодцы, ребята правильно отгадали загадки осени.

А сейчас мы поиграем и посмотрим, кто из вас быстрее уберет урожай картофеля.

Но собирать картофелины вы будете не руками, а ложкой (объясняет правила игры)

Игра «Перенеси картошку в ложке»

Игра» Разбери дары леса»:участвуют по трое детей. На пол рассыпают дары леса: каштаны, грецкий орех, шишки. У каждого ребёнка корзинка, по сигналу дети должны собрать в корзину определённый плод.

Игра:» Собери листочки»:2 ребёнка. На подносе большой бумажный кленовый лист, разрезанный на части. По команде под музыку собирают листочек.

Осень:

Молодцы, ребятки!

Вбегает Простуда

Простуда:

Здравствуйте, детишки! Я – Простуда. Пришла вас проведать.

Наступают холода,

Без меня вам – никуда!

Помогу вам заболеть,

И покашлять, посопеть.

Ведущая: Мы тебя, Простуда, не звали. Уходи от нас. Ребята с тобой дружить не хотят.

Простуда:

Как не хотят? Куда ж они от меня денутся!

Ведущая: Ребята знают, что делать, чтобы не простудиться, правда, ребята?

Дети: Да!

Ведущая: Ребята, скажите, что нужно делать, чтобы не простудиться холодной осенью?

Дети: Тепло одеваться, играть в подвижные игры, не стоять на месте, закаляться, делать зарядку, не кричать на холодном воздухе, не мочить ноги и т. д.

Простуда:

(насмешливо) Ну, знают они, ну и что? Мне Осень поможет, дождик пришлет. Промокнете да простудитесь.

Осень: Ну, Простуда, ты зря на меня надеешься! Ребята у нас ловкие, под дождик не попадут. Сейчас сама убедишься.

Игра» Танец с зонтиками»

Дети: Дождик, Дождик не шуми

Кап, кап, кап

Просят, просят малыши

Кап, кап, кап

Вот когда пойдём мы спать

Кап, кап. кап

Застучишь тогда опять

Кап , кап. кап

Ведущая: Видно дождь не переждать

Всё равно пойдём гулять

Всем по зонтику я дам

И не страшен дождик нам

Осень: Видишь, Простуда, какие ловкие у нас ребята. Убежали от дождя.

Простуда: Подумаешь! Пойдут гулять, ноги в лужах намочат и простудятся.

Осень: А на что сапожки, а на что калоши?

Ребёнок:

Осень тучки принесла жарким дням на смену,

Новые  калоши на ноги надену.

Новые калоши обновить мне нужно.

Я в калошах новых побегу по лужам.

Осень: У меня как раз есть пара новых калош. Сейчас мы с ними поиграем. (Объясняет правила игры)

Игра «Обеги лужу в калошах»

Простуда:

А все-таки я уверена, что ребята со мной подружатся.

Ведущая: Простуда, никому ты здесь не нужна, никто из ребят болеть не хочет, правда, ребята?

Дети: Да!

Простуда:

Нет, от вас я не уйду,

Насморк и кашель к вам приведу.

Ведущая: Пора нам, ребята, прогнать Простуду, а то сама она не уйдет.

Она очень боится закаленных ребят, а стать закаленным и сильным помогает зарядка.

Становитесь по порядку, начинаем мы зарядку:

Игра «Повтори движение»

Ветер дует нам в лицо (машем руками около лица)

Закачалось деревцо (машем руками над головой)

Ветерок все тише, тише (приседаем, махая руками)

Деревцо всё выше, выше (встаём, руки тянем вверх)

Простуда: (обиженно)

Никто со мной здесь не дружит. Ухожу от вас!

(Уходит)

Осень:

Какие молодцы, ребята, прогнали Простуду.

А праздник наш, к сожалению, подходит к концу.

За этот праздник славный, я вас благодарю,

Вам на прощанье яблоки душистые дарю.

(Раздача угощения в группе)

До свидания, друзья, мне пора в дорогу.

Ждут меня леса, поля: дел осенних много.

(Уходит)

Ведущая: Вот и закончился праздник осенний

Думаю всем он поднял настроенье!

Хочется петь, улыбаться всегда…

Дети со мною согласны вы?

Дети: Да!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Светлячок».

