проекты
проект

Наименование проекта

«Название проекта»

Актуальность проекта

Адресация проекта

Проект предназначен для педагогов детского сада, для родителей и детей

Участники проекта

Педагоги детского сада, родительский комитет, дети старшей группы

Проблема проекта

Для каждого

Для родителей недостаточно знаний

Для детей знание носит эпизодический характер

Для воспитателя обогащения опыта, внедрение современные технологий

Для педагога недостаточно метод. Работ по теме :

Которые можно было использовать

Проблемный вопрос

А как хлеб попадает к нам на стол?

Цель проекта

Сформировать целостное представление о процессе выращивания хлеба и профессиях людей, задействованных в этом процессе у детей старшего дошкольного возраста через составление кулинарной книги: «Рецепты бабушек и мам"

Задачи проекта

Задачи для детей: - установление партнерских взаимоотношений родителей и детей;

Задачи для родителей: - повышение компетентности родителей в воспитании трудолюбия у ребенка;

Активное участие с детьми в жизни детского сада. Выпечка хлебобулочных изделий дома вместе с детьми.

Задачи для педагогов:  

Уточнить знания детей о том, кто делает хлеб, где и из каких зерновых культур получают муку;

•        Обогатить активный словарь детей;

•        Развивать связную коммуникативные навыки: монологическую и диалогическую речь;

•        Развивать умения делать элементарные умозаключения и выводы;

•        Познакомить с произведениями разных авторов, посвященных хлебу;

•        Развивать умения и навыки работы с пластичным материалом;

•        Познакомить со старинными русскими обычаями, связанными с хлебом;

•        Привлечь родителей к образовательному процессу в ДОУ. Выпечка хлебобулочных изделий дома с родителями

•        Оформить кулинарную книгу детскими рецептами приготовления хлебобулочных изделий.

Сроки реализации

14 дней

Вид проекта

Творческий

Ресурсы проекта

 Наглядно-дидактическое пособие "Расскажите детям о хлебе". Автор: Емельянова Э. Л.

 Наглядно-дидактическое пособие "Откуда что берется. Хлеб". Автор: Емельянова Э. Л.

 Наглядно-дидактическое пособие "Как наши предки выращивали хлеб". Автор: Емельянова Э. Л.

Интеллектуальные  разработка сценария, леппбук

Технологические поиск информации в библиотеке, интернет ресурсы

Материально-технические без особых материальных затрат

Информационный: рекламные листы видео фильм, чат, сайт

Продукт проекта

  Стенд, фотоотчет, стэнд и тд

Особенности проекта

Данный материал будет полезен педагогам, родителям с целью увеличения знаний у детей и взрослых о знаниях

Изменяется позиция взрослого

Обеспечивает открытость дошкольного образования и доступность информации

Свобода и доступность детского сада

Создание пространства для детской реализации

Поддержка и развития детской инициативы помощь в осознании и в формулировке идеи реализации замысла

Помощь в осознании пользы и признание значимости полученного результата для окружающих

Итоги проекта

 Дети имеют  представление  о ….

Отталкиваться от проблемы….

Деятельность детей

Деятельность родителей

Деятельность педагогов

ОД в режиме дня ( трудовая, игровая (дидактическая итд) , познавательная, итд)т целевые прогулки  пальчиковые гимнастики

ООД (темы занятия)

Самостоятельная деятельность (центры активности в группе)

Дополнена играми размещены иллюстрации

Конкурс поделок

Оформление информационных стендов

Стенгазеты

Фотоальбом

Мастер-класс

 Участия в сборе информации

Изготовление атрибутов

Разработка сценарий, тех карт, конспектов, презентации

Размещение информации на сайте

Тиражирование опыта

Создание чата группы в соц.сетях  

.

Наименование проекта

«Театр для ребенка»

Актуальность проекта

Театр - один из самых демократичных и доступных видов искусства для детей,  связанный с:

- художественным образованием и воспитанием детей;
- формированием эстетического вкуса;
- нравственным воспитанием;
- развитием памяти, воображения, инициативности, речи;
- развитием коммуникативных качеств;
- созданием положительного эмоционального настроя, снятие напряженности, решением конфликтных ситуаций через театральную игру.Театральная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества, деятельность, которая выполняет одновременно познавательную, коррекционную, воспитательную и развивающую функции, позволяет удерживать внимание детей на высоком уровне, помогает достичь быстрых и качественных результатов в развитии творческих способностей детей. Она близка и понятна ребенку, так как это игра, а игра является основным видом деятельности ребенка.

