Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

                                                                                                                Понедельник

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

Тема: Лучики для солнышка.

Материалы. Карандаши желтого цвета, альбомный лист с  нарисованным желтым кругом ( солнцем), мольберт, иллюстрация солнышко.

Цель: Учить замечать следы от карандаша на бумаге, держать карандаш в правой руке, различать желтый цвет, рисовать штрихи и короткие линии, формировать правильную позу при рисовании; формировать интерес к рисованию.

                                                                                                                     Вторник

Ознакомление с окр.миром

«Хорошо у нас в детском саду», «Что мы делаем в детском саду»                                                                        О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во 2 мл. группе.», с 30, 42,45

Формировать умения  детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения; Развивать умение  называть воспитателей по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы»;  Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

                                                                                                                      Среда

Развитие речи/худ.литература

Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись»

В .В. Гербова, с. 32-33

Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизация в речи детей обобщающих слов.

Физическое развитие

  По плану физ. инструктора

                                                                                                                    Четверг

РЭМП/Конструирование

   Раздаточный материал  :коробка,  палочка с нанизанными на нее шариками, одинаковыми по цвету и величине( по количеству детей и воспитателя)

Лит-ра: И.А.Помараева, В.А.Позина. ФЭМП  в ясельных группах д/с.2-3 года-МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва,2020,стр 9

Задачи:Развитие предметных действий

Музыка

По плану музыкального руководителя

                                                                         Пятница

Аппликация

Большие и маленькие мячи.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.28

Учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представление о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения.

 Физическое развитие

 По плану физ. инструктора.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение худ. литературы 

 Чтение четверостишия А. Барто «Мяч»; чтение потешки «Наша Катя маленька»; Рассматривание книги Чуковского «Цыпленок».

В помещении

Музыкально - дидактическая игра «Угадай, на чем играю»; Пальчиковая игра: «Месим тесто»; Игровая ситуация «Мама готовит обед»; Обучающая игра: «Где носики?»; Д/и: «Подбери по форме», «Рассмотрим куклу Катю», «Сварим киске суп», «Пирамидка»

На прогулке

Ознакомить с игровым оборудованием на участке; привлекать внимание детей к окружающему миру; наблюдать за цветами на участке, за осенним солнцем, птицами и дружно играть, делиться игрушками; формировать активный словарь, вовлекая детей в беседу.

Наблюдение за деревьями (какие бывают, какие листья, рассмотреть листья).

Наблюдение за кошкой (пушистая, мягкая; есть головка, спинка, хвостик, лапка, ушки, сидит, мяукает, ходит).

Наблюдение за солнышком (высоко - не достать. Светит, с ним весело, радостно).

Наблюдение за вороной, травой.

П/и: «Шуршащие листочки», «Листопад», «Найдем куклу Катю», «Догони мяч», «Передай мяч», «Мотылек», «По тропинке», «Бегите ко мне», «Поезд».

Работа с родителями:

 Индивидуальные беседы о самочувствии детей.

Анкетирование «Давайте познакомимся».

Консультация «Роль пальчиковых игр в развитии речи детей раннего возраста».

Консультация «Что должен уметь ребенок 2-3 лет, поступающий в д\с».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

                                                                                                                Понедельник

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

Зернышки для петушка.                              Материалы. Игрушка петушок, сюжетная картинка по теме или иллюстрация, мольберт,альбомные листы по количеству детей формат А4 (нарисованный силуэт петушка), гуашь желтого цвета, салфетки бумажные и матерчатые, баночка с водой.                                                                Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы. Первая младшая группа.Стр. 43-44

Развивать умение пользоваться изобразительным материалом ( гуашью), применять способ рисования пальцем, ритмично наносить отпечаток на бумагу; формировать интерес к рисованию.

                                                                                                                     Вторник

Ознакомление с окр.миром

«Кто в домике живёт»                                                            О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во 2 мл. группе.», с 25

Формировать умения  детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты характера, особенности поведения. Развивать внимание. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

                                                                                                                      Среда

Развитие речи/худ.литература

Путешествие по комнате

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»,стр32

 Приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать).

Физическое развитие

  По плану физ. инструктора

                                                                                                                    Четверг

Конструирование

   «Дорожки для матрешек»

Формировать умение детей строить дорожки из кирпичиков; поощрять желание обыгрывать постройки; воспитывать желание общаться во время игрового действия.

Музыка

По плану музыкального руководителя

                                                                         Пятница

Лепка

Знакомство с пластилином                                                       Т.С Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.27

Дать детям представление о том, что пластилин мягкий, из него можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить выкладывать пластилин и вылепленные изделия только на доску, работать аккуратно.

 Физическое развитие

 По плану физ. инструктора.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение худ. литературы 

 Чтение р.н.с «Репка» , «Пых» ,«Теремок», «Петушок и бобовое зёрнышко» цель: закреплять умение внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя.                                                                                                                                                                                                 - Чтение произведения Е. Ильина «Топ – топ» цель: закреплять умение внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя.

В помещении

Беседа «Наша группа» цель: расширить представление о группе.                                                                                                                         Беседа «Как вести себя с незнакомыми животными» цель: закрепить правила безопасности.                                                                                                                       Х/Р «Солнышко и дождик» цель: создать радостное настроение, выполнять движения в соответствии с текстом.        -Х/Р «Пузырь» цель: создать радостное настроение, выполнять движения в соответствии с текстом.                                                       -Д/И «Оденем куклу на прогулку» цель: развивать умения последовательности в одевании.

На прогулке

Наблюдения за трудом дворника.

Наблюдение за сбором урожая на огороде детского сада старшими дошкольниками.                                                                                              Наблюдение «Ветер и листочки».                                                                                                                                                                                                                                    Наблюдение за вечерним небом.  Наблюдение за деревьями.

Тематическая прогулка «Листопад»

П/и: «Соберем урожай», «С листочками», «Огурчик», «Лошадки», «Лохматый пес». -Д/И «Найди такой же лист» цель: закреплять названия деревьев.

Работа с родителями:

 Индивидуальные беседы о самочувствии детей.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Знакомство родителей с подвижными играми, рекомендуемыми к проведению с детьми младшего дошкольного возраста.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

                                                                                                                Понедельник

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

Раскрасим репку.                                                  Материалы. Гуашь  желтого цвета, альбомный лист с  нарисованной репкой ( по количеству детей),мольберт, иллюстрация к сказке «Репка», кисточки, баночка с водой, салфетки. Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы. Первая младшая группа. Стр. 52-53

Учить  рассматривать рисунки-иллюстрации, правильно  держать кисточку в правой руке, обмакивать ее в краску, раскрашивать внутри контура, различать желтый цвет, формировать правильную позу при рисовании; формировать интерес к рисованию.

                                                                                                                     Вторник

Ознакомление с окр.миром

 «Чудесный мешочек»                                                                    О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во 2 мл. группе», 24

 Дать понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой. Закрепить представления об овощах, что урожай овощей собирают осенью. Воспитывать интерес  к окружающему миру.

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

                                                                                                                      Среда

Развитие речи/худ.литература

Чтение немецкой народной песенки "Три веселых братца"    

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»,стр36

 Формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки.

Физическое развитие

  По плану физ. инструктора

                                                                                                                    Четверг

РЭМП

  «Развитие предметных действий» 

Лит-ра: И.А.Помараева, В.А.Позина. ФЭМП  в ясельных группах д/с.2-3 года,стр 10

Развитие предметных действий.

Музыка

По плану музыкального руководителя

                                                                         Пятница

Аппликация

Шарики катятся по дорожке

Т.С Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.32

Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя ее(круглый шарик(яблоко, мандарин и др.)). Учить приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеенке, прижимать изображения к бумаге салфеткой и всей ладонью).

 Физическое развитие

 По плану физ. инструктора.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение худ. литературы 

 Л. Ф. Воронкова « Маша – растеряша»; С. Л. Прокофьева «Когда можно плакать?», « Маша и Ойка », З. Петрова «Наши игрушки», А. Л. Барто «Резиновая Зина», «Мишка», «Мячик», «Кораблик».

В помещении

Беседа «Игрушки, которые живут в нашей группе».                                                                                                                                                             Беседа: «Мой веселый, звонкий мяч». Цель:  продолжать знакомить с разными видами  мячей

Игра «Какой игрушки не стало?».                                                                                                                                                                           Беседа: «Мои любимые игрушки» Цель: учить детей бережному отношению к своим и чужим игрушкам, правилам обращения с игрушками.                                                                                                                                                                    Д/и: «Подбери пару». Цель: закреплять названия игрушек, находить их на картинках, развивать зрительное восприятие.

 Хороводная игра «Мы - матрешки». Цель: формировать умение вставать в круг, двигаться под музыку.

На прогулке

Наблюдение за ветром. Наблюдение за птицами. Наблюдение за транспортом. «Что за чудо – длинный дом! Пассажиров много в нем».                                                                                                                                                                                                                      П/и: «Солнышко и дождик»,  «Догони куклу». Малоподвижная игра «У кого мяч?»

Игровое упражнение:«Вперед к игрушке».

Работа с родителями:

Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

Рекомендации родителям по подбору игрушек для детей 3-х лет.

Консультация на тему: «Какие игрушки нужны ребёнку»

Беседы о важности прогулок на свежем воздухе

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

                                                                                                                Понедельник

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

Травка на лугу.                                                          Материалы.  Иллюстрация к песенке или сюжетная картинка, мольберт, альбомные листы по количеству детей формат А4,  карандаши зеленого  цвета. Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы. Первая младшая группа. Стр. 60-61

Познакомить детей с зеленым цветом, учить рисовать короткие отрывистые штрихи, развивать умение работать карандашом.

                                                                                                                     Вторник

Ознакомление с окр.миром

Покажи на картинке, кто радуется и кто грустит. Материалы: иллюстрации к стихотворению А. Барто « Мячик» и сказке « Маша и медведь», мяч.

Лит-ра: Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников.2-3 года.-МОЗАИКА-СИНТЕЗ,Москва,2020,стр 29.

Развивать умение играть, не ссорясь. Познакомить детей с картинками, изображающими эмоциональное состояние героев. Обогащать словарь детей глаголами, обозначающими эмоциональное состояние. Воспитывать интерес к рассматриванию иллюстраций в книгах. Развивать желание рассказывать по просьбе воспитателя об изображенном на картинке.

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

                                                                                                                      Среда

Развитие речи/худ.литература

Игра-инсценировка "Про девочку Машу и Зайку – Длинное Ушко"

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»,стр34

Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы; поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой).

Физическое развитие

  По плану физ. инструктора

                                                                                                                    Четверг

Конструирование

 «Две праздничные башенки по образцу воспитателя»

Л.В.Куцакова, Конструирование и художественный труд в детском саду

Формировать навык  строить две праздничные башенки по образцу воспитателя

Музыка

По плану музыкального руководителя

                                                                         Пятница

Лепка

Палочки (конфетки)                                                                     Т.С Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.28

Учить детей отщипывать небольшие кусочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить.

 Физическое развитие

 По плану физ. инструктора.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение худ. литературы 

 Чтение худ. литературы «Волшебные вороны»        Познакомить детей с новым произведением.