Сценарий

«День матери»

разновозрастная группа

Выполнила:

Воспитатель

Казакова Т.Н.

2019 год

Дети входят в зал с шарами сердечко, встают в шахматном порядке

Танец «Нежность»

Ведущий. Здравствуйте, дорогие мамы и бабушки, милые женщины!
Сегодня день особый, необычный,

Святой, великий, самый нежный он,

Такой он тёплый, ласковый, душевный,

Он - МАТЕРИ сегодня посвящён!

Стихи

1. Лера         От чистого сердца,

Простыми словами

Сегодня, друзья,

Мы расскажем о маме.

2. Юля          Мама — это небо! Мама — это свет!

Мама — это счастье! Мамы лучше нет!

3. Тоня         Мама — это сказка! Мама — это смех!

Мама — это ласка! Мамы любят всех!

4. Иса                  Мама улыбнется, Мама погрустит,

Мама пожалеет, Мама и простит.

5. Вика          Мама — осень золотая,

Мама — самая родная,

Мама — это доброта,

Мама выручит всегда!

6. Нелли         Мама, как волшебница:

Если улыбается – каждое желание у меня сбывается.

Поцелует мама – плохое забывается.

Новый день, весёлый день сразу начинается.

7. Вероника Д. Мама, нет тебя дороже,

   Мама все на свете может,

   Мам сегодня поздравляем,

   Мамам счастья мы желаем.

8. Аслан         Кто сказал, что я горланю,

Кто сказал, что я кричу?

Это я, от милой мамы

 В свою группу ухожу!

Все вместе. Мама, я тебя люблю, Песню я тебе дарю!

Исполнение песни «Обнимака – целовака»

Вбегает клоун. Ух-ты, пухты!!! Вот это да! Как много ребятишек девченок и мальчишек! Я клоун Тяпа, и я вовсе не растяпа. Здравствуйте. Здравствуйте! Ух ты, а куда я попал?

Ведущий: Тяпа, сегодня праздник мам.

Тяпа: 8 марта уже наступило?

Ведущий: что ты Тяпа, на дворе осень, и сегодня мы поздравляем наших мам с днем матери.

Тяпа ты присаживайся и послушай какие красивые стихи ребята приготовили мамам.

Стихи

9. Федя         Без сна ночей прошло немало

Забот, тревог не перечесть.

Большой поклон вам всем родные мамы,

За то, что вы на свете есть.

10. Лена         Очень бабушку свою, сильно-сильно я люблю.

У нее морщинок много, а на лбу седая прядь,

Так и хочется потрогать, а потом поцеловать.

11. Тимофей    Я люблю трудиться, не люблю лениться,

Сам умею ровно, гладко, Застелить свою кроватку.

12.  Ислам          Если был бы я девчонкой, я бы маме так помог,

Мама сразу бы сказала: «Молодчина ты сынок!»

Клоун Тяпа: вот сейчас мы и проверим какие вы помощники.

1 Эстафета «Хозяюшка» Выбирается 2 команды (6 мам и 6 мальчиков). Первым участникам дают веник и воздушный шарик. По сигналу они стартуют и веником гонят воздушный шарик до стойки, огибают ее и возвращаясь передают веник следующему участнику.

Ведущий: Дорогие наши мамы, мы частушки вам споем.

Поздравляем, поздравляем и привет большой вам шлем.

1. Чтобы маму на работу злой будильник не будил,     АРТЕМ

Я ему сегодня ночью три детальки отвинтил!

2. С мамой за руку хожу, маму крепко я держу,      СВЕТА

Чтобы мама не боялась, чтоб она не потерялась!

3. Вот начистить раз в году я решил сковороду.       ИСЛАМ

А потом 4 дня не могли отмыть меня.

4. В кухне веник я нашел и квартиру всю подмел.     ТИМОФЕЙ

Но осталось от него 3 соломинки всего.

5. Если мамочка сказала: «То не трогай, то не смей».    МАТВЕЙ

Надо слушать, потому что дом наш держится на ней.

6. Вот какие наши мамы, мы всегда гордимся вами      СОФИЯ

Умными, спокойными, будем вас достойными.

Все вместе: Мы частушки петь кончаем, и всегда вам обещаем

Слушать вас всегда во всем, утром, вечером и днем.

Клоун Тяпа: Сколько приятных слов сказали Вам ребята! А сейчас посмотрим, как хорошо знаете Вы своих детей.

