План самообразования на 2019-2020 уч.год
материал (младшая группа)

Индивидуальный план самообразования на 2019/2020 уч.год

воспитателя второй младшей группы «Капитошка» Коноплевой С.В.

Самообразовательная работа над темой.

1. Тема самообразования: «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей младшего дошкольного возраста».

Приоритетное направление: познавательно-исследовательское.

Образовательная область: развитие речи детей, активизация словаря.

Начало работы над темой: сентябрь 2019 г.

Окончание работы над темой: май 2020 г.

Цели работы самообразования по теме: расширение общепедагогических и психологических знаний,совершенствование методов обучения и воспитания, углубление знаний в области конкретной методики, предмета, овладение достижениями педагогической науки и практики, повышение общекультурного уровня, формирование грамматического строя речи у детей, развитие монологической и диалогической речи, объединение усилий педагогов и родителей по воспитанию детей с помощью произведений русского фольклора, развитие творческих, познавательных, коммуникативных способностей детей на основе устного народного творчества.

Задачи самообразования: 

- приобщать детей к русскому фольклору, увлечь народными сюжетами;

- обогащать чувства детей, воображение и речь;

- воспитывать чуткое отношение к народному творчеству.

8. Основные вопросы намеченные для изучения:

- расширять знания детей об окружающей действительности;

- развивать умение чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка;

- помочь в освоении разговорной речи.

9. Этапы проработки по теме: 

- планирование работы по самообразованию;

-практическая деятельность (применение знаний, навыков и умений на практике: изготовление пособий и атрибутов, организация и проведение практической работы с детьми);

- подведение итогов самообразования.

Актуальность выбранной темы

Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, родного языка.

Важнейшим  источником  развития выразительности детской речи являются произведения  устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, заклички, потешки, прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, колыбельные).

Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как он расширяет знания ребенка об окружающей действительности, развивает умение чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка.

Возможность использования устного народного творчества в дошкольном учреждении для развития речи  детей дошкольного возраста обусловлена спецификой содержания и форм произведений словесного творчества русского народа, характером знакомства с ними и речевым развитием дошкольников.

Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям.

Устное народное творчество - неоценимое богатство каждого народа, выработанный веками взгляд  на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней.

План работы на год