Адресация проекта

Проект предназначен для педагогов детского сада, для родителей и детей

Участники проекта

Педагоги детского сада, родительский комитет, дети

Цель проекта

Организация и проведение совместного мероприятия, выступление детей.

Задачи проекта

Задачи для детей:

- установление партнерских взаимоотношений родителей и детей;

- оптимизация  условий для физического развития детей;

Задачи развития:

 1) обеспечение психологического благополучия и здоровья детей;

 2) развитие познавательных способностей;

3) развитие творческого воображения;

4) развитие творческого мышления;

5) развитие коммуникативных навыков.

Задачи для родителей:- повышение компетентности родителей в творческом  развитии детей;

Задачи для педагогов: установление партнерских взаимоотношений родителей и детей; развитие активных форм семейного досуга и спортивных традиций семьи.

1. Пробудить интерес детей к театрализованной игре;

2. Формировать у детей знания о видах театра, театральных профессиях, правилах поведения в общественных местах.

3. Развивать способность к импровизации, речевую активность детей.

4. Заинтересовать и вовлечь родителей в творческий процесс развития театрализованной деятельности детей, сделать их союзниками в своей работе.

Сроки реализации

1 месяц

Вид проекта

Творческий

Продукт проекта

 • Фотовыставка: «Дети и театр»;

• Выставка детских рисунков «Театральная палитра», «Любимые сказки»

• Театрализованное представление по мотивам русской народной сказки «Заюшкина избушка».

• Альбом «Театр».

Практическая значимость проекта

У детей:

• Расширится кругозор детей и интерес к театральной деятельности.

• Обогатятся: словарь детей, знания об истории театра, его видах, профессиях людей, работающих в театре.

• Раскроются творческие способности детей.

У родителей:

• Появится интерес родителей к посещению театра вместе с детьми.

Ресурсы

1. Березкин В. И. Искусство оформления спектакля. — М. 1986.

2. Н. Б. Улашенко «Организация театральной деятельности. Старшая группа» Волгоград 2009г.

3. Г. В. Лаптева «Игры для развития эмоций и творческих способностей». Театральные занятия для детей 5-9 лет. С. -П. :2011г.

4. Чурилова Э. Т. Методика и организация театральной деятельности дошкольников и младших школьников. — М., 2001

5. И. А. Лыкова «Театр на пальчиках» М. 2012г.

6. Е. В. Мигунова Организация театрализованной деятельности в детском саду: Учеб. -метод. пособие; Великий Новгород, 2006.

7. А. Н. Чусовская «Сценарии театрализованных представлений и развлечений» М. : 2011г.

8. А. Г. Совушкина «Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика).

9. Л. В. Артемова «Театрализованные игры дошкольников» М. :1983г.

10. Ю. Алянский «Азбука театра» М. :1998г.

11. А. Г. Распопов «Какие бывают театры» Изд-во: Школьная пресса 2011г.

12. Интернет – ресурсы.

Особенности проекта

Данный материал будет полезен педагогам, родителям с целью увеличения знаний у детей и взрослых о знаниях

Обеспечивает открытость дошкольного образования и доступность информации

Свобода и доступность детского сада

создание пространства для детской реализации

Поддержка и развития детской инициативы помощь в осознании и в формулировке идеи реализации замысла

Итоги проекта

В результате работы над проектом «Всей семьей в театр».

1. У детей сформировался интерес к миру театра, театрально-игровой деятельности.

2. Дети активно, с желанием участвуют в театрализованных постановках: выступают перед родителями, детьми из других групп.

3. Обновлена предметно-развивающая среда в группе (театральный уголок пополнен костюмами, масками, атрибутами, обновлены кукольный, настольный театры)

4. Родители принимают активное участие в жизни ДОУ: организуют выходы в театр на спектакли, экскурсии, участвуют в подготовке к театрализованным представлениям.

Деятельность детей

Деятельность родителей

Деятельность педагогов

Коммуникация

- Беседы с детьми о семье: «Что такое  театр», «С чего начинается театр», «Детский театр», «Профессия артиста театра», «Театральные термины», презентация для детей о различных видах театра
- Беседа и рассматривание сюжетных картинок, изображающих разные эмоции.
- Свободное общение: «Театр»,  «Правила поведения  в театре»,  «Кто такой костюмер?».
- Совместное изготовление стенда для родителей «Поговорим о театре» (стихи, тематические фотографии, информация; творчество детей – рисунки, аппликации и т. д.)
- Рассказы детей о посещении театров.
- Составление творческих рассказов на тему «Моя семья идёт в театр», «Мой любимый спектакль», «Я артист».
-Составление рассказа из личного опыта «Мы в театре».
- Составление рассказа из опыта по сюжетной картине «Театр»,

-Конкурс чтецов;

-Викторина «Любимые сказки»;

-Заучивание наизусть стихотворений, небольших текстов, обыгрывание этюдов, потешек, мини-сценок, драматизация сказок с использованием различных видов театра.

-Чтение и пересказ сказок «Заюшкина избушка», «Кот и лиса», «Заяц-хваста», «Гуси-лебеди».

Познание

- Рассказ воспитателя: «О  народных кукольных представлениях  и их первых героях», «Как создается кукольный спектакль»,  «Театральные профессии».
- Беседа-диалог с детьми: «Театральные профессии». Вопросы к детям поискового характера.
- Рассматривание фотографий, репродукций картин, иллюстраций, и др.
- Пословицы  и поговорки и загадки   о театре.
- Поисково-исследовательская деятельность: «Как мы сделаем свой театр в семье?».
- Выпуск  афиши группы.
- Строительные игры «Театр».
- Рассматривание книг выставки, альбомов о театре и театральных профессиях.- Создание альбомов «Театр».
- Фотовыставка «Мы  артисты».
- Викторина "Знатоки театра".
- Придумываем загадки

Чтение художественной литературы.

- Чтение художественной литературы.
- Разучивание  стихотворений.
Интегрированная деятельность: чтение, обсуждение, заучивание стихов, слушание музыки.

    2. Социально-личностное направление

Социализация, труд, безопасность

Социализация.

- Сюжетно-ролевые игры:  «Театр», «Семья в театре»,  «Театральный салон», «Театральное кафе (буфет)».
- Импровизация игр-драматизаций, знакомых произведений.
- Дидактическая игра  «Театральная шкатулка»  (знакомство с видами театров, театральные профессии), «Зеркало», «Продолжи фразу и покажи», «Превращение предмета».
- Этюды на выражение основных эмоций: «Заинька», «Зимняя шутка» (В. Викторов), «Плачет котик» (П. Синявский).
- Игра с имитацией движений “Кто как ходит?”
- Пантомимы: “Рыбак и рыбки”, «Загадка»,  «Если  бы…».
- Сценка «Веселые превращения», «Великан  и мышь», «Ёж».
- Презентации, посвящённые  театру.

Труд.

Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры, аппликации, поделки.

Безопасность

Чтение, обсуждение характеров героев, поступков.
Беседа, рассказ, рассматривание иллюстраций, фото.
Беседа-игра: «Поможем Незнайке правильно вести себя в театре». Игровые, проблемные ситуации.

3. Художественно-эстетическое направление

Художественное творчество, музыка

Художественное творчество.

Музыка

Прослушивание  музыки к танцам, импровизационные танцы, разучивание танцев.
Пение,  игры  с пением  «Узнай по голосу», муз. В Ребикова;  «Ищи», муз. Т.Ломовой;
Упражнения на развитие  слуха и голоса: «Труба», муз. Е.Тиличевой; «Дудка», «Кукушечка», муз. Е.Тиличевой, сл.М.Долинова;
Разыгрывание этюдов на  основные эмоции: радость, гнев,  грусть, удивление, страх,  отвращение (использование  экрана).
Рассказ, беседа, рассматривание фото, картин, иллюстраций.

Постановка спектакля «Заюшкина избушка»

4. Физическое развитие

Физкультура, здоровье

Физкультура

Упражнения над дыханием «Задуй свечу», «Сдуем пылинку», «Шепот и шорох».
Подвижная игра «Смелые мышки», «Где мы были, мы не, скажем», «Пойми меня», «Хитрая лиса», «Бездомный заяц».
Физкультурное развлечение «Театр зверей».

ЗСоциально-коммуникативное развитие 

Сюжетно-ролевые игры:

«Театр», «В костюмерной»;

Театрализованные игры: Игра-пантомима «Был у зайца огород» (В. Степанов.,» Медвежата»; «Зеркало», «Загадки без слов», «Моя Вообразилия» и т. д.

Ведущая идея – активное вовлечение родителей в творческий процесс развития театрализованной деятельности детей.
Задача – заинтересовать родителей перспективами развития театрализованной деятельности детей, вовлечь их в жизнь детского сада, сделать их союзниками в своей работе.
Формы взаимодействия работы с родителями:
- устный опрос «Играете ли вы с ребенком в театр» (на начало и конец проекта);
- индивидуальные беседы;
- наглядная информация: папка «Здравствуй, театр» с описанием истории театра, его видов;

Рекомендации по приобретению спортивного инвентаря в домашний уголок здоровья Цель: установление эмоционально-положительного контакта родителей и детей в процессе совместной двигательно-игровой деятельности инструктор по физической культуре.