Игра «Найди своего ребёнка» (дети стоят в кругу; маме завязывают глаза и она на ощупь угадывает своего ребенка; при этом можно ребенка поставить на стульчик; у девочки снять бантик)(Вот как станем все мы в круг, повернемся разом вдруг …..)

После  игры ставится стол сервированынный на троих,  3 стула для сценки «Три мамы».

Сценка «Три мамы».

Ведущий: Танюша под вечер с прогулки пришла, И куклу спросила:

Вероника Л.: Как, дочка, дела? Опять ты залезла под стол, непоседа? Опять просидела весь день без обеда? С этими дочками просто беда! Скоро ты будешь как спичка, худа. Иди-ка обедать, вертушка! (берет куклу, усаживает за стол).

Ведущий: Танюшина мама с работы пришла и Таню спросила:

Мама - Алиса: Как, дочка, дела? Опять заигралась, наверно, в саду? Опять ухитрилась забыть про еду? «Обедать» - кричала бабуля сто раз. А ты отвечала: «Сейчас, да сейчас!» С этими дочками просто беда! Скоро ты будешь, как спичка, худа. Иди-ка обедать, вертушка! (садится за стол).

Ведущий: - Тут бабушка, мамина мама, пришла и маму спросила:

Бабушка Рита: - Как, дочка, дела? Наверно, в больнице, за целые сутки, Опять для еды не нашлось ни минутки? А вечером съела сухой бутерброд? Нельзя же сидеть целый день без обеда! Уж доктором стала, а все непоседа. С этими дочками просто беда! Скоро ты будешь, как спичка, худа. Иди-ка обедать, вертушка! (бабушка садится за стол).

Ведущий: Три мамы в столовой сидят, Три мамы на дочек глядят. Что с дочками делать упрямыми? Все: Ох, как непросто быть мамами!

Ведущий: Наш праздничный вечер подошёл к концу. Мы благодарим наших мам за участие в нашем празднике. Приятно видеть радостные улыбки мам, и счастливые глаза детей! А сейчас поздравление от наших детей.

Любимая мама, тебя поздравляю     ИРА

В День матери счастья, здоровья желаю.

Ты в сердце моем, даже, если в разлуке,

Я помню всегда твои нежные руки.

Мы наш праздник завершаем,   Игорь

Милым мамам пожелаем:

Чтобы мамы не старели,

Молодели, хорошели.

Пусть невзгоды и печали       Ведущий

Обойдут вас стороной.

Чтобы каждый день недели

Был для вас как выходной.

Милые мамы! Примите в подарок песню «Дочки и сыночки» 

Песня – танец «Дочки и сыночки» 

Клоун Тяпа вручает…угощения……… и прощается.

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Светлячок».

Пьеса для театра кукол

Возвращение Колобка.

(разновозрастная группа)

Подготовила:

Воспитатель

Казакова Т.Н.

2020 год

Цель: взаимодействие с родителями, через театрализованную деятельность для детей.

(Звучит музыка, перед ширмой появляются 2 рассказчицы)

1- рассказчик: Здравствуйте ребята!

2- рассказчик: Как поживаете? Хорошо?

1- рассказчик: А вы сказки любите?

2- рассказчик: Сказки все любят

1- рассказчик: Сказки – это здорово!

2- рассказчик: Давайте сказку рассказывать.

1- рассказчик: А какую?

2- рассказчик: Да, что у нас, сказок мало?

1- рассказчик: Сказок у нас много. Вот, например, про Василису премудрую…

2- рассказчик: Или про Кащея-бессмертного!

1- рассказчик: А давайте расскажем, про колобка!

2-ой: Да ну-ка. Эту сказку все знают. Попросил дед бабку испечь колобок.

Пошла бабка, по амбару помела, по сусеку поскребла, а в конце сказки лиса съела колобка…

1- рассказчик: А вот и не съела! Колобок и от неё убежал!

2- рассказчик: (удивленно) Это как же?

1- рассказчик: А вот так! Мы сейчас об этом и расскажем нашу сказку.

2- рассказчик: Понял! Мы продолжим знакомую историю.

1- рассказчик: И так! Начинается наша сказка. Жили-были ДЕД да БАБКА.

Очень они печалились, что Колобок от них укатился.

