Работа со студентами 27.11.19 г. Консультация
методическая разработка

Консультация для студентов Воронежского педагогического колледжа

Педагога дополнительного образования

МБДОУ «ЦРР - детский сад № 138»

Алахвердиевой Елены Михайловны

27.11.2019 г.

Тема: Подготовка к  проведению мастер-классов в ДОУ для родителей и детей

Цель: Пропаганда семейных ценностей и традиций

Задачи:

• Обогатить знания студентов о правилах проведения мастер-классов;
• Создать совместно со студентами концепцию проведения серии мастер-классов на едином мероприятии «Ярмарка Мастеров»;

Материалы консультации

Теоретическая часть:

Работа с родителями воспитанников в дошкольном учреждении сегодня стоит очень остро. А причин этой проблемы несколько:

• во – первых, дефицит дошкольных учреждений;
• во – вторых, занятость взрослого населения на рабочем месте;
• в – третьих, недостаток внимания и заботы к детям.

Все это является предпосылками психологических проблем и осложнений в развитии детей дошкольного возраста. Семья сегодня оказалась в эпицентре различных кризисных стрессовых ситуаций, которые так или иначе, отражаются на детско-родительских отношениях, семейном укладе жизни.

Дошкольное учреждение как социальный, образовательный, общественный институт призвано укрепить социальную ценность семьи, родительства и детства.

В связи с этим актуализируется процесс поиска новых подходов к работе детского сада с семьёй.

Одной из самых эффективных форм работы с родителями – является мастер-класс.

Мастер-класс – хорошо известная форма передачи опыта посредством активной деятельности участников. Где предполагается наличие массы практических примеров, рекомендаций, технических приёмов работы. А самое главное, тема мероприятия не должна быть скучной, должна заинтересовать, «цеплять» слушателя.

Основной принцип мастер-класса:

«Я знаю, как это сделать, и я научу вас».

Можно выделить следующие этапы мастер- класса:

- теоретическая или методическая часть;

- демонстрация процесса;

-приобретение каждым участником определённых знаний и опыта.

На основе структуры мастер-класса строится алгоритм его проведения. Согласно ему педагог-мастер:

• ставит задачи, формулирует проблемную ситуацию;
• представляет участникам мастер-класса технологию;
• в зависимости от количества участников мастер-класса проводится работа с микро-группами или с общей творческой группой;
• организует самостоятельную практическую работу взрослых и детей с материалами;
• предлагает родителям и детям представить и обсудить результаты совместной работы.

Самый ответственный момент – это тщательная подготовка к мастер-классу

Алгоритм подготовки мастер-класса для родителей и детей:

• Определить тему мастер-класса;
• Собрать информацию по теме;
• Изучить теоретическую сторону вопроса (это поможет детально ответить на любой вопрос участника мастер-класса по заявленной проблеме);
• Сформулировать цель матер-класса (задать себе вопрос, какого результата мы хотим добиться, чему научатся и что узнают участники мастер-класса);
• Определить задачи. Они помогут в реализации поставленной цели;
• Выделить проблему или вопрос, которые представляют интерес аудитории и введут участников в тему мастер-класса;
• Определить форму проведения мастер-класса. Продумать, каким приёмом можно заинтересовать аудиторию. Чем более ярким и неожиданным он будет, тем скорее можно добиться поставленной цели;
• Мастер-класс должен быть методически грамотным (каждый прием работы должен быть обоснован);
• Приготовить необходимое оборудование, наглядные пособия, подготовить выставку, сделать несколько пособий, которые продемонстрируют процесс на разных его стадиях;
• Продумать и решить, какие расходные материалы участники должны принести с собой;
• Составить план проведения мастер-класса:
• Составить структуру мастер-класса;
• Расписать его по пунктам и обозначить примерное время, которое необходимо для выполнения каждого шага;
• Оставить запас времени для непредвиднных обстоятельств и отступлений от темы, ответов на вопросы участников.
• Приготовить примерный текст, который будет произнесён на мастер-классе (произнести его несколько раз перед зеркалом или перед друзьями, что позволит почувствовать себя увереннее и услышать возможные ошибки в содержании выступления, главные тезисы записать на листок);
• Подготовить заключительную часть мастер-класса. В конце выступления не забыть похвалить всех участников и обсудить результаты. Отметить достоинства каждой работы. Рассказать участникам, как они могут использовать продукт мастер-класса.

Практическая часть:

Студенты на базе, полученных знаний создают свой план проведения мастер-класса на общем мероприятии «Ярмарка Мастеров».

Каждый студент:

• выбирает направление продуктивной деятельности, какую бы хотел реализовать на своём МК;
• продумывает, какие материалы и оборудование, мебель необходимы для реализации МК;
• находит источники для пополнения теоретических и практических знаний по выбранной теме;
• находит среди сокурсников напарника для проведения МК;
• пишет конспект МК

Источники:

1. https://infourok.ru/konsultaciya-kak-pravilno-provesti-masterklass-3224241.html 
2. https://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-kak-odna-iz-form-raboty-s-roditeljami.html