С.Я. Маршак «Кошкин дом». «Петушок и бобовое зернышко» 

В помещении

Беседа «О пожарной безопасности»                                                                                                                                                                                       Беседа «Огонь добрый и злой»                                                                                                                                                                        Беседа «Как был наказан любопытный язычок»        Дать знания о том, что железные предметы зимой опасны, что нельзя к Беседа «Безопасность в нашей группе» Цель: закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения; ним прикасаться языком, губами и голыми руками.                                                                                                                                                                           Игра – ситуация «Расскажем Хрюше о правилах поведения в группе»   

Дидактическая игра  «Разрешено – запрещено» .  Уроки Айболита. «Ожог-след навсегда» Цель: формировать умение заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. Воспитать бережное отношение к своему здоровью

На прогулке

Беседа о том, как надо вести себя на улице Ц: формирование элементарных правил собственной безопасности на улице. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль», «Не упусти мяч»

 Ситуативная беседа «Контакты с незнакомыми людьми»

Наблюдение за дождем- познакомить с природным явлением — дождем.                                                                                   В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю

Наблюдение за листопадом. Цели: развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

П/и: «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Работа с родителями:

 Рекомендации родителям  «Как организовать развивающую среду для ребёнка дома».

 Побеседовать с детьми об источниках опасности дома и на улице.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

                                                                                                                Понедельник

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

Спрячь зайку от лисы!

 Е.А.Янушко Рисование с детьми раннего возраста (1 - 3 года).

Учить правильно держать карандаш или фломастер; самостоятельно рисовать (зарисовывать); формирование интереса к рисованию.

                                                                                                                     Вторник

Ознакомление с окр.миром

О. А. Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду. Вторая группа раннего возраста.

Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умение определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону, одеваться на прогулку. Учить выделять ствол, ветки и листья деревьев.

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

                                                                                                                      Среда

Развитие речи/худ.литература

Дидактическая игра "Поручения". Дидактическое упражнение "Вверх – вниз"

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»,стр37

 Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их; помочь детям понять значение слов вверх – вниз, научить отчетливо произносить их.

Физическое развитие

  По плану физ. инструктора

                                                                                                                    Четверг

РЭМП

 «Кубик, шарик»

Лит-ра: И.А.Помараева, В.А.Позина. ФЭМП  в ясельных группах д/с.2-3 года,

формирование умения различать предметы

по форме и называть их: кубик, шарик. Формирование умения производить

действия с предметами: обводить форму предмета,

катать, ставить.

Музыка

По плану музыкального руководителя

                                                                         Пятница

Аппликация

Аппликация – экспериментирование «Тень –тень –

потетень: вот какие у нас картинки!» 

Лыкова с .25

Знакомство с силуэтными картинками как

видом изображений предметов:

рассматривание , обведение пальчиками, игры с тенью( или теневой театр)

 Физическое развитие

 По плану физ. инструктора.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение худ. литературы 

Чтение сказки Л.Толстой «Три медведя». - Формировать умение слушать. Развивать внимание.                                                                        Чтение худ. лит. - «Осень на пороге». Н.Сладкова. С обсуждением текста рассказа                                                                                        Чтение художественной литературы по выбору воспитанников.                                                                                                         Чтение стихотворения В. Берестова «Первый листопад».

В помещении

Беседа: «Осень».расширение и систематизация знаний детей об осени.                                                                            Беседа: «Осенний труд». - Познакомить с трудом людей осенью.                                                                                         Беседа «Листопад- Расширять и активизировать словарь детей, совершенствовать грамматический строй речи Беседа «Животный мир Башкортостана»                                                                                                                   Рассматривание картины «Осенний лес», «Животные Башкортостана»                                                                                                                  Пальчиковая гимнастика «Сорока-ворона», «Дождик», - Развивать мелкую моторику детских рук и пальцев.  Д/И «Подбери листочек».  Способствовать формированию цветовосприятия листьев деревьев                                                          Д/И «Найди пару» - Обучать соотносить листочки по цвету                                                                                                            Д/И «Кто как говорит». – Развивать у детей слух, навыки звукоподражания                                                                          П/И «Солнышко и дождик» - учить действовать по сигналу.                                                                                                                                                                                 Д/И «Разложи по цвету» - учить различать основные цвета, группировать предметы (формочки для песочницы) по цвету

На прогулке

Наблюдение за погодой.Цель: закрепление знаний о сезонных изменениях в жизни растений.                                        Наблюдение за цветами на клумбе – воспитывать умение видеть красивое вокруг. Восхищаться красотой Наблюдение за листопадом. Цель: ознакомление детей с многообразием красок золотой осени, понятием листопад.

П/и: «Осень», «Листья». Цель: закрепление знаний о признаках осени                                                                                                    Речевая игра «Осень».    Осень, осень! Листопад! (хлопки) Лес осенний конопат (щелчки пальцами)  Листья рыжие шуршат (потереть ладошку о ладошку) И летят, летят, летят! (покачать руками)                                                                                                                 Спортивные игры.

Работа с родителями:

 Индивидуальные беседы по запросам родителей.                                                                                                                                                                             Консультация для родителей “Как предостеречь себя и детей от простудных заболеваний”                                                                                                       Консультация: « Одежда в осенний период времени»                                                                                                                                                                    Предложить поучаствовать в выставке поделок «Что нам осень подарила?»                                                                                                                         Оформление папки-передвижки с наглядной информацией для родителей "Осень".

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

                                                                                                                Понедельник

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

 Нарисованные истории

 Е.А.Янушко Рисование с детьми раннего возраста (1 - 3 года).

Учить ребенка видеть изображение на бумаге. Формировать интерес к рисованию

                                                                                                                     Вторник

Ознакомление с окр.миром

 «Мы играем с песком»

Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. с. 6

Формировать опыт поведения в сфере сверстников. Формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с песком. Вызвать интерес к предметам ближайшего окружения.

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

                                                                                                                      Среда

Развитие речи/худ.литература

Повторение сказки "Репка". Дидактические упражнения "Кто что ест?", "Скажи "а" "

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»,стр40

Напомнить детям сказку "Репка"; вызвать желание рассказывать ее вместе с воспитателем; уточнить представления детей о том, какое животное что ест (мышка грызет корочку сыра, собака – косточку и т. д.); активизировать в речи детей глаголы лакать, грызть, есть; учить отчетливо произносить звук а.

Физическое развитие

  По плану физ. инструктора

                                                                                                                    Четверг

Конструирование

  «Узкая дорожка»                                                                           Л.В.Куцакова, Конструирование и художественный труд в детском саду

Учить строить дорожки из кирпичиков; развивать речевую активность.

Музыка

По плану музыкального руководителя

                                                                         Пятница

Лепка

Печенье для кота

 Колдина Д.Н. лепка и рисование 2-3 года

Вызвать у детей интерес к лепке. Познакомить со свойствами пластилина: мнется, скатывается, расплющивается, рвется. Воспитывать отзывчивость и доброту.

 Физическое развитие

 По плану физ. инструктора.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение худ. литературы 

Чтение сказки «Теремок», «Рукавичка», «Колобок»

Чтение стихотворения Э. Мешковской «Жадина» Цель: вызвать интерес к устному народному творчеству.

В помещении

Внесение и рассматривание иллюстраций   «наше село», картинки о семье. Рассматривание открыток с видами  города, села (виды домов)                                                                                                                                                 Настольно-печатные игры « Чей домик?».                                                                                                                                        Игровые действия со спортивным инвентарем.                                                                                                                Творческая мастерская: рисуем трафаретами.                                                                                                                             Сюжетно-ролевая   игра   «Семья»:   игровая   ситуация «Мама укладывает детей спать».

Беседа «Мой дом». Цель: учить узнавать, называть и показывать части дома (окно, дверь, крыша)

Д/и «Найди свой домик». Цель: учить детей понимать суть задания, закреплять знание основных цветов. Развивать способность ориентироваться в пространстве..

 Пальчиковая гимнастика «Наш дом».

Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку осенним днем»

Беседа «Как вести себя на улицах села?» Цель: Формировать знания детей о правилах дорожного движения.

Дидактическая игра «Собери картинку. » Цель: Формировать умение детей складывать картинку из трех четырех частей самостоятельно.

Конструирование «Домик» Цель: формировать умение выделять основные части  постройки, подбирать необходимый материал

 Д/ и «Кто, где живет?»

На прогулке

Наблюдение за прохожими. Цель: формировать представление о сезонной одежде. Как одеты люди, почему?

П/и  « Найди свой цвет»

Наблюдение за солнцем. Цели: продолжать знакомить с природными явлениями,    

Наблюдение за ветром.

П/И с вертушками для определения направления ветра.

Работа с родителями:

 Индивидуальные беседы по запросам родителей.

 Индивидуальные беседы с родителями «Одежда детей в группе и на улице»

 Консультация «Подбор игрушек и игры детей дома»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

                                                                                                                Понедельник

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

Палочки

Е.А.Янушко Рисование с детьми раннего возраста (1 - 3 года).

Учить ребенка правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки – прямы вертикальные линии. Формировать интерес к рисованию.

                                                                                                                     Вторник

Ознакомление с окр.миром

 «К нам пришел мишка»

 Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. с. 6

Развивать представление о положительных сторонах детского сада. Учить ориентироваться в помещениях группы. Побуждать детей отвечать на вопрос «Кто?»

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

                                                                                                                      Среда

Развитие речи/худ.литература

Дидактические игры "Поручения", "Лошадки"

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»,стр40

Учить детей дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия; различать действия, противоположные по значению (подняться вверх – спуститься); учить отчетливо произносить звук и.

Физическое развитие

  По плану физ. инструктора

                                                                                                                    Четверг

РЭМП

«Кирпичик, шарик»

 Лит-ра: И.А.Помараева, В.А.Позина. ФЭМП  в ясельных группах д/с.2-3 года

формирование умения различать предметы по

форме и называть их: кирпичик, шарик.

Формирование умения выполнять действия с

предметами: гладить ладошкой, ставить, катать,

сооружать простейшие постройки.

Музыка

По плану музыкального руководителя

                                                                         Пятница

Аппликация

Аппликация коллективная композиция «вот какие у нас листочки!»

 Лыкова с .26

Составление Аппликации из осенних листьев.

Рассматривание и сравнение листочков.

Освоение техники наклеивания. Развитие зрительного восприятия

 Физическое развитие

 По плану физ. инструктора.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение худ. литературы 

Чтение А. Барто «Кораблик». Цель: познакомить с новым стихотворением, помочь детям разыграть это стихотворение.Чтение стихотворения В. Берестова «Баю-бай»Чтение стихотворения В. Берестова «Маленькие заиньки». Н. Саконская«Где мой пальчик?».

В помещении

Внести иллюстрации по теме «Семья».

Рассказ воспитателя о «Папином празднике» Цель: познакомить с явлениями общественной жизни – праздник, салют, военные профессии: моряк, солдат, летчик.

Рассматривание картинок – моряк, летчик, солдат. Цель: воспитывать у детей эмоциональный отклик, интерес к окружающим событиям общественной жизни.

Чтение стихотворения М. Ивенсен «Флажок».Цель: познакомить с новым стихотворением, помочь его понять.

Хороводная игра «Кто у нас хороший» Цель: помочь детям преодолеть застенчивость.

Д/и «Я одежду уберу и этим няне помогу» Ц: развивать умение аккуратно складывать одежду в шкаф, мокрое вешать сушится на батарею

На прогулке

Наблюдения: «Труд дворника» (воспитывать уважение к труду взрослого)                                                              Подвижные игры: «Догони меня», «Карусели»                                                                                                                 Наблюдения: «Транспорт на улице» (знакомство с транспортом)                                                                             Подвижные игры: «Мы водители», «Бегите ко мне»                                                                                               Наблюдения: «Кошка» (расширение представлений о домашних животных)                                                                 Подвижные игры: «Догоните меня», «Пузырь» (развитие умения бегать в заданном направлении) Наблюдения: «Рядом дом большой стоит» (наблюдение за объектами, находящимися рядом с детским садом)    Подвижные игры: «Догони меня», «По ровненькой дорожке» (развивать умение бегать по прямой) Наблюдения: «Прохожие» (обратить внимание на прохожих, их одежду)                                                    Подвижные игры: «Догоните меня», «Пузырь» (развивать умение выполнять действия по образцу)

Работа с родителями:

 Индивидуальные беседы по запросам родителей.  