(под музыку появляются дед с бабкой)

Дед: (огорченно, но активно) Ну, вот!.. Не попробовал я колобка! Не успел

он испечься, как шасть на улицу, и нет его!

Баба: Ой, беда. Ой, беда! Он ещё такой маленький. Ведь его любой обмануть, обидеть может.

Дед: И то верно. Лес большой, зверья всякого полно, каждый смотрит, как бы кого проглотить.

Баба: Ой, беда, Дед! Ой, беда!

Дед: Беда! Не беда! Беды бояться – счастья не видать! Вот что, Бабка,

пойдём ка, мы его искать!

Баба: И то верно! Пойдём, дед! Поможем, выручим, спасём!

(звучит музыка, ДЕД и БАБА уходят.)

1- рассказчик: А в то время появилась лиса, она думала, что ра она колобка не съела, то он побежит домой и тут она его и съест.

(звучит музыка, появляется лиса.)

Лиса: Здравствуйте детишечки, здравствуйте мои хорошие. А скажите-ка

мне, не появлялся ли здесь Колобок? (дети отвечают «НЕТ»)

Нет? А где же он? Мы с ним только что играли в догонялки. Он мне говорит: «Давай я тебе песенку спою». А я говорю: «Конечно Колобочек, я давно хочу тебя покушать, ой нет, послушать. И тут он от меня покатился. В прятки решил со мной поиграть и так хорошо спрятался, что я до сих пор хожу голодная. А, кстати, куда это дед с бабой побежали? Наверное они пошли искать Колобка, но ведь если они его найдут, то я уже не смогу им полакомиться. Надо срочно их обогнать!

(Убегает. Звучит музыка, появляется Колобок.)

Колобок: Здравствуйте, ребята! Вы узнали меня? (ребята отвечают). Я только что из леса прикатился. Хорошая у меня прогулка получилась. Почему-то все меня хотели съесть. И вы думаете, почему? А потому что? Я по амбару метен, По сусеку скребет, На сметане мешён, В жаркой печке печён! Дедушка с бабушкой меня на окошко поставили студиться. А на одном месте стоять скучно, вот я и подумал, пойду, прогуляюсь по дороге и остыну (в недоумении оглядывается). А где же дедушка с бабушкой? (ребята отвечают). Они пошли  меня искать (дети отвечают) Значит, мы разминулись, побегу-ка я им на встречу! (ему на встречу выбегает заяц, откровенно удивляется.) (Музыка колобка)

Заяц: Колобок? Ты опять здесь? Я слышал, тебя Лиса съела!

Колобок: Как видишь, я цел.

Заяц: Так это же хорошо, что ты от нее убежал!

Колобок: Конечно, хорошо! Вот если бы она меня съела, это было бы хуже.

Заяц: Верно, тогда бы ты мне точно не достался. А теперь другое дело, теперь я тебя сам съем.

Колобок: Ну и заяц! Снова за своё, съем да съем! А я ведь тебе хотел…

Заяц: Что? Снова песенку спеть?..

Колобок: Нет!.. Я хотел рассказать про дедушкин урожай на огороде. Нынче там такое выросло!..

Заяц: Ой! Колобок, расскажи! Страсть как интересно!

Колобок: Ну, слушай! Посадил Дед репку! Выросла она большая пребольшая. Дед тянет, потянет, вытащить не может! Позвал бабку. Вместе стали тянуть. Никак! Зовут они внучку, жучку, кошку...

Заяц: И тебя позвали?..

Колобок: Да нет, меня еще не испекли!.. Сам понимаешь, без меня ни как!

Заяц: Ну, дела!.. А дальше что?

Колобок: А дальше!.. Прибежала мышка, хвостиком махнула, яичко и разбилось.

Заяц: (в недоумении) Какое?

Колобок: Не простое, золотое!

Заяц: А как же репка?

Колобок: Какая репка?.. А-а-а! Эта! Так её съели! Кашу из нее сварили.

Заяц: Жалко (чуть не хнычет). Я так хотел попробовать.

Колобок: Да что ты расстроился, там этой репы целый огород. Приходи, поможешь таскать, и тебя угостят.

Заяц: (восхищенно) Правда? (осторожно) А Жучка на меня лаять не будет?

Колобок: Не бойся, я её предупрежу.

Заяц: Вот спасибо!

Колобок: Пустяки! Прощай, заяц! (убегает) (Русская народная музыка)

Заяц: До встречи! Вот это да! Кому рассказать, не поверят! Побегу домой, похвастаюсь!

(появляется Дед)

Дед: А-а-а, это заяц? Чего испугался, не трону я тебя.

Заяц: ( боязненно) Здравствуйте.

Дед: (как бы что-то вспоминая) Здорово, здорово…

Заяц: (боязливо) До-свидания.

Дед: Стой! Куда пошёл?

Заяц: Мне домой надо, уже поздно, меня мама с папой ругать будут…

Дед: Ладно, не хнычь! Ну-ка признавайся, колобка видал?

Заяц: Видал!..

Дед: (возмущенно утвердительно) Съел?!

Заяц: Да что Вы! Мы с ним подружились! Он мне про вашу репку

рассказал.

Дед: А-а! Было дело.

Заяц: А какая она выросла?

Дед: Вот такая, даже больше.

Заяц: Сладкая?

Дед: Чистый сахар.

Заяц: Я тоже репку люблю.

Дед: Тогда в гости заходи.

Заяц: А можно мне братишку с сестрёнками взять?

Дед: А то, веди, всем хватит.

Заяц: Вот спасибо! (собираясь убегать) А колобок вон туда покатился

(убегая показывает на лес) До свидания!

Дед: Будь здоров, заяц!

( выходит бабка)

Бабка: Ну, что, дед. Нашёл колобка?

Дед: Нет.

Бабка: А с кем же ты тут разговаривал?

Дед: Да, зайчишка здесь был, говорит, что колобок вон туда покатился.

Бабка: Значит идём туда.

( Дед с Бабкой уходят, появляется Колобок из- за дома)

Колобок: Где же они? Всю округу обошёл, кроме зайца ни кого не встретил.

Ребята, вы видели, куда дедушка с бабушкой пошли? ( ребята

показывают) Туда? Ну, тогда я их здесь подожду.

(Под музыку появляется Волк и танцует)

Волк: Ха!!! Колобушка!!! Я уж и не чаял встретиться с тобой! Как ты

думаешь, что мы сейчас делать будем?

Колобок: (растерянно) Не знаю.

Волк: А я знаю, я сейчас буду обедать, а ты…

Колобок: А я тебе песенку спою или сказку расскажу.

Волк: Нет, не надо. Песню я твою наизусть знаю, а сказками сыт не будешь!

Колобок: Так ты есть хочешь?

Волк: Представь себе, очень хочу.

Колобок: Давай тогда устроим рыбалку. Наловишь рыбки, нажаришь,

напаришь, ухи сваришь и вдоволь наешься.

Волк: Рыбалку, говоришь? Я раньше, что-то слышал но, ни разу не  пробовал.

Колобок: Вот сейчас и попробуешь. Для рыбалки нам нужна удочка…

Волк: Удочка, а что это такое?

Колобок: Это очень просто. Найди прутик подлиннее, (уходит в лес) на

прутик привяжи верёвочку, на верёвочку прицепи крючок, вот удочка и

готова. Теперь надо найти червяка.

Волк: Это я мигом. Вот.

Колобок: Насаживай червяка на крючок и забрасывай.

Волк: Ловись рыбка большая и маленькая. Клюёт! Точно клюёт! Поймал!

(ловит рыбу) Ух ты! Спасибо тебе, колобок.

Колобок: Да чего там, сам ведь ловил, кушай на здоровье. Ну, я пойду,

надо своих искать.

Волк: Счастливого пути! (колобок уходит, выходит бабка) А это ещё кто?!

Бабка: Ой, серый, как ты меня напугал!

Волк: Не бойся, я теперь добрый.

Бабка: С чего это ты подобрел?

Волк: А это по тому, что я теперь сытый.

Бабка: Сытый?! Так это ты съел нашего колобка?!

Волк: Да что ты! Разве можно друга съесть? Он ведь меня рыбачить научил.

Я теперь сам себя прокормить могу. И вообще, пойду ка я на работу

устроюсь. В вашем хозяйстве, не найдётся ли для меня дела?

Бабка: Найдётся, не знаю, согласишься ли только?

Волк: Говори!

Бабка: Днём пастухом работать коров, овец пасти.

