Статья на тему "Влияние чтения на психическое развитие дошкольника"
статья (старшая группа)

СТАТЬЯ НА ТЕМУ: «ВЛИЯНИЕ ЧТЕНИЯ НА ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКА»

        Автор: Асаева Екатерина Сергеевна

        Воспитатель высшей кв.категории

        ГБОУ Школа №1512

                Ничего не может быть приятнее, как жить

                в уединении, наслаждаться зрелищем

                природы и почитать иногда какую-нибудь

                книгу.

                                                                  Николай Гоголь

                Кто много читает и много ходит, тот много

                видит и много знает.

                                Мигель де Сервантес Сааведра

                                               (испанский писатель)

        Психическое развитие - это закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в количественных, качественных и структурных преобразованиях.

Основными психическими процессами являются:

► ощущение;

►восприятие;

► память;

►воображение;

►мышление (речь)

        Деятельность развития органов, систем психических функций регулируется центральной нервной системой (ЦНС) и её высшим отделом – корой головного мозга.

Одним из видов деятельности влияющей на развитие высших психических функций, является ЧТЕНИЕ.

        Важность чтения книг для развития человека невозможно переоценить. Это неиссякаемый источник знаний с древних времен. Сейчас бумажные книги не так популярны, как, скажем 20-30 лет назад. И все потому, что многие читающие люди перешли на электронные книги.

        Однако читать книги все-таки следует, говорят нейрофизиологи. ЧТЕНИЕ – приносит для организма не меньше пользы, чем спортивные упражнения, поскольку в процессе чтения человек УПРАЖНЯЕТ ВЕСЬ МОЗГ.

        Во время прочтения книги человеческий организм задействует разные механизмы, позволяющие тренировать познавательные способности мозга.

        При чтении кровь поступает в те области мозга, которые находятся вне зон, отвечающих за управление, и доходит до участков, связанных со способностями к концентрации и познанию.

Таким образом, учёные доказали, что при чтении включается эффект «погружения» в книгу, когда человек мысленно представляет себя на месте героя, т.е. в мозгу начинают функционировать те области, которые в другое время не бывают задействованы.  Стоит отметить, что данный эффект не возникает при просмотре телевизора или в процессе компьютерной игры.

        Так же известен факт о том, если произведение написано особо убедительно и талантливо, то у любого разыграется воображение.

        Помимо стимулирования мозговой активности, процесс чтения имеет и важную социальную функцию. Так, читая авторов книг, которые очень хорошо пишут, человек тем самым учится и привыкает грамотно и понятно высказывать свои мысли.

        ДОСТОВЕРНЫЕ ФАКТЫ О ВЛИЯНИИ КНИГ НА ЧЕЛОВЕКА.

С помощью книги…

♦ Расширяется кругозор

♦ Расширяется словарный запас

♦ Улучшается внятное и чистое выражение собственных мыслей

♦ Развивается мышление, фантазия, концентрация внимания

♦ Появляется уверенность в себе

♦ Повышается профессиональный рост

♦ Увеличиваются знания об окружающем мире

♦ Появляется умение выводить причинно-следственные зависимости

♦ Обучение становится лёгким

♦ Происходит защита от деградации ума, сохраняется молодость, формируются положительные качества личности

♦ Наступает психологический комфорт

♦ Наступает спокойный сон

        Готовность ребенка к школе обусловлена не только готовностью физических качеств, но и психических. Психическое развитие дошкольника происходит через формирование основных психических процессов.

        Психически здоровый ребенок способен самостоятельно реализоваться в обществе, быстро обучаться и расти.

        Развитие организма у детей протекает неодинаково и зависит от:

- воспитания и обучения;

- активности самого ребёнка;

- среды;

- наследственности.

        Психика ребёнка развивается при активном освоении им внешнего мира в разных видах деятельности. Одним из направлений обучения в ДОУ, является ознакомление детей с произведениями художественной (и не только художественной, но и познавательной, православной) литературой. Умение воспринимать художественную литературу у детей дошкольного возраста не проявляется сама по себе, оно проявляется в условиях воспитания и обучения воспитанников в ДОУ.

        Дошкольный возраст – это тот период, когда восприятие художественной литературы детьми дошкольного возраста может стать главным увлечением не только одаренных дошкольников, но и почти всех остальных детей данного возраста.

В дошкольном возрасте значение КНИГ ОЧЕНЬ ВЕЛИКО!

        Зная о влиянии чтения на развитие мозга и становление личности, можно с уверенностью заключить, что ЧТЕНИЕ и ознакомление с произведениями разной литературы, благотворно влияют на психическое развитие дошкольников.

        Польза от чтения велика! Книги не дают мозгу расслабиться, в том числе и мозгу дошкольника.

        С помощью книги, у дошкольника…

♦ Расширяется представление о мире, формируется мировоззрение, ценности, убеждения. Появляется личная философия.

♦ Обогащается и активизируется словарный запас, развивается связная речь

♦ Развиваются все психические процессы

♦ Формируется усидчивость, появляются навыки самостоятельной работы

♦ Научаются устанавливать причинно-следственные связи

♦ Появляется привычка к чтению и любовь к письменному слову

♦ Формируются положительные качества личности  (читающие дети отличаются спокойным характером, уравновешены, уверены в себе)

♦ Развиваются навыки коммуникации

ВАЖНО ЗНАТЬ  И  ПОМНИТЬ:

♦ Читая, ребенок становится полноценной развитой личностью

♦  Необходимо сохранять  и передавать потребность чтения в семье дошкольника

♦ Любая литература становится основой всего русского языка

        Далее в данной статье я хочу привести примеры рассуждений, высказываний детей старшего дошкольного возраста во время восприятия произведений художественной литературы. Должна заметить, что очень интересно с помощью наводящих или прямых вопросов по содержанию произведений, получать ответы детей. Каждый раз чувствуешь, как протекают мыслительные операции. Только вот увидеть весь этот  мыслительный процесс, увы, не возможно.

         Литература:

1. Волков Б.С., Волкова Н. В. Возрастная психология: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект, 2008. – 668 с.
2. Гербова В. В. Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика – Синтез, 2012. – 72 с.
3. Гурович Л. Ребенок и книга. – Спб.: Питер, 2014. – 310 с.
4. Журнал «Молодой учёный» №21, Ноябрь 2015г. / Любаев А. В. Восприятие художественной литературы детьми дошкольного возраста. – 707 с.
5. Журнал «Образование и воспитание» №1, Февраль 2018 г. / Шеховцова Л. Д., Прокофьева И. В., Молчанова Е. А. – с. 3-6
6. Столяренко Л. Д. Основы психологии. Ростов н/Д. Издательство «Феникс», 1999г. – 736 с.