Беседа «Гигиена вашего ребенка».

Беседа «Как научить ребенка здороваться».

Привлекать ребенка к выполнению простых трудовых поручений

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

                                                                                                                Понедельник

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

Грибы

Е.А.Янушко Рисование с детьми раннего возраста (1 - 3 года).

Учить ребенка правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки – прямые вертикальные линии; не выходить за границу рисунка; формировать интерес к рисованию.

                                                                                                                     Вторник

Ознакомление с окр.миром

 Морковка от зайчика

О. А. Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду. Вторая группа раннего возраста.

Расширять представления детей об овощах (о моркови). Формировать доброжелательное отношение к окружающим.

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

                                                                                                                      Среда

Развитие речи/худ.литература

Чтение рассказа Л. Н. Толстого "Спала кошка на крыше"

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»,стр42

Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения; упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и, а и звукосочетания ид.

Физическое развитие

  По плану физ. инструктора

                                                                                                                    Четверг

Конструирование

 « Широкие и узкие дорожки» 

Л.В.Куцакова, Конструирование и художественный труд в детском саду

Учить детей сооружать широкие и узкие дорожки

Музыка

По плану музыкального руководителя

                                                                         Пятница

Лепка

Съешь моего яблочка

Колдина Д.Н. лепка и рисование 2-3 года

Учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина и расплющивать их пальцем сверху; приучать слушать народные сказки.

 Физическое развитие

 По плану физ. инструктора.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение худ. литературы 

Чтение «Маша обедает» С. Капутикян. А. Барто «Морковный сок»

Рассказывание сказки «Колобок». Чтение потешки «Огуречик», «Фруктовая», «Лесная».

Чтение сказки «Теремок» Е.Чарушина

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса», Задача:Способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества.

 По выбору детей

В помещении

Внести муляжи овощей и фруктов.                                                                                                                                                   Беседа о важности употребления в пищу овощей, фруктов, других полезных продуктов                                                                  Беседа-рассматривание «Овощи и фрукты – витаминные продукты»                                                                                Рассматривание картинок с хлебными изделиями.                                                                                                                    -Д/И «Волшебный мешочек» «Фрукты и овощи» .Цель: формировать знания об овощах, фруктах.                     ---Рассматривание картинок «Дети обедают»                                                                                                                           -Игровая ситуация «Варим кашу». Цель: Обогатить позитивный эмоциональный опыт детей при освоении первых правил поведения за столом. Знакомить с названиями столовой посуды, их формой, цветом.               -Творческая деятельность «Витаминки для зверят»                                                                                                                 -Игровая ситуация «Приготовим салатик» Цель: Познакомить с понятием витамины. Формировать навык правильной еды - держать правильно ложку (тремя пальцами - указательным, средним, большим); нарезать пластилиновые овощи пластмассовым ножом; перемешивать большой ложкой салат в миске; кормить кукол салатом.

На прогулке

Наблюдение за направлением ветра. Задачи: Расширять представления детей о ветре, учить замечать движение деревьев во время порыва ветра, создавать ветер, при помощи вертушек определять его направление.                                                                                                                                                                                     Подвижная игра «Найди свое место»                                                                                                                                              Наблюдение за небом. Задачи:Обсудить с детьми, какого цвета небо, почему не видно солнца, почему облака и тучи плывут по небу. Развивать познавательный интерес, связную речь.                                                                     Подвижные игры «Мяч в круге», «Воробушки и автомобиль»                                                                                      Наблюдение за погодой. Какое небо? Что на нем есть? Как можно сказать про погоду?

Работа с родителями:

 Индивидуальные беседы по запросам родителей.                                                                                                                                                                  Консультация: «Правильное питание - залог здоровья» 

Папка-передвижка «Здоровое питание детей (советы и рекомендации)».

 Памятка «Если ребенок плохо ест»

 Консультация: «Азбука витаминов»

 Папка – передвижка: «Правильное питание детей»

 Памятка: «Как не надо кормить ребенка»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

                                                                                                                Понедельник

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

Лопаточки

Е.А.Янушко Рисование с детьми раннего возраста (1 - 3 года).

Учить ребенка правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки – прямые вертикальные линии; контролировать длину линии, её начало и конец; формировать интерес к рисованию.

                                                                                                                     Вторник

Ознакомление с окр.миром

«Что спрятал Петрушка?»

Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. с. 7

Вызывать интерес к предметам ближайшего окружения (игрушкам). Развивать внимание и память.

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

                                                                                                                      Среда

Развитие речи/худ.литература

Игры и упражнения на звукопроизношение (звук у ). Чтение песенки "Разговоры"

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»,стр.44

Закрепить правильное произношение звука у (изолированного и в звукосочетаниях).

Физическое развитие

  По плану физ. инструктора

                                                                                                                    Четверг

РЭМП

 «Кирпичик, кубик

»Лит-ра: И.А.Помараева, В.А.Позина. ФЭМП  в ясельных группах д/с.2-3 года

Формирование умения различать предметы

по форме и называть их: кирпичик, кубик.

Формирование умения сооружать простые

постройки.

Музыка

По плану музыкального руководителя

                                                                         Пятница

Аппликация

 Аппликация коллективная композиция «Пушистая тучка»

Лыкова с .37

Вовлечение в сотворчество с воспитателем.

Освоение элементов бумажной пластики.

Создание коллективной композиции из комочков мятой бумаги.

 Физическое развитие

 По плану физ. инструктора.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение худ. литературы 

- Чтение В. Зайцев «Я одеться сам могу»? .

 Рассказывание стихов А. Барто «Грузовик», «Зайка»

Чтение сказки «Три медведя»

 Чтение стихотворения «Киска брысь…»

В помещении

Внести альбомы, открытки, фотографии по теме Рассматривание фотографий и открыток с видами родного посёлка. 

Ситуативная беседа «Флаг, герб». Цель: Систематизировать знания детей о символике государства.

Настольно-печатные игры

Домино, лото. 

Беседа «Мы живем в Татышлах» -

Сюж. Рол игра «Накормим куклу».

Рассматривание иллюстраций" Мой дом, мой поселок"- Беседа «Мой родной посёлок» , Цель: Дать элементарные представления о родном посёлке.» Формировать понятие «Посёлок», воспитывать любовь к посёлку, в котором живешь. -Учить детей самостоятельно раздеваться.

На прогулке

 Наблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить у детей, почему так неспокойно ведут себя деревья. Наблюдения за сезонными изменениями  в природе: учить наблюдать за птицами, прилетающими на участок, знакомить с  деревьями. Знакомить с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей.

Работа с родителями:

 Индивидуальные беседы по запросам родителей.

 Предложить рассмотреть дома с детьми свои фотографии,  сделанные на улицах нашего посёлка, побеседовать о родном селе.

Консультация «Иммунитет вашего ребенка»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

                                                                                                                Понедельник

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

«Мой любимый дождик » (рисование пальчиками)

 (Д.Н.Колдина. Лепка и рисование 2-3лет).

   Познакомить детей с техникой рисования пальчиками, показать приемы рисования точек.  

                                                                                                                     Вторник

Ознакомление с окр.миром

«Матрешки»

( Е.Е.Хомякова. комплексные развивающие занятия), с.6

Учить рассматривать игрушку, отвечать на вопросы педагога; развивать слуховое внимание, учить менять характер движений в соответствии с характером музыки; учить складывать картинку из 2-4 частей, развивать зрительное внимание.    

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

                                                                                                                      Среда

Развитие речи/худ.литература

Рассматривание картины «В песочнице» 

 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»,стр 45)

Учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя, способствовать активизации речи.    

Физическое развитие

  По плану физ. инструктора

                                                                                                                    Четверг

Конструирование

 «Построим домик »  (Л.В.Куцакова, Конструирование и худ. труд в  д/с), с.14

Привлечь внимание детей к строительному материалу, к его конструктивным возможностям. Научить удерживать внимание, понимать просьбу взрослого и действовать в соответствии с ней.

Музыка

По плану музыкального руководителя

                                                                         Пятница

Лепка

 «Червячки для цыпленка »

  (Д.Н.Колдина. Лепка и рисование 2-3лет).

Учить детей раскатывать валик («колбаску») из пластилина на картоне прямыми движениями руки; развивать интерес к литературным произведениям. Воспитывать отзывчивость и доброту.

 Физическое развитие

 По плану физ. инструктора.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение худ. литературы 

«Тили-боим! Тили-бом!» - потешка;                                                                     чтение стихотворения «Спички», «Песенка спичек».                                         Чтение по выбору детей.                                                                                                Б. Житкова «Дым». Стихотворение «Пожарная машина».                                       «Как лисичка бычка обидела» (эскимосская сказка) (стр 106, хр 1-3).               «Пирог» Воронько П.Н. (стр 111, хр 1-3).                                                               «Спать пора» Воронько П.Н. (стр 111, хр 1-3)

В помещении

Рассматривать рисунок огня.

(рассказ воспитателя)

Рассматривать иллюстрацию с изображением пожарника.

Рассказ воспитателя «Спички не тронь, в спичках огонь».

Игра словесная:  «Можно, нельзя»

Беседа с детьми на тему: «Спички не тронь в спичках огонь».

 Рассматривание картинок «Опасные предметы дома»

Игра «Найди опасные предметы».

Беседа на тему: « Пожароопасные предметы дома»                                                                    

На прогулке

 Наблюдение за работой дворника.                                                                                                                            Очищение снега вокруг беседки.                                                                                                                      Наблюдения за погодой.                                                                                                                                     Наблюдение за транспортом.                                                                                                                          Подвижные игры: «Ловишки», «Ладушки, ладушки», «Автомобили», «Лохматый пес», «Ножки, ножки

Работа с родителями:

 Индивидуальные беседы по запросам родителей.

 Памятка для родителей по пожарной безопасности. Консультация для родителей на тему: «Безопасность ребёнка дома»,  «Расскажите детям о пожарной безопасности».  Памятка для родителей «О мерах пожарной безопасности»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

                                                                                                                Понедельник

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

«Воздушные шары» (Рисование поролоновым тампоном)

(Д.Н.Колдина. Лепка и рисование 2-3лет).

Формировать умение детей рисовать гуашью с помощью поролонового тампона округлые и овальные формы. Учить соотносить предметы по цвету.

                                                                                                                     Вторник

Ознакомление с окр.миром

«Игрушки».    

  ( Е.Е.Хомякова. комплексные развивающие занятия), с. 12

Учить рассматривать сюжетную картину, отвечать по ней на вопросы педагога. Формировать словарь по теме, закреплять в активной речи обобщающее понятие игрушки  

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

                                                                                                                      Среда

Развитие речи/худ.литература

Дид.игра «Кто пришел? Кто ушел?»

 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»,стр 46)

   Совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший диалог со сверстниками, развивать внимание. Учить детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке

Физическое развитие

  По плану физ. инструктора

                                                                                                                    Четверг

РЭМП

  «Кубик, шарик, кирпичик»   (И.А.Помараева, В.А.Позина. ФЭМП  в яс. группах д/с.2-3 г), с.14

Совершенствование предметных действий.

Музыка

По плану музыкального руководителя

                                                                         Пятница

Аппликация

«Пуделек » (аппликация на скотче)

(Д.Н.Колдина.  аппликация с детьми 2-3л), с22                                 

Формировать умение детей выполнять приемы наклеивания на липкую основу, развивать мелкую моторику и аккуратность.  

 Физическое развитие

 По плану физ. инструктора.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение худ. литературы 

А. Барто. Стихотворение «Мишка»

А. Барто. Стихотворение «Игрушки»

Потешки:   «Ладушки, ладушки.», «Петушок, петушок.», «Большие ноги.»

