« Нравственно –патриотическое воспитание старших дошкольников» Аттестация на высшую категорию.
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 12 г Пласт Тема: « Нравственно –патриотическое воспитание старших дошкольников» Выполнила воспитатель 1 категории: Наумова Юлия Сергеевна

Слайд 2

Нравственно патриотическое воспитание детей – одно из важных условий успешного развития современного Российского общества, главным ориентиром которого должны стать вечные абсолютные общечеловеческие ценности « ИСТИНА-ДОБРО-КРАСОТА »

Слайд 3

Дошкольный возраст, как возраст формирования основ личности, имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Чтобы найти верный путь воспитания многогранного чувства любви к Родине, сначала следует представить, на базе каких чувств эта любовь может сформироваться и без какой эмоционально-познавательной основы она не сможет появиться. В детские годы формируются основные качества человека. Особенно важно напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес к истории России. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе... И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Слайд 4

Актуальность темы: В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в кризисе экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Смещение акцентов в развитии маленьких детей в сторону ранней интеллектуализации, не способствуют духовному развитию, в погоне за развитием интеллекта упускается воспитание души, нравственное и духовное развитие маленького человека, без которых все накопленные знания могут оказаться бесполезными. И как результат этого - эмоциональная, волевая и духовная незрелость. Также одна из проблем современного образования состоит в том, что в процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений. Дети лишаются возможности брать пример с людей, живших в прошлом, не знают, как люди решали свои проблемы, что стало с теми, кто пошел против высших ценностей, и с теми, кто смог изменить свою жизнь, подавая нам яркий пример.

Слайд 5

Проблемы нравственно-патриотического воспитания современных дошкольников. Дети начиная с дошкольного возраста страдают деффецитом знаний о родном городе, стране, особенностях русских традиций. Ровнодушное отношение к близким людям, товарищам по группе. Недостаточно сформирована система работы с родителями Воспитатели недостаточно имели знаний.

Слайд 6

ЦЕЛЬ- воспитать достойное поколение России. прививая у ребят любовь к Отчизне, родному краю, к своим родителям, историческому прошлому, к героям нашего времени.

Слайд 7

Задачи нравственно-патриотического воспитания • воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу; • формирование бережного отношения к природе и всему живому; • воспитание уважения к труду; • развитие интереса к русским традициям и промыслам; • формирование элементарных знаний о правах человека; • расширение представлений о городах России; • знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); • развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны; • формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Слайд 8

Основные принципы работы Принцип индивидуального подхода к детям Принцип сотрудничества Принцип интеграции Принцип систематичности и последовательности Принцип доступности Принцