"Приоритеты развития образования: возможности и риски."
статья

"Приоритеты развития образования: возможности и риски".

В современном мире большое значение имеет образование как важнейший фактор формирования нового качества экономики и общества. Качество образования увеличивается вместе с ростом влияния человеческого капитала. Нет никаких сомнений, что российская система образования способна конкурировать с системами образования передовых стран. Современное образование имеет большое значение в социальной политике. Поэтому, модернизация образования в современной России имеет большое значение в социальной политике и определяется задачами её перехода к демократическому и правовому государству, к рыночной экономике. 

Проблемы, накопившиеся в российском образовании (недостаточная доступность услуг дошкольного образования, ухудшение качества педагогического корпуса, дифференциация школ, качество и содержание образования, институциональные реформы, которые имеют незавершенный характер и др.), мешают ему стать одним из ключевых двигателей инновационного развития страны.

Решая задачи сегодняшнего дня, мы должны ориентироваться на будущее. В этом и состоит цель модернизации образования в России: достижение нового качества человеческого капитала через повышение качества образования и социализацию как ключевые факторы. Поэтому очень важно выбрать правильный вектор модернизации образования.

Модернизация и инновационное развитие - единственный путь, который позволит России стать конкурентно-способным обществом.  Получив фундаментальное образование, человек должен самостоятельно работать и продолжать в течение всей трудовой жизни учиться и при необходимости переучиваться. Способность к самообучению будет способствовать успешному профессиональному и карьерному росту человека, в какой бы он сфере, на какой бы территории он ни работал.

           Таким образом, перспективы успешного развития  образования,  в соответствии с государственной политикой, зависят от интеграции отечественных и мировых стандартов. В любом случае, его развитие должно соответствовать общемировым тенденциям и удовлетворять всех участников образовательного процесса. А для этого необходимо, чтобы изменения, происходящие в российском образовании,  находили отражение в образовательных программах. В то же время, обучающие программы должны помогать педагогам прогнозировать ситуацию, своевременно вносить инновационные изменения и оптимизировать учебный процесс на всех стадиях обучения.

Предполагая возможные риски, связанные с формированием человека будущего, получившего общее базовое, практикоориентированное образование, человека ориентированного на карьерный и постоянный профессиональный рост, материальное благосостояние (соответственно), государство может столкнуться  со снижением общего культурного уровня общества, отсутствием интереса к культуре и искусству национальному и мировому. Но это только предположение….

Перспективы развития образования в соответствии с требованиями ФГОС  и мировыми стандартами представляются успешными, обеспечивающими  достойную жизнь всем нашим гражданам. Важнейшими качествами жизни становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки будут формироваться с детства – дошкольного и школьного образования.