Сказки. «Козлятки и волк», обр. К. Ушинского; «Теремок», обр. М. Булатова; «Маша и медведь»

В помещении

Внести  иллюстрации на тему «Игрушки».  Беседа : " Игрушки, которые живут в нашей группе".   Беседа «Как мы весело играем».

 Д/ И: «Найди игрушку»                                                             

 Игры детей с юлой, неваляшками, машинами разной величины (большие, маленькие)

Дидактические игры на развитие мелкой моторики  «Посмотри кто спрятался в комочке?». Игры со строительным материалом «Дорога для матрешек»

Рассматривание  кукол в кукольном уголке (уложим кукол спать в кровати).

С/Р игра «Кукла заболела».

Игра- инсценировка, пальчиковый театр «Репка».

На прогулке

 Учить детей видеть сезонные изменения, происходящие с травами, кустарниками, деревьями. Формировать умение различать деревья по характерным признакам. Поддерживать интерес к изучению живой природы. Знакомить детей с новыми трудовыми операциями, их назначением. Поощрять стремление приносить пользу, воспитывать культуру труда, самостоятельность, учить помогать товарищам. Под/ игры «Кот и мыши », «Воробушки  и автомобиль », «Снежная баба».

Работа с родителями:

 Индивидуальные беседы по запросам родителей.

 Консультация для родителей  «Игрушки в жизни ребёнка»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Беседа с родителями о том, в какие игры  любит играть ребенок дома.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

                                                                                                                Понедельник

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

« Цветы»  

 (Е.А. Янушко.  Рисование с детьми ранн. возр. 1-3г).

 Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер), рисовать палочки – прямые верт. линии, не выходить за границы – «травы», формир. интерес к рисов.  

                                                                                                                     Вторник

Ознакомление с окр.миром

«Мамин день».

 ( Е.Е.Хомякова. комплексные развивающие занятия), с.82

Знакомить детей с понятием «семья», развивать навыки общения, воспитывать привязанность к семье, любовь и заботливое отношение к членам семьи. 

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

                                                                                                                      Среда

Развитие речи/худ.литература

Чтение сказки «Козлятки и волк» 

 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»,стр 49)

Познакомить детей со сказкой ,вызвать желание поиграть в сказку.

Физическое развитие

  По плану физ. инструктора

                                                                                                                    Четверг

Конструирование

 «Башня »   

(Л.В.Куцакова, Конструирование и худ. труд в  д/с), с.15

Научить детей действовать по заказу воспитателя, устанавливать детали друг на друга, акцентировать внимание на синем цвете. Способствовать речевому общению детей.

Музыка

По плану музыкального руководителя

                                                                         Пятница

Лепка

 «Вкусный пирог »

 (Д.Н.Колдина. Лепка и рисование 2-3лет).

Учить детей сплющивать пластилиновый шар между ладоней, придавая ему форму лепешки; учить украшать изделие с помощью дополнительного материала. Воспитывать отзывчивость и доброту.  

 Физическое развитие

 По плану физ. инструктора.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение худ. литературы 

Я. Аким «Мама», заучивание стихотворения. Д. Грабе «Мама» рассказ.3.

 Барто А. «Разлука»,  «Мама поёт»,  Берестов В. «Праздник мам»,

  Благинина Е. «Мамин день»,  Демыкина Г. «Мама», Емельянов Б. «Мамины руки»,  Кубилинкас К. «Мама»,  Михалков С. «А что у вас?»,

 Мошковская Э. «Я маму мою обидел…», Раджаб У. «Мамочка», Саксонская Н. «Разговор о маме»,

Успенский Э. «Если был бы я девчонкой».

В помещении

 Беседы: «Вот какая мама, золотая прямо», «Как я помогаю маме», «Мама лучший друг», «Как мама заботится о детях»,

 «Чем любит мама дома заниматься», «О маме и бабушке».

С-р игра: «Магазин подарков», «Семья. Готовим маме праздничный ужин», «Наших кукол мы возьмём и на праздник пойдем», «Мама заболела, кто приготовит ужин?», «Поможем папе приготовить обед», «Мама купает дочку».  

Дид. игры: «Чего не стало?», «Назови одним словом», «Мой портрет», «Угадай где стоит», «Кому, что нужно для работы?», «Где чья мама?»,  «Накрой на стол».

 Игровые ситуации: «Я один дома», «Мы в театре с мамой».

 Рассматривание иллюстративного материала  «Мамина работа», «Мама готовит обед», «В парикмахерской», «Семья. Готовим ужин», «В магазине», «Дети гуляют на участке возле детского сада»

Разв . игры: «Четвертый лишний», «Сложи узоры», «Подбери фигуру»,  «Соберем бусы», «Собери картинку», «Третий лишний»

На прогулке

 Экскурсия по территории детского сада.  

Наблюдение за погодой. Наблюдение за облаками. Наблюдение за дождем. Наблюдение за птицами. Знакомство с правилами безопасного поведения на природе.

Под/ игры: «Ловишки», «Мышки и кот», «Солнышко и дождь», «Воробушки и кот», «Найди свой домик».

Работа с родителями:

 Индивидуальные беседы по запросам родителей.

 Папка передвижка «День матери». 

Консультация «Воспитание добротой». 

Выставка творческих работ «Золотые руки мамы».

 Рекомендации по чтению стихотворений о маме.  

Информирование родителей  о ходе образовательного процесса: индивидуальные и групповые консультации, оформление информационных стендов.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

                                                                                                                Понедельник

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

«Падающий снег» (Рисование пальчиками)

 (Д.Н.Колдина. Лепка и рисование 2-3лет).

Продолжать учить детей рисовать пальчиками точки, распределяя их по всему листу. Учить передавать слова стихотворения с помощью соответствующих движений. Развивать внимание

                                                                                                                     Вторник

Ознакомление с окр.миром

«Оденем куклу на прогулку»

( Е.Е.Хомякова. комплексные развивающие занятия), с.62 

Формировать словарь по теме, ввести в активный словарь обобщающее слово «одежда». Развивать зрительное внимание, умение находить общий признак предметов

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

                                                                                                                      Среда

Развитие речи/худ.литература

Дид.игры на произношение звуков м-мь, п-пь,б-бь.

 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»,стр 56)

Формировать умение четко произносить звуки м-мь, п-пь, б-бь в звукосочетаниях, различать на слух близкие по звучанию звукосочетания; совершенствовать память и внимание

Физическое развитие

  По плану физ. инструктора

                                                                                                                        Четверг

РЭМП

  «Большой, маленький»  (И.А.Помараева, В.А.Позина. ФЭМП  в яс. группах д/с.2-3 г), с.15

Совершенствование предметных действий

Музыка

По плану музыкального руководителя

                                                                         Пятница

Аппликация

« Снег идет»

(интернет-ресурс)                                 

Осваивать с детьми технику приклеивания: обмакивание бумажных комочков в клей и прикрепление к фону.

 Физическое развитие

 По плану физ. инструктора.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение худ. литературы 

Дополнять представления детей о зимних явлениях природы, о свойствах снега в ходе знакомства с художественной литературой. Формировать интерес к поэзии, обогащать опыт восприятия явлений природы в образной форме.

М. Дружинина «Белый, вкусный снег идет…»

И. Токмакова «Зимним вечером»

З. Александрова «Снежок» 

В. Берестов «Мороз», «Гололедица».

В помещении

Формировать у детей представления о погодных условиях зимы, о зимних явлениях природы, зимней одежде и развлечениях. Учить действовать в соответствии с игровым сюжетом, применять в игровой ситуации свои знания. Обогащать игровой, социальный и коммуникативный опыт.

Игровые ситуации:  «Куклы собираются на прогулку»,  «Кто во что одет?»,  «Зайчата и снег», «В магазине спортивного инвентаря».  

Эксперименты:  - учить детей при помощи экспериментирования выявлять  свойства снега (белый, холодный, тает в тепле, бывает рыхлым и легким или липким и тяжелым), воды, льда, называть их. Учить высказывать элементарные предположения, при помощи взрослого проверять их.  Продолжать знакомить детей с техниками выполнения аппликации и рисования, позволяющими изображать зимний пейзаж; формировать умения передавать в поделках особенности объектов природы, зимних явлений природы.

На прогулке

 Знакомить детей с погодными явлениями зимы, учить видеть их в окружающей обстановке, называть, различать, находить взаимосвязи между ними. Учить любоваться красотой природы. Учить сравнивать объекты и явления, выявлять наиболее наглядные черты сходства и различия. Развивать интерес к явлениям природы, обогащать словарный запас.

 П/игры: «Снежинки и ветер», «Мороз Красный нос», « Снежная баба», «Кто дальше бросит».      

Работа с родителями:

 Индивидуальные беседы по запросам родителей.

 Предложить родителям в выходные дни совместно с детьми сходить в зимний парк, полюбоваться зимним пейзажем,   совместно с детьми нарисовать рисунки по теме недели: «Зимушка, зима в гости к нам пришла!»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

                                                                                                                Понедельник

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

«Тарелки» (Рисование оттисков печатками из картофеля)  

(Д.Н.Колдина. Лепка и рисование 2-3лет). 

   Познакомить детей с техникой печатания печатками из картофеля; учить рисовать кисточкой круги, ориентируясь на образец; упражнять в комбинировании разных техник рисования. Воспитывать отзывчивость и доброту.  

                                                                                                                     Вторник

Ознакомление с окр.миром

«Зима».

 ( Е.Е.Хомякова. комплексные развивающие занятия), с.64 

Знакомить детей с самыми характерными признаками зимы (холодно, идет снег), со свойствами снега, учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

                                                                                                                      Среда

Развитие речи/худ.литература

В.Сутеев «Кто сказал мяу»  

 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»,стр 57)

Познакомить детей с новым произведением, доставить малышам удовольствие от восприятия сказки.    

Физическое развитие

  По плану физ. инструктора

                                                                                                                    Четверг

Конструирование

  «Дорожка »   

(Л.В.Куцакова, Конструирование и худ. труд в  д/с), с.15

Научить детей элементарным действиям с одинаковыми строительными деталями (приставлять кирпичики друг к другу, узкой короткой гранью). Научить узнавать кирпичик, акцентировать внимание на зеленом цвете.

Музыка

По плану музыкального руководителя

                                                                         Пятница

Лепка

 «Снег идет »

 (Е.А. Янушко. Лепка с детьми раннего возр), с.28

Продолжать учит детей надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга, разв. мелк. моторику

 Физическое развитие

 По плану физ. инструктора.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение худ. литературы 

Чтение стихотворения В.Берестова «Снегопад».                                         Я.Аким. «Елка наряжается …»,                                                                                        « Снегурушка и лиса», обр. В. Даля.                                                                          Чтение по выбору детей.                                                                                        Воронкова Л.Ф. «Снег идет».                                                                                      В.Берестов «Снегопад».                                                                                                   Р.н. песенка «Ух ты, зимушка – зима».                                                                         «Лиса и заяц» (обр. В.Даля).

В помещении

 Беседы «Зимушка – зима и лесные зверюшки », «Чудеса зимнего леса», «Зимующие птицы», «Зимние забавы».
Рассматривание плакатов по правилам безопасного поведения зимой «Опасности зимой или поговорим о зимних травмах», «Одевайся по погоде, а не по моде». Рассматривание картин и иллюстраций о зиме. Составление рассказов по картинам по теме проекта: «Зимние развлечения» и другие.
 Экскурсия:«Улицы села зимой».
 Организация выставки книг о зиме.
 Использование в работе загадок, пословиц, поговорок о зиме и зимних явлениях в природе.
Творческая мастерская:
Рисование «Забавный снеговик», « Наша нарядная елка».
Аппликация «Заснеженный дом».
Лепка «Снеговик»
Использование раскрасок по теме проекта.
 Опыты с водой, снегом и льдом.
 Слушание музыки П. И. Чайковский «Времена года», «Щелкунчик». Разучивание песен о зиме.

