Работа с педагогами "Тестирование для воспитателей"
тест

Тестирование для воспитателя.

1. Какие игровые задания на занятиях физкультуры способствуют развитию наглядно-образного мышления  ребенка 4-5 лет:

1. игры с мячом;
2. выполнение упражнений по образцу педагога;
3. выполнение упражнений по сигналу;
4. игры с правилами.

2. Главным механизмом игр-соревнований, приводящим в движение всю игру, является:

1. педагогическое руководство;
2. игровое правило;
3. игровое действие;
4. дидактическая задача.

3. Какое из требований к организации предметно – развивающей среды выделено М.Н. Поляковой?

1. соответствие возрастным особенностям;
2. соответствие целям и задачам образовательной программы;
3. удовлетворение потребностей ребенка в новизне, в преобразовании и самоутверждении;
4. уважение к мнению ребенка.

 4. Ребенок рождается с:

1. безусловными рефлексами;
2. условными рефлексами;
3. приобретенными рефлексами;
4. без рефлексов.

 5. Что необходимо учитывать при назначении режима ребенка:

1. климатические условия;
2. индивидуальные особенности;
3. рекомендации родителей;
4. темперамент.

6. Свод стопы у большинства детей раннего возраста формируется к:

1. 2 годам;
2. 2 годам 6 месяцев;
3. 3 годам;
4. 3 годам 6 месяцев.

 7. Первыми из физиологических изгибов позвоночника формируется:  

1. шейный лордоз;
2. грудной кифоз;
3. поясничный лордоз;
4. все ответы верны.

 8. На какую группу мышц рассчитано упражнение для ребенка первого года жизни «присаживание, держась за гимнастическую палку»?  

1. мышц живота;
2. мышц ног;
3. мышц рук;
4. мышц спины.

 9. Бег с широким шагом вводится на занятия с детьми

1. седьмого года жизни;
2. четвертого года жизни;
3. пятого года жизни
4. шестого года жизни.

10. Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками вводится на занятия с детьми

1. третьего года жизни;
2. четвертого года жизни;
3. пятого года жизни;
4. шестого года жизни.

11. Наиболее важный критерий отбора детей в спортивную секцию

1. сформированные навыки движений;
2. интерес детей;
3. рекомендации педагога;
4. желание родителей.

12. Единство теоретической и практической готовности педагога к осуществлению педагогической деятельности – это

1. педагогическая компетентность;
2. профессиональная компетентность;-
3. педагогическая культура;
4. педагогическое мастерство.

13. Соответствие уровня развития двигательных умений и навыков нормативным требованиям основной общеобразовательной программы дошкольного образования

1. физическая подготовленность;
2. физическое совершенство;
3. физическое развитие;
4. физическое воспитание.

 14. Согласно Стандарту качества муниципальных услуг «Предоставление дошкольного образования и воспитания» и «Содержание ребенка в дошкольном учреждении» средний уровень физической подготовленности детей должен составлять:

1. 72 %;
2. 62%;
3. 52 %;
4. 42 %.

 15. Общая плотность физкультурного занятия  должна составлять:

1. 80 – 90%; 

2. 70 – 80%;

3. 60 – 70%;

4. 50 – 60%.

16. Обучение ребенку передвижению  по вертикальной стенке вводится:

1. с третьего года жизни;
2. с четвертого года жизни;
3. с пятого года жизни;
4. с  шестого года жизни;

17. По мнению Вавиловой Е.Н., ходьба, упражнения на вертикальных стенках, катание на велосипеде направлено на развитие таких физических качеств, как:

1. сила;
2. гибкость;
3. выносливость;
4. быстрота.

18. Перерыв между физкультурными занятиями не должен составлять более:

1. одного дня;
2. двух дней;
3. четырех дней;
4. одной недели.  

19. Моторная плотность утренней гимнастики  должна составлять:

1. 65-80%;
2. 45-60%;
3. 70-80%;
4. 55-85%.

20. При составлении конспекта физкультурного занятия сначала разрабатывается:

1. вводная часть;
2. основная часть;
3. комплекс игровых заданий;
4. комплекс утренней гимнастики.

 21. Оптимальная частота пульса ребенка старшего дошкольного возраста на занятиях физической культуры в детском саду

1. 110-120 ударов в минуту;
2. 120-140 ударов в минуту;
3. 150-160 ударов в минуту;
4. 170- 160  ударов в минуту.

 22. Оптимальная температура воздуха в физкультурном зале в соответствии с СанПиН составляет

а) 16-17 0С

б) 19-20 0С

в) 20-21 0С

г) 22-24 0С

 23. В педагогической литературе понимание игры как отражения жизни было впервые высказано:

        1) Ф.Фребелем

        2) К.Д.Ушинским

        3) Н.К.Крупской

        4) Д.Б.Элькониным

24. Автор классификации игрушек по  принципу  «готовых»( куклы, автомобили и др.) и «полуготовых»( кубики, конструкторы, разрезные модели, природный материал и др.):

        1) Е.А.Флерина

        2) Е.А.Аркин

        3) К.Гросс

        4) Ж.Пиаже

        5) Н.Крупская

        6) А.С.Макаренко

        7) С.Л.Новоселова

25. Ребенок начинает передавать свои эмоции и состояния в рисунке в:

1) 2,5 - 3 года

2) 3-4 года

3) 4-5 лет

4) 5-7 лет