Волк: Пастухом? Работа на воздухе, великолепно! Поработаю я пастухом!

Буду целое стадо пасти, чтобы коровы могли молока принести!

Бабка: А ночью надо двор стеречь.

Волк: Ночь, луна, звёзды романтично. Согласен, сегодня же и приду! До

встречи!

Бабка: А колобок то где?

Волк: Колобок? Он в ту сторону покатился. (ушёл)

Бабка: Ну, вот ушёл работничек. Хоть бы помог. Прямо не знаю, что делать.

То ли за колобком бежать, то ли деда дожидаться. А чего ждать, искать надо. (уходит в лес)

 Под музыку выходит медведь

Медведь: Странно, ни кого нет. Но я точно слышал, что здесь кто-то пел,

или мне почудилось. ( вдалеке слышится музыка) Вот опять поют.

(с песней выкатывается колобок) Колобок, так это ты? Всё поёшь? А я ведь тебя ищу.

Колобок: Зачем, опять съесть хочешь?

Медведь: Да нет, что ты, у меня дело к тебе. Сегодня у моего медвежонка

день рождения. Я очень прошу тебя, спой ему свою песенку. Вот эту «Я колобок, колобок…»

Колобок: Что ты , медведь, тебе не эта песенка нужна. Для дня рождения

есть специальная песня, про день рождения. Её все ребята знают.

Ребята, знаете песенку крокодила Гены? Давайте её споём для медведя.

(все поют песню крокодила Гены)

Ну как тебе песня, понравилась?

Медведь: Очень понравилась, Большое вам спасибо. Просто огромное

спасибо. Побегу скорей домой, порадую медвежонка. (уходит)

Колобок: До свидания, Миша! Привет медвежонку! Что же мне теперь

делать, Дедушку с бабушкой продолжать искать или домой возвращаться. (появляется Лиса)

Лиса: А я думаю, Колобочек, тебе нужно зайти ко мне в гости, на ужин.

Я тебя так долго искала, что не могу отказать себе в удовольствии

Провести вечер в компании такого симпатичного, румяного и я уверена

очень вкусного колобка!

Колобок: ПОМОГИТЕ !!! (беготня лисы за колобком. затем появляется Дед)

Дед: Вот тебе раз, это же колобок. Ты чего кричишь?

Колобок: Ой, дедуля, наконец-то я тебя нашёл!

Дед: Ну и нашёл, кричать то зачем?

Колобок: Да я кричу не от того, что тебя нашёл, а потому,

что лиса за мной гонится!

Дед: Ах, плутовка, ах проказница. Ну, сейчас мы её проучим.

Дед достаёт воздушный шарик, на котором нарисована рожица и ставит его

на ширму. Вот, пусть за место тебя побудет, а ты колобок сюда ко мне иди.

Вместе прячутся под ширму, выскакивает лиса, не замечая подмену,

приближается к подставному колобку.

Лиса: Ага, ну вот Колобушка ты мне и попался. Теперь не уйдёшь.

Сейчас ты у меня запоёшь сперва на языке, а потом в животе. АМ!

Кусает шарик, он лопается, лиса от испуга с криком убегает.

Дед: Ай да лиса, откусила колобка. Вкусно наверно. (смеётся)

Колобок: Видать хорошо наелась, раз так быстро убежала. (появляется

Бабка)

Бабка: Вот они, оба. А я-то их ищу, ищу. Ну и чего вы смеётесь?

Дед: Да мы тут лису угощали, накормили до отвала, долго помнить будет.

Колобок: Лиса за мной гонялась, всё норовила съесть. А дедушка взял и

шарик надул, а потом этим шариком мы надули лису.

Общий дружный смех

Бабка: Вот и ладно, всё закончилось хорошо. Пора нам и домой.

Дед: Покедова, ребятки.

Бабка: Счастья вам , детишки.

Колобок: До свидания, друзья. (Уходят)

На ширме появляются артисты-скоморохи

1 -рассказчик: Какая хорошая сказка у нас получилась.

2- рассказчик: Колобок вернулся домой целым и невредимым. А главное, он со всеми подружился, кроме лисы, конечно. Ну она сама виновата.

2- рассказчик: Дружить надо со всеми.

1- рассказчик: А давайте споём песню о дружбе.

Все вместе поют песню о дружбе