На прогулке

 Наблюдение за работой дворника.                                                                                                                            Очищение снега вокруг беседки.                                                                                                                      Наблюдения за погодой.                                                                                                                                     Наблюдение за транспортом.                                                                                                                          Подвижные игры6 «Ловишки», «Ладушки, ладушки», «Автомобили», «Лохматый пес», «Ножки, ножки».    

Работа с родителями:

 Индивидуальные беседы по запросам родителей.

 Знакомство родителей с мероприятиями , проводимыми в детском саду.

Привлечение родителей к совместным  с детьми наблюдениям за зимней природой, погодой,  явлениями в природе.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

                                                                                                                Понедельник

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

«Ладошки»

(Е.А.Янушко.Рисование с детьми ран.возр  1-3г), с.45 

Учить детей рисовать ладошками; формировать интерес и положительное отношение к рисованию; развивать бытовые навыки.    

                                                                                                                     Вторник

Ознакомление с окр.миром

«Части тела, эмоции».

 ( Е.Е.Хомякова. комплексные развивающие занятия), с.31 

Формировать умение соотносить предмет с его словесным обозначением. Обучать ориентировке в схеме собственного тела. Учить различать «девочка – мальчик», узнавать, к какому полу относится сам ребенок.    

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

                                                                                                                      Среда

Развитие речи/худ.литература

Дид.упр. на произношение звука ф 

 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»,стр 44)

  Укреплять артикуляционный и голосовой  аппараты детей,предлагая задания на уточнение и закрепление произношения звука ф; учить произносить звукосочетания с различной громкостью.  

Физическое развитие

  По плану физ. инструктора

                                                                                                                    Четверг

РЭМП

  «Большие кубики, маленькие кубики»  (И.А.Помараева, В.А.Позина. ФЭМП  в яс. группах д/с.2-3 г), с.16

Формирование умения сооружать простые постройки

Музыка

По плану музыкального руководителя

                                                                         Пятница

Аппликация

«Большие и маленькие мячи»     

( Комарова стр.28 )

Учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения.

 Физическое развитие

 По плану физ. инструктора.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение худ. литературы 

  К.И Чуковский «Доктор Айболит»,    Чтение потешки: «Водица-водица, умой мое личико».  С.Маршак «Тело человека», «Руки», «Ноги».  Стихи: А. Барто. «Мишка», «Грузовик»,  «Лошадка» (из цикла "Игрушки»). В. Берестов. «Петушки распетушились»; «Жили у бабуси..»

В помещении

Словесно – дидактические игры: «Кто я?», «Обратись по  имени», «Назови меня ласково», «Можно- нельзя», «Угадай по голосу», «Я знаю много имён девочек (мальчиков)».                                                                 Беседа на тему: «Что такое право?»,  «За  свое  постаю,  а чужое не возьму», «Чего  в  другом  не любишь,  того  и  сам не делай», «Я имею право на семью».                                                                                                       Выставка детских рисунков на тему «Дом, в котором я живу».                                                                             Рассматривание иллюстраций, книг, фотоальбомов, открыток о семье.

На прогулке

 Наблюдение за облаками. Наблюдение за дождем. Наблюдение за птицами.  

 Подвижные игры «Солнышко и дождь», «Воробушки и кот»,

«Найди свой домик», «Ловишки», «Мышки и кот».

Работа с родителями:

 Индивидуальные беседы по запросам родителей.

 Предложить родителям сделать альбома «Моя семья», используя семейные фотографии.                                                                                                     Беседа с ребёнком о своей семье.   Познакомить со способами повышения защитных свойств детского организма. «Что необходимо делать родителям, чтобы ребенок меньше болел?»

Беседы: О поведении детей дома, о состоянии здоровья, о сне дома, об одежде детей в холодный период времени, как правильно одеть ребенка, о соблюдении режима дня.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

                                                                                                                Понедельник

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

«Колеса поезда» (Коллективная работа. Рисование поролоновым тампоном)

(Д.Н.Колдина. Лепка и рисование 2-3лет). 

   Учить детей рисовать поролоновым тампоном круглые колеса в нужном месте на листе. Приучать работать коллективно. Развивать речь и мышление.      

                                                                                                                     Вторник

Ознакомление с окр.миром

«Вымоем куклу в ванне».  

 ( Е.Е.Хомякова. комплексные развивающие занятия), с.8 

Расширять словарь по теме (мыло, мочалка, мыльница, мыть, намыливать, вытирать, теплая, холодная, горячая)  

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

                                                                                                                      Среда

Развитие речи/худ.литература

Рассматривание сюжетных  картин (по выбору)

 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»,стр 61)

Учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, делать простейшие выводы.    

Физическое развитие

  По плану физ. инструктора

                                                                                                                    Четверг

Конструирование

  «Узкие длинные дорожки »   

(Л.В.Куцакова, Конструирование и худ. труд в  д/с), с.16

Продолжать учить детей элементарным действиям с одинаковыми строительными деталями. Научить узнавать кирпичик, акцентировать внимание на желтом цвете.

Музыка

По плану музыкального руководителя

                                                                         Пятница

Лепка

 «Солнышко »

( Е.А. Янушко. Лепка с детьми ран. возр. 1-3г) , 36                                

    Продолжать учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

 Физическое развитие

 По плану физ. инструктора.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение худ. литературы 

В. Берестов. «Больная кукла», «Котенок»; Г. Лагздынь, «Петушок»; С. Маршак. «Сказка о глупом мышонке»;

Н. Саконская. «Где мой пальчик?»;

Бианки. «Лис и мышонок»; Г. Балл. «Желтячок»;

И. Токмаковой; «Ты, собачка, не лай»,

Стихотворение Я.Акима «Посуда».                                                                                                                                             З. Александрова   «Купила кровать».  

В помещении

 Беседы на тему: «Мебель в нашей группе», «Мебельная фабрика», «Какая бывает посуда», «Игрушки нашей группы».

Д/и «Разрезные картинки «Мебель», Д/и«Большой и маленький». Д/и «Загадки о мебели».                                                                         Наст.игра «Лото «Мебель». Д/и «Узнай предмет по силуэту».                                                                                                                      Игры в строительный материал.                                                                                                                                         Просмотр презентации «Мебель» с отгадыванием загадок по теме.                                                                                                      Опыты, исследов.дея-ть «Снег и лед- вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры».

На прогулке

 Наблюдение особенностей зимней природы ( холодно, идет снег, люди надевают зимнюю одежду) .                               Т/д : насыпать корм для птиц.                                                                                                                                                               Очищение дорожек от снега, очищение снега со скамеек.                                                                                                                                    Игры со снегом. Эксперименты со снегом.                                                                                                               Подвижные игры « Заморожу!», «Зайцы и волк».

Работа с родителями:

 Индивидуальные беседы по запросам родителей.

 Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

 Привлечение родителей к совместным  с детьми наблюдениям за зимней природой, погодой,  явлениями в природе.

Рекомендации родителям по развитию творческих способностей детей

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

                                                                                                                Понедельник

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

« Нарядим елочку»  

 (Е.А.Янушко.Рисование с детьми ран.возр  1-3г), с.44

Учить самостоятельному рисованию красками при помощи пальцев по образцу(без показа), уточнять и закреплять знания цветов, форм. интерес к рисованию.      

                                                                                                                     Вторник

Ознакомление с окр.миром

«Новый год»

 ( Е.Е.Хомякова. комплексные развивающие занятия), с.59 

Учить сравнивать предметы по величине, обозначать результат сравнения словами большой – маленький, больше- меньше.   

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

                                                                                                                      Среда

Развитие речи/худ.литература

Рассматривание картины «Дед Мороз» 

 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»,стр 63)

   Учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, делать простейшие выводы.      

Физическое развитие

  По плану физ. инструктора

                                                                                                                    Четверг

РЭМП

  «Большой шарик, маленький шарик»  (И.А.Помараева, В.А.Позина. ФЭМП  в яс. группах д/с.2-3 г),с.17

Совершенствование предметных действий.

Музыка

По плану музыкального руководителя

                                                                         Пятница

Аппликация

«Елка »

(интернет-ресурс)                                 

Упражнять в навыках наклеивания, в умении создавать несложный сюжет из готовых форм. Развивать творчество

 Физическое развитие

 По плану физ. инструктора.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение худ. литературы 

В. Жуковский. «Птичка»; Г. Лагздынь. «Зайка, зайка, попляши!»; С. Маршак. «Слон», «Тигренок», «Совята» (из цикла «Детки в клетке»); И. Токмакова -Баиньки». Потешки: «Киска, киска, киска, брысь.»,  «Как у нашего кота.», «Пошел, кот под мосток».

В помещении

Организация всех видов детской деятельности ( игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно- исследовательской , музыкально – художественной , чтения) вокруг темы Нового  года и новогоднего  праздника.

 Приобщение детей к праздничной культуре. Содействие созданию обстановки общей радости, хорошего настроения. Подготовка к празднику новогодней елки .

 Разучивание песен, стихотворений , сценок. Использование в работе загадок, пословиц, поговорок о зиме и зимних явлениях в природе.
Творческая мастерская:
Рисование «Забавный снеговик», « Наша нарядная елка».
Аппликация «Заснеженный дом».
Лепка «Снеговик»
Использование раскрасок по теме проекта.
 Опыты с водой, снегом и льдом.
 Слушание музыки П. И. Чайковский «Времена года», «Щелкунчик». Разучивание песен о зиме.

На прогулке

 Наблюдение особенностей зимней природы ( холодно ,идет снег, люди надевают зимнюю одежду) .  Подкармливание птиц. Очищение дорожек от снега, очищение снега со скамеек.

Игры со снегом. Подвижные игры « Заморожу!», «Зайцы и медведи », « Лохматый пес».  

«На дворе у нас мороз… », «Мы на лыжах в лес идем», «Два мороза»; «Дед мороз»; «Синие и желтые палочки».

Работа с родителями:

 Индивидуальные беседы по запросам родителей.

 Знакомство родителей с мероприятиями , проводимыми в детском саду.

Привлечение родителей к подготовке новогодней елки ( разучивание с детьми песен и стихов, изготовление новогодней атрибутики). Привлечение родителей к совместным  с детьми наблюдениям за зимней природой, изменениями в природе

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

                                                                                                                Понедельник

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

«Зимняя полянка»

(Е.А.Янушко. Рисование с детьми раннего возраста (1-3 г), стр.40

  Учить детей рисовать красками при помощи пальцев; формировать интерес и положительное отношение к рисованию; развивать бытовые навыки.

                                                                                                                     Вторник

Ознакомление с окр.миром

«Снеговичок и елочка».

(О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду». Вторая гр. ран. возраста), стр.26

Расширять представления детей о деревьях. Показать свойства снега.

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

                                                                                                                      Среда

Развитие речи/худ.литература

Д/игры и упражн. на произношение звука «К».

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»,стр 64)

Учить детей правильно и отчетливо произносить звук «к», способствовать развитию голосового аппарата, активизировать словарь.

Физическое развитие

  По плану физ. инструктора

                                                                                                                    Четверг

Конструирование

 «Стол и стул»                                                                           (Л.В.Куцакова, Конструирование и художественный труд в д/с), стр. 17

Поупражнять детей в одновременном действии с деталями двух видов – кубиками и кирпичиками, учит различать их.

Музыка

По плану музыкального руководителя

                                                                         Пятница

Лепка

 «Бусы для колобка »

  ( Е.А. Янушко. Лепка с детьми ран.возр. 1-3г)

   (стр 48).