Третий этап творческий

• оформление альбома «Театр»;

• показ сказки «Заюшкина избушка» для детей средней группы «Дюймовочка» и родителям;

• развлечение: «Волшебный мир театра»

Взаимодействие с родителями

Анкетирование: «Любите ли Вы театр?»

Консультация: «Театр – помощник в воспитании детей»,

 Мастер-класс «Пальчиковый театр своими руками»

Папка-передвижка «Маршрут выходного дня. Всей семьей в театр»

-Продуктивная деятельность: изготовление приглашений для родителей.
- Создание коллажа на тему  «Театр».
-рисование: рисование «Моя любимая сказка», «Что такое театр», «Как  я с мамой (папой) иду  в  театр», «Сказочный герой».
- аппликация  «Афиша к любимой  сказке».
-«Слепи своего любимого героя сказки».

Наименование проекта

«Через движение к здоровью!»

Актуальность проекта

Актуальность темы Физическое воспитание – один из основных компонентов общего воспитательного процесса, без которого  невозможно гармоничное развитие ребенка.

Адресация проекта

Проект предназначен для педагогов детского сада, для родителей и детей

Участники проекта

Педагоги детского сада, родительский комитет, дети старшей группы

Цель проекта

Организация и проведение совместного праздника «День здоровья"

Задачи проекта

Задачи для детей: - установление партнерских взаимоотношений родителей и детей;- оптимизация  условий для физического развития детей;

Задачи для родителей:- повышение компетентности родителей в физическом развитии детей;

Задачи для педагогов: установление партнерских взаимоотношений родителей и детей; развитие активных форм семейного досуга и спортивных традиций семьи.

Сроки реализации

1 месяц

Вид проекта

Творческий

Продукт проекта

 (стенд, выставка работ, сценарий, оборудование для сценария, спортивный инвентарь.)

Практическая значимость проекта

Этот проект направлен на формирование и укрепления  у детей  здоровья и физических навыков, а так же на отклик желания  у ребенка заниматься спортом как в детском саду так и дома.

Ресурсы

1.Н.И. Крылова «Здоровьесберегающее пространство в ДОУ», издательство «Учитель» 2009 год.

2. З.А. Клепинина «Как развивать в ребенке умение заботиться о своем здоровье», изд. «АРКТИ» Москва 2010 год.

3. В.Л. Дружинина, Л.В. Абдульманова «Здравушка», Ростов-на Дону

2001 год.

Особенности проекта

Одна из задач, на решение которой направлен стандарт – обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Итоги проекта

Итоговое мероприятие направленное на развитие здоровья детей.  

Родители:

1.  Сформированная активная родительская позиция.

2.  Повышение компетентности родителей в вопросах физической культуры и спорта.

3. Активное участие родителей в жизнедеятельности ДОУ.

Дети:

1. Сформированность знаний детей о спорт,е и как он важен в жизни.

2. Проявление интереса к занятиям физкультурой и спортом.

3. Пополнение словарного запаса детей спортивной терминологией.

Деятельность детей

Деятельность родителей

Деятельность педагогов

«Утренняя гимнастика» на протяжении всего месяца с участием по возможности с родителями и с педагогами.

Подвижные игры с мячом.

Участие в мероприятие в «День здоровья»

Анкетирование «Физическая культура и оздоровление». Цель: выявить уровень знаний родителей по физкультурно-оздоровительному направлению.

Консультации «Значение режима дня для здоровья ребенка». Цели: познакомить родителей с организацией здоровьесберегающей и физкультурно-оздоровительной среды в де Участие родителей в Осеннем марафоне среди детских садов Ленинского микрорайона  Цель: привлечение родителей к участию в  мероприятии для повышения интереса детей к физической культуре.

Беседа, рекомендации - подвижные игры с мячом «Игры с мячом». Цель: познакомить родителей с комплексом физических упражнений для формирования ловкости, быстроты.

Физкультурное развлечение совместно с родителями. Цель: установление эмоционально-положительного контакта родителей и детей в процессе совместной двигательно-игровой деятельности.

Рекомендации по приобретению спортивного инвентаря в домашний уголок здоровья Цель: установление эмоционально-положительного контакта родителей и детей в процессе совместной двигательно-игровой деятельности.

Консультация «Здоровый образ жизни в семье - залог здоровья ребенка». Цель: познакомить родителей с условиями обеспечения оптимального двигательного режима для оздоровления и закаливания в  детском саду.

Рекомендации по приобретению спортивного инвентаря в домашний уголок здоровья Цель: установление эмоционально-положительного контакта родителей и детей в процессе совместной двигательно-игровой деятельности инструктор по физической культуре.