Научить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики; учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе.

 Физическое развитие

 По плану физ. инструктора.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение худ. литературы 

О. Высотская  «На санках» , Е. Ильина. «Наша елка» ( в сокр).                            

Л. Воронкова « Снег идет» ( Из книги «снег идет»).                                            

Л.Ф. Воронкова «Таня выбирает елку».                                                                    

  Ю.Д. Дмитриев  « Маленькие сказки про медвежат».                                        

  Чтение по выбору детей.  

В помещении

Беседа «Зимние игры».

Загадывание загадок о зимних играх. Рекомендовать родителям почитать детям сказки на зимнюю тематику.

Индивидуальные консультации: «Одежда детей в группе».

Беседа с детьми: "Безопасность во время игры"
Игры со снегом. Катание на санках, с горки.
Упражнение "Снежки".
Подвижные игры по желанию детей.

Беседа «Зима полна чудес и забав».

Дидактическая игра “Собери картинку”

Рассматривание иллюстраций: "Зимние забавы детей".

На прогулке

 Наблюдение особенностей зимней природы ( холодно ,идет снег, люди надевают зимнюю одежду) .  

Подкармливание птиц. Очистка дорожек от снега, очищение снега со скамеек.

 Игры со снегом. Подвижные игры « Заморожу!», «Зайцы и волк»

Работа с родителями:

 Индивидуальные беседы по запросам родителей.

 Привлечение родителей к совместным  с детьми наблюдениям за зимней природой, изменениями в природе.

 Рекомендовать родителям почитать детям сказки на зимнюю тематику.

Индивидуальные консультации: «Одежда детей в группе».  

Устные беседа «Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций».

Консультация для родителей «Как одевать ребенка зимой».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

                                                                                                                Понедельник

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

«Птички»                                  

 (Е.А.Янушко, стр46)

Учить детей рисовать ладошками; уточнять и закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию; развивать бытовые навыки.

                                                                                                                     Вторник

Ознакомление с окр.миром

«В гостях у сказок»

( Е.Е.Хомякова.«Комплексные развивающие занятия»), с.107

Учить детей ориентироваться во времени. Знакомить с понятиями «сейчас», «сначала», «потом», «после». Развивать зрительное внимание, память. Развивать мелкую моторику.

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

                                                                                                                      Среда

Развитие речи/худ.литература

Л.Н.Толстой «Три медведя»        

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду») ,стр 65

Познакомить детей со сказкой «Три медведя», приучая их внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения.

Физическое развитие

  По плану физ. инструктора

                                                                                                                    Четверг

РЭМП

 «Много-один»

(И.А.Помараева,  В.А.Позина. ФЭМП  в ясельных группах . 2-3 года), с.19

Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: много – один

Музыка

По плану музыкального руководителя

                                                                         Пятница

Аппликация

«Помпоны на шапках».

(Д.Н.Колдина.  «Аппликация с детьми 2-3л»), с.51

Научить детей сминать между пальцами или ладонями кусочки салфетки, затем скатывать в комочек нужной формы. Учить наклеивать   комочки на основу.

 Физическое развитие

 По плану физ. инструктора.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение худ. литературы 

Башкирская сказка « Камыр – батыр», рус. нар. сказка « Теремок,  « Козлятки и волк» ( в обр.К . Ушинского),  З. Александрова «Утром», « Вкусная каша”,  Л. Н. Толстой « Три медведя».  «Дикие животные леса», А. Барто. « Мишка», «Зайка».  

В помещении

Беседа «Мои любимые сказки» - развитие диалогической речи

Беседа «Мойдодыр в гостях у ребят» - способствовать воспитанию аккуратности и потребности к личной гигиене..

П/и «Загудел паровоз и вагончики повез» - развивать подражательные навыки.

П/и «Колобок» - воспитывать желание участвовать в игре.

Рассматривание иллюстраций в книге «К. Чуковского «Котауси и Мауси»-учить детей отвечать по содержанию произведения.

Рассматривание иллюстраций в книге «К. Чуковского «Путаница»-учить детей отвечать по содержанию произведения, учить детей рассказывать об изображенном в книгах.

Повторение сказки «Репка» - напомнить детям содержание сказки, формировать умение последовательно рассказывать, опираясь на иллюстрацию.

Показ сказки «Колобок» (фланеграф) - учить слушать  содержание сказки с помощью наглядного сопровождения.

Прослушивание аудио записи К. Чуковского «Мойдодыр» - развитие слухового восприятия.Игра «Провези Колобка на машине  через мостик»-укрепление связочно-мышечного аппарата стоп.

Игры с крупой «Дорожка для Колобка» - развитие мелкой  моторики рук.

ХБТ «Лечим книжки»-вызвать желание помогать взрослому.

На прогулке

 Наблюдение за погодой (формировать умение определять  солнечную и пасмурную погоду, осеннее изменение на небе и т.п). Наблюдение за транспортом.  Подвижные игры «Найди себе пару», «Лошадки», Подвижные игры «Солнышко и дождь»,«Воробушки и кот»,

«Найди свой домик».

Работа с родителями:

 Индивидуальные беседы по запросам родителей.

 Информация для родителей «Будьте внимательны с книгой» .Рекомендации родителям по домашнему чтению. Папка передвижка «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка». Консультации  «История дня детской книги». Памятка «Какие сказки читать малышу». Рекомендации для родителей «Воспитание сказкой».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

                                                                                                                Понедельник

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

«Дом» (рисование с помощью штампа)

(Е.А.Янушко.Рисование с детьми раннего возраста,стр. 55)

  Научить детей рисовать красками с помощью штампа, используя деревянные фигурки; ориентироваться на листе бумаги; уточнять и закреплять знания цветов и форм.

                                                                                                                     Вторник

Ознакомление с окр.миром

«Мебель»

( Е.Е.Хомякова.«Комплексные развивающие занятия»), с.89

Уточнять знания детей о некоторых предметах мебели и их назначении, учить правильно называть разные предметы мебели и их детали, понимать обобщающее слово «мебель».

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

                                                                                                                      Среда

Развитие речи/худ.литература

Д/и «Устроим кукле комнату»

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»), стр67

Упражнять детей в правильном назывании предметов мебели; учить четко и правильно произносить звукоподражательные слова.

Физическое развитие

  По плану физ. инструктора

                                                                                                                    Четверг

Конструирование

 Повторение.

(Л.В.Куцакова, Конструирование и художественный труд в д/с), стр.17

Научить детей строить стол и стул ( кресло) синего цвета. Нужно рассмотреть образец. Научить детей называть предметы.

Музыка

По плану музыкального руководителя

                                                                         Пятница

Лепка

 «Красивая кастрюля»                                  

(Е.А.Янушко.Лепка с детьми раннего возраста, стр. 42)

Научить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики; учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе,  размазывать пластилин на картоне надавливающим движением указательного пальца.

 Физическое развитие

 По плану физ. инструктора.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение худ. литературы 

Чтение худ.лит-ры З. Александрова «Прятки», «Купила кровать».              

Заучивание стихотворения «Кискино горе».                                                    

К.Чуковский «Федорино горе»,                                                      

 стихотворение Я.Акима «Посуда».                                                                                

Л. Толстой «Была у Насти кукла».

В помещении

 Беседы на тему: «Мебель в нашей группе»,«Мебельная фабрика», «Какая бывает посуда», «Игрушки нашей группы».

Д/и «Разрезные картинки «Мебель», Д/и«Большой и маленький». Д/и «Загадки о мебели». Наст.игра «Лото «Мебель». Д/и «Узнай предмет по силуэту».    Игры в строительный материал. Просмотр презентации «Мебель» с отгадыванием загадок по теме. Опыты, исследов.дея-ть «Снег и лед- вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры». Д/и «Закончи предложение». Д/и с мячом «КАКОЙ? КАКОЕ? КАКАЯ? ».

На прогулке

 Наблюдение за природой, за сезонными  изменениями, за одеждой людей, за птицами.

Опыты, исследов. дея-ть-«Поймай снежинку -что будет с ней».

Под.игра «Кошка и мышка»,  «Где мой стул?»,  «Попади мешочком в круг»,  «Ловишки».

Наблюдение особенностей зимней природы ( холодно ,идет снег, люди надевают зимнюю одежду) .  Подкармливание птиц.

Очищение дорожек от снега, очищение снега со скамеек.

Игры со снегом. Подвижные игры « Заморожу!», «Зайцы и волк»

Работа с родителями:

 Индивидуальные беседы по запросам родителей.

 Рекомендовать родителям дома с ребенком закрепить виды мебели: кухонная, столовая, мебель для спальни и др.  Напомнить родителям о своевременной оплате за присмотр и уход в детском саду. Консультация для родителей «Дружба в детском саду со сверстниками»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

                                                                                                                Понедельник

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

«Тарелка» (рисование с помощью штампа)

(Е.А.Янушко. Рисование с детьми раннего возраста ,стр. 58

Продолжать учить детей рисовать с помощью штампа; ориентироваться на листе бумаги; уточнять и закреплять знание цветов и форм

                                                                                                                     Вторник

Ознакомление с окр.миром

« У Мишки день рождения»

( Е.Е.Хомякова. «Комплексные развивающие занятия»), с.52

Уточнить словарь по теме «Овощи», формировать словарь по теме «Посуда».

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

                                                                                                                      Среда

Развитие речи/худ.литература

Д/упр «Чья мама? Чей малыш?».

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»,стр 69)

Учит детей правильно называть домашних животных и их детенышей; угадывать животное по описанию.

Физическое развитие

  По плану физ. инструктора

                                                                                                                    Четверг

РЭМП

 «Большой, маленький» (И.А.Помараева, В.А.Позина. ФЭМП  в яс.группах д/с.2-3 г), с.21

Развитие умения различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький.

Музыка

По плану музыкального руководителя

                                                                         Пятница

Аппликация

 «Дома и деревья в снегу»  

(Д.Н.Колдина.«Аппликация с детьми 2-3л»), с.64

Научить детей делать аппликацию с помощью ваты, продолжать формировать умение правильно  работать с клеем.

 Физическое развитие

 По плану физ. инструктора.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение худ. литературы 

В. Берестов. «Курица с цыплятами»;                                                                                

В. Жуковский. «Птичка»;                                                                                          

 Г. Лагздынь. «Зайка, зайка, попляши!»;                                                                          

  С. Маршак. «Слон».                                                                                                            

В. Сутеев. «Цыпленок и утенок»;                                                                                  

Е. Чарушин. «Курочка» (из цикла «Большие и маленькие»);                                          

Н. Пикулева. «Лисий хвостик», «Надувала кошка шар.»;                                              

  Н. Саконская. «Где мой пальчик?»;

В помещении

Беседы на тему: «Посуда», «Какая бывает посуда», «Игрушки нашей группы».

Д/и «Разрезные картинки «Посуда», Д/и«Большой и маленький»

Д/и «Загадки о посуде». Наст.игра «Лото «Мебель». Д/и «Узнай предмет по силуэту».    Игры в строительный материал. Просмотр презентации про посуды с отгадыванием загадок по теме. Опыты, исследов.дея-ть «Снег и лед- вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры». Д/и «Закончи предложение». Д/и с мячом « Отгадай, Какой? Какая? Какое? ».

На прогулке

 Наблюдение за природой, за сезонными  изменениями, за одеждой людей, за птицами. Опыты, исследов. дея-ть -«Поймай снежинку -что будет с ней».

Под.игра «Кошка и мышка»,  «Где мой стул?»,  «Попади мешочком в круг»,  «Ловишки».

Работа с родителями:

 Индивидуальные беседы по запросам родителей.

 Рекомендовать родителям дома с ребенком закрепить виды посуды: для чая, для супа и др..  Напомнить родителям о своевременной оплате за присмотр и уход в детском саду. Консультация для родителей «Дружба в детском саду со сверстниками»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

                                                                                                                Понедельник

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

«Яблоки»

(Е.А.Янушко. Рисование с детьми раннего возраста, стр.58

 Научить детей рисовать кисточкой поверх эскиза, наносить мазки; закреплять знание цветов; формировать интерес к рисованию.

                                                                                                                     Вторник

Ознакомление с окр.миром

  «Угощение для кукол»

( Е.Е.Хомякова.«Комплексные развивающие занятия»), с.50

Формировать представления  «один» и «много». Учить находить один и много предметов на картинке.

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

                                                                                                                      Среда

Развитие речи/худ.литература

Составление рассказа «Мы птичек кормили»

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»,стр 71)

Учить детей следить за рассказом воспитателя: добавлять слова, заканчивать фразы; упражнять в отчетливом произнесении звука «х».

Физическое развитие

  По плану физ. инструктора

                                                                                                                    Четверг

Конструирование

 «Машины»                  (Л.В.Куцакова, Конструирование и художественный труд в д/с), стр.18

Научить приему накладывания деталей, различать постройки по цвету. Познакомить с новой деталью – пластиной.

Музыка

По плану музыкального руководителя

                                                                         Пятница

Лепка

«Красивая кастрюля»                                  

(Е.А.Янушко.Лепка с детьми раннего возраста, стр. 42)

Научить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики; учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе,  размазывать пластилин на

 Физическое развитие

 По плану физ. инструктора.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение худ. литературы 

С. Капутикян.  «Маша обедает» пер. с арм. Т. Спендиаровой; «Петушок и бобовое зернышко», обр. О. Капицы.

Л. Толстой. «Три медведя»;Г. Балл. «Желтячок»; Н. Павлова. «Земляничка».

   «Водичка» стр.211,  Н.А.Карпухина, «Наша Маша маленька. »;  К.Чуковский «Мойдодыр».

В помещении

 Беседа  «Кому нужна еда?»Обратить внимание детей на значение еды в нашей жизни.

 Беседа из опыта.«Что мама нам готовит?». Беседа «Витамины – наши друзья»

Дать первоначальное представление о витаминах, рассказать, в каких продуктах они «живут» и о их важности для детского организма. Расширять знания детей об окружающем мире.

Д/игры: «Поваренок», «Что нужно повару для работы?» .Д/и«Что где растет»

Цель: расширять и уточнять представления детей об овощах и фруктах.  Дидактическая игра«Где живут витаминки»

Учить детей отбирать только те картинки, на которых нарисованы полезная для здоровья пища; развивать внимательность, память, мышление.  Д/и «Что я назвала?»: Учить детей определять овощи или фрукты по слову-описанию, по перечисленным признакам. Игра на имитацию движений«Как варили суп».  Хороводная игра«Есть у нас огород»

На прогулке

 Наблюдение особенностей зимней природы ( холодно ,идет снег, люди надевают зимнюю одежду) .  Подкармливание  птиц. Очистка  дорожек от снега, очищение снега со скамеек. Игры со снегом. Подвижные игры « у медведя во бору», « охотник и зайцы», « зайка беленький сидит».

Работа с родителями:

 Индивидуальные беседы по запросам родителей.

 Знакомство родителей с мероприятиями , проводимыми в детском саду. Рекомендации родителям по домашнему чтению. Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за зимней природой, погодой, явлениями. Изменениями в природе. Рекомендации родителям, касающиеся зимнего досуга с детьми  (катание на санках, коньках, лыжах, прогулки).

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

                                                                                                                Понедельник

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

«Узоры для шапки»

(Е.А.Янушко. Рисование с детьми раннего возраста (1-3 г), стр.57

 Продолжать учить детей рисовать с помощью штампа, используя разрезанные овощи; ориентироваться на листе бумаги.

                                                                                                                     Вторник

Ознакомление с окр.миром

Д/и  «Оденем куклу на прогулку »

( Е.Е.Хомякова.«Комплексные развивающие занятия»), с.96

Закреплять и уточнять словарь по темам «Одежда», «Цвета». Развивать зрительное внимание, память.

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

                                                                                                                      Среда

Развитие речи/худ.литература

Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок»

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»,стр 73)

Дать детям почувствовать взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунков к нему. Учить правильно называть действия, противоположные по значению.

Физическое развитие

  По плану физ. инструктора

                                                                                                                    Четверг

РЭМП

 «Кубик, шарик» (И.А.Помараева, В.А.Позина. ФЭМП  в яс.группах д/с.2-3 г), с.23

Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Развитие умения различать количество предметов: один- много.

Музыка

По плану музыкального руководителя

                                                                         Пятница

Аппликация

 «Колеса для машин»

(Д.Н.Колдина, «Аппликация с детьми 2-3лет»,  с .33)

Знакомить детей с составлением изображений предметов из нескольких частей. Учить набирать на кисточку клей и равномерным слоем от середины к краям распределять его на обратной стороне одной из деталей.

 Физическое развитие

 По плану физ. инструктора.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение худ. литературы 

Песенки и потешки: «Ой, ду-ду,ду-ду,ду-ду! Сидит ворон на дубу»,                      

«Из-за леса, из-за гор…», «Солнышко,ведрышко».                                        

В.Берестов «Курица с цыплятами».                                                                                  

 В Сутеев. «Цыпленок и утенок».                                                                                  

Сказка «Маша и медведь» обр. М. Булатова.                                                                

 Ч. Янчарский. «В магазине игрушек».

В помещении

Рассматривание картинок по теме «Одежда»,  - обогащать знания детей по теме.

Д/и «Какой – какая».  Внести картинок по теме «Зимняя одежда».

Загадывание загадок об одежде.

Д/и «Чудесный мешочек» - учить детей определять предметы на ощупь, определять характеристику поверхности (гладкий, круглый, шероховатый, колючий, мягкий т.д.).

Д/упр. «Что исчезло?» - закреплять название предметов мебели.

Театральная деят – ть. Театр масок по сказке «Заюшкина избушка»

 Работа в центре рисования «Рисование коврика для кукол».

Беседа на тему «Одежда»: «На опрятного смотреть приятно!» - развивать  умение следить своим внешним видом.С/р и «Мы обедаем», «В столовой» - формировать умение отражать в игре знакомую ситуацию.

На прогулке

 Наблюдение за погодой. Воспитание бережного отношения к природе , умения замечать красоту зимней природы. Привлечение детей к посильному труду на участке детского сада. Организация подвижных игр.

Работа с родителями:

 Индивидуальные беседы по запросам родителей.

 Консультации для родителей:  «Темперамент ребёнка», «Как выбрать книгу для малыша»,  «От игры в кубики к конструированию». Наглядная агитация. Уголок для родителей«Зимний рацион детей». Беседа. «Как гулять с пользой для здоровья». Привлечение  родителей к совместным с детьми  наблюдениям за зимней природой, погодой, явлениями, изменениями в природе.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

                                                                                                                Понедельник

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

«Дорожки»

(Е.А.Янушко. Рисование с детьми раннего возраста (1-3 г). Стр.52

  Научить детей рисовать кисточкой поверх эскиза (рисование прямых линий); формировать интерес к рисованию.

                                                                                                                     Вторник

Ознакомление с окр.миром

«Машины едут по городу »

( Е.Е.Хомякова.«Комплексные развивающие занятия»), с.67

Расширять и уточнять словарь по теме       ( машина, автобус, грузовик, колеса, руль и т.д.). Давать первые знания о ПДД.

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

                                                                                                                      Среда

Развитие речи/худ.литература

Знакомство с рассказом     Я. Тайца «Поезд».

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»,стр 74)

Совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения.

Физическое развитие

  По плану физ. инструктора

                                                                                                                    Четверг

Конструирование

 «Машины»                  (Л.В.Куцакова, Конструирование и художественный труд в д/с), стр.18

Научить приему накладывания деталей, различать постройки по цвету. Познакомить с новой деталью – пластиной.

Музыка

По плану музыкального руководителя

                                                                         Пятница

Лепка

  «Варежка»

(Е.А.Янушко.Лепка с детьми раннего возраста (1-3 г), стр.48

Учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу в определенном порядке, создавая изображение; формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику

 Физическое развитие

 По плану физ. инструктора.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение худ. литературы 

«Как коза избушку построила» (обр. М. Булатова);                                        

 «Волк и козлята» (обр. А. Н. Толстого).                                                                      

Сказка Т. Александровой «Медвежонок Бурик».                                            

Произведения К. Чуковского («Путаница», «Мойдодыр») .                                    

Чтение стих. «Светофор-регулировчик».                                                                        

И Токмакова «Поиграем?», «На машине ехали».                                                

 С.Михалков «Пешеход малышу».                                                                            

А.Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили».

В помещении

Знакомство с видами транспорта, в том числе, сельским правилами поведения в селе, с элементарными правилами поведения в селе, с элементарными правилами дорожного движения. П/и «Самокат», «Поезд»  - учить имитировать транспортные средства, двигаться в определенном направлении; рассматривание книг о транспорте (цель: закрепить знания детей о разных видах транспорта); ситуативная беседа «Почему не нужно кушать в транспорте?» (цель: закрепление элементарных правил поведения в транспорте).

На прогулке

 Знакомства с правилами безопасного поведения на природе. Наблюдение за транспортом. Подвижные игры «Птички и автомобиль», «Воробушки и автомобиль».Наблюдение за погодой – закрепление умения воспитанников выявлять и отражать в речи состояние погоды, характеризовать изменения, произошедшие за определенный период времени, отмечать их в календаре погоды. Подвижная игра «Лиса и зайцы»— формировать представления об образе жизни и повадках животных. Труд  «Уберём игрушки вместе!» -  воспитывать поведение и положительные взаимоотношения между детьми; умение работать дружно.

Работа с родителями:

 Индивидуальные беседы по запросам родителей.

 Рекомендовать прогулки по городу, в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правила поведения в транспорте, на улице.

Вместе с детьми читать художественную  литературу с целью закрепления с детьми правил дорожного движения А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик», С. Маршак «Кораблик», С. Михалков «Шла по улице машина»).

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

                                                                                                                Понедельник

Музыка

По плану музыкального руководителя

Рисование

«Солнышко и облака»

(Е.А.Янушко. Рисование с детьми раннего возраста (1-3 г).стр. 54

 Научить детей рисовать кисточкой поверх эскиза (рисование кругов, овалов и прямых линий), наносить мазки; закреплять знание цвктов.

                                                                                                                     Вторник

Ознакомление с окр.миром

« Весна »

( Е.Е.Хомякова.«Комплексные развивающие занятия»), с.104

Знакомить детей с характерными признаками весны, учить устанавливать элементарные причинно- следственные связи. Формировать словарь по теме.

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

                                                                                                                      Среда

Развитие речи/худ.литература

Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя»

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»,стр 77)

Дать детям возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки в книжках интересно и полезно (можно узнать много нового); продолжать учить согласовывать слова в предложениях.

Физическое развитие

  По плану физ. инструктора

                                                                                                                    Четверг

Конструирование

 «Заборчик»

(Л.В.Куцакова, Конструирование и художественный труд в д/с), стр.19

Научить детей устанавливатькирпичики в ряд на узкую,длинную грань, плотноприставляя их друг к другу.

Музыка

По плану музыкального руководителя

                                                                         Пятница

Лепка

  «Рыбка»

(Е.А.Янушко.Лепка с детьми раннего возраста (1-3 г), стр.52

Продолжать учить детей вдавливать детали в тесто, создавая изображение; способствовать развитию воображения; формир. интерес к раб.с тестом.

 Физическое развитие

 По плану физ. инструктора.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение худ. литературы 

М. Клокова «Зима прошла».

Г. Бойко «Солнышко».

А.Плющеев «Сельская песенка».

Чтение потешки «Светит солнышко в окошко».

А.Плещеев «Травка зеленеет…»  --- Создать условия для развития у детей устойчивого интереса к процессу чтения, запоминанию прочитанного произведения.

В помещении

 Беседа с детьми о весне, о различных весенних работах в саду и огороде.   Ситуативный разговор «Что мы одеваем весной»- продолжать знакомить детей с предметами одежды, обуви, головных уборов, узнавать их на картинках. Активизировать словарь детей по теме «Весна».  

Дидактическая игра:«Подбери соответствующую картинку»-
закрепить знания о признаках весны.

Д. игра «На какой цветок села пчелка?».                                                      Рассматривание иллюстраций «Приметы Весны»

На прогулке

 Наблюдение за состоянием погоды -   формировать представления детей о первых весенних признаках. Наблюдение за небом. Наблюдение за снегом.

 Очистка построек от снега.                                                                                                                                            Сбор льдинок в ведро.                                                                                                                                              Сгребание снега со скамеек. Подвижные игры: «Зайцы и волк», «Зайка белый умывается», «Догоните меня».

Наблюдение за капелью - расширять знания о приметах весны.
П/и: «Быстрее – медленнее – хождение с изменением темпа

Работа с родителями:

 Индивидуальные беседы по запросам родителей.

 Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям по домашнему чтению. Беседа с родителями о том, как предупредить весенний авитаминоз. Оформление папки-передвижки с наглядной информацией для родителей «К нам весна шагает».

Организованная образовательная деятельность        

Вид деятельности

Тема\Репертуар\Материалы

Задачи \Программное содержание

Понедельник

Музыка.

По плану муз.рук.

Рисование

«Цветы для мам»

(Е.А.Янушко. Рисование с детьми раннего возраста). Стр,18

Учить детей правильно держать в руке карандаш; рисовать палочки-прямые вертикальные линии; не выходить за границы ограничительной линии- «травы»; формировать интерес к рисованию.

        Вторник        

Ознакомл.с окр.миром

«Мамин день»

(Е.Е.Хомякова. Комплексные развивающие занятия. стр,82)  

Знакомить детей с понятием «семья», развивать навыки общения, воспитывать привязанность к семье, любовь и заботливое отношение к членам семьи.

Физическая культура

По плану физ. инструктора

Среда

Развитие речи/худ.лит.

Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка»

(В.В.Гербова. Развитие речи в д/с.) стр,50

Рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или любому другому родному человеку).

Физическая культура

По плану физ. инструктора

Четверг

РЭМП

Занятие 1.

(И.А.Помораева,В.А.Позина)

стр.26.

Развитие умения различать предметы, контрастные по величине и форме, формировать их в группы по количеству и обозначать в речи: большой, маленький, кубик, шарик, много-много.

Музыка

По плану музыкального руководителя

Пятница

Аппликация.

«Цветок»

( Д.Н.Колдина. Аппликация с детьми 2-3 лет.)стр,48.

Продолжать  учить детей выполнять аппликацию в правильной последовательности.

Физическая культура

По плану физ. инструктора

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение художественной литературы

И Косяков. «Все она».   Ч. Янчарский  « В магазине игрушек» .  

А Барто, П. Барто «Девочка-ревушка».       К .Чуковский «Федотка».

 Чтение стихотворения: «Кто нас крепко любит?».  

Русская народная сказка «Козлята и волк».  

Чтение  стихотворения «Мамин день» Е. Благининой.

В помещении

Социально-коммуникативное развитие :

Навыки самообслуживания: «Правильно пользуйся столовыми приборами».

Сюжетно-ролевые игры: «Семья (готовимся к женскому дню)»; «Парикмахерская –готовимся к женскому празднику», «Мамины помощники».

Дидактические игры: « Я живу в дружной семье», «Говори не задерживай», «Назови со словом «любимая», «дорогая», «магазин», «цветы»; «Паровозик слов» и др.

Подвижные игры : «Караси и щуки», «Зайцы», «Перепрыгни лужицу», «Цепи-цепи».

Беседы : «Наступает весна», «Весна в лесу»,    «Весна- время бурного пробуждения и расцвета»

На прогулке

Наблюдение за таянием снега и льда, за изменениями в природе, за вечерним небом.

Приметы. «Если снег тает от солнышка, будет урожайный год»; «Снег быстро тает – к мокрому лету».

Опыт «Прозрачность льда».

Игра малой подвижности «Сделай фигуру».

Труд на участке. Расчистка дорожек от снега, добавление корма в кормушки

Подвижные игры: «Волк во рву», «Воробушки и кот», «Третий лишний» и др.

Работа с родителями

Работа с родителями:

  Привлечение родителей к подготовке к празднику «8 Марта» (разучивание с детьми песен и стихов).   Привлечение  родителей к совместным с детьми наблюдениям за весенней природой, погодой.                    

Организованная образовательная деятельность        

Вид деятельности

Тема\Репертуар\Материалы

Задачи \Программное содержание

Понедельник

Музыка.

По плану муз.рук.

Рисование

«Дорожки»  (Е.А.Янушко.стр,52)

Научить детей рисовать кисточкой поверх эскиза (рисование прямых линий);формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

        Вторник        

Ознакомл.с окр.миром

Дидактическая игра «У куклы день рождения»

(Е.Е.Хомякова. Комплексные развивающие занятия) стр.38

Развивать умение выполнять словесную инструкцию. Формировать словарь по теме.

Физическая культура

По плану физ. инструктора

Среда

Развитие речи/худ.лит.

Чтение произведения К.Чуковского «Путаница»

(В.В.Гербова. Развитие речи в д/с)

стр,79.

Познакомить детей с произведением К.Чуковского «Путаница», доставив радость малышам от звучного веселого стихотворного текста.

Физическая культура

По плану физ. инструктора

Четверг

Конструирование.

«Скамеечка для матрешки»

(Л.В.Куцакова.Конструирование и художественный труд в д/с) стр,21.

Научить детей делать простейшие перекрытия, соединяя две детали третьей,       акцентировать внимание на черном цвете. Научить играть с постройками.

Музыка

По плану музыкального руководителя

Пятница

Лепка.

«Булка с изюмом»

(Е.А.Янушко.Лепка с детьми раннего возраста) стр.49

Учить детей вдавливать детали в тестяную основу; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Физическая культура

По плану физ. инструктора

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение художественной литературы

М. Клокова «Зима прошла».

Г. Бойко «Солнышко».  

А.Плющеев «Сельская песенка».

Чтение потешки «Светит солнышко в окошко».

А.Плещеев «Травка зеленеет…»  --- Создать условия для развития у детей устойчивого интереса к процессу чтения, запоминанию прочитанного произведения.

В помещении

Беседа с детьми о весне, о различных весенних работах в саду и огороде.    Ситуативный разговор «Что мы одеваем весной»- продолжать знакомить детей с предметами одежды, обуви, головных уборов, узнавать их на картинках. Активизировать словарь детей по теме «Весна».  

Дидактическая игра:«Подбери соответствующую картинку»-

 закрепить знания о признаках весны.

Д. игра «На какой цветок села пчелка?»

 Рассматривание иллюстраций «Приметы Весны»

На прогулке

Наблюдение за состоянием погоды -   формировать представления детей о первых весенних признаках. Наблюдение за небом.

Подвижные игры: «Зайцы и волк», «Зайка белый умывается», «Догоните меня».

 Наблюдение за капелью - расширять знания о приметах весны.

П/и: «Быстрее – медленнее – хождение с изменением темпаТруд на участке. Расчистка дорожек от снега, добавление корма в кормушки

Подвижные игры: «Волк во рву», «Воробушки и кот», «Третий лишний» и др.

Работа с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям по домашнему чтению. Беседа с родителями о том, как предупредить весенний авитаминоз. Оформление папки-передвижки с наглядной информацией для родителей «К нам весна шагает».

Организованная образовательная деятельность        

Вид деятельности

Тема\Репертуар\Материалы

Задачи \Программное содержание

Понедельник

Музыка.

По плану муз.рук.

Рисование

«Столбы вдоль дороги» (Е.А.Янушко,стр.53)

Продолжать учить детей рисовать кисточкой поверх эскиза (рисование прямых линий).

        Вторник        

Ознакомл.с окр.миром

«Мебель»

(Е.Е.Хомякова. Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста) стр,89

Уточнять знания детей о некоторых предметах мебели и их назначении, учить правильно называть разные предметы мебели и их детали, понимать обобщающее слово мебель.  

Физическая культура

По плану физ. инструктора

Среда

Развитие речи/худ.лит.

Рассматривание иллюстраций к произведению К.Чуковского «Путаница».  (В.В.Гербова.Развитие речи в д/с) стр,80

Продолжать объяснить детям, как интересно рассматривать рисунки в книжках

Физическая культура

По плану физ. инструктора

Четверг

РЭМП

Занятие 2. (И.А.Помораева, В.А.Позина.) стр,27

Формирование умения различать предметы по форме и количеству и обозначать их словами: шарик, кубик, кирпичик, много-много.

Музыка

По плану музыкального руководителя

Пятница

Аппликация.

«Конфетки в вазе» (Д.Н.Колдина. Аппликация с детьми 2-3 лет.) стр,53

Продолжать знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя ее. Учить приемам наклеивания.    

Физическая культура

По плану физ. Инструктора

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение художественной литературы

Чтение художественной литературы.   «Зайка, зайка попляши!» Г.Лагздынь; В. Сутеев  «Цыпленок и утенок»;    «Козлятки и волк» обр. К. Ушинского;       «Тили-бом! Тили-бом!»;  Н. Саконская«Где мой пальчик?».

В помещении

Побуждать детей рассказывать о том , какие у них есть игрушки дома.

С/р игра: «К нам гости пришли»  - воспитывать гостеприимство, объяснить смысл слов «хлебосольство, радушие». Рассматривание с детьми иллюстраций дымковских игрушек - закрепление знаний о дымковских игрушках.

Игра «Бусы для Маруси» предложить нанизать на шнурок крупные бусины -развивать мелкую мускулатуру рук. Предложить детям для раскрашивания  бумажные силуэты дымковских   игрушек и матрешек.

Дидактическая игра «Загадки от Матрешки»  - развиваем речь, научить определять предмет по его признакам, активизировать словарь по теме.

Д/и «Кому это нужно?». Цель: закреплять у детей представления о предметах и их использовании в трудовых процессах.

На прогулке

Картотека прогулок №6, 7,8 стр. 11, 12.

Работа с родителями

    Вместе с детьми читать художественную  литературу с целью закрепления знаний о народных игрушках. Папка-передвижка: «Приобщаем детей к русской народной культуре»;

«Русские народные игры с детьми дома и на прогулке».

Организованная образовательная деятельность        

Вид деятельности

Тема\Репертуар\Материалы

Задачи \Программное содержание

Понедельник

Музыка.

По плану муз.рук.

Рисование

«Разноцветные карандаши»(Е.Е.Хомякова.стр,58

Закреплять умение различать цвета и правильно называть их; развивать общую и мелкую моторику.

        Вторник        

Ознакомл.с окр.миром

«Птицы в городе»  (Е.Е.Хомякова. Комплексное развивающие занятия.)стр,76

Знакомить с особенностями внешнего вида и некоторыми названиями птиц, учить отличать, правильно показывать некоторых птиц ( воробей,голубь,синица,сорока).

Физическая культура

По плану физ. инструктора

Среда

Развитие речи/худ.лит.

Рассказывание произведения К.Ушинского «Гуси» без наглядного сопровождения.  (В.В.Гербова.стр,80)  

Продолжать приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.

Физическая культура

По плану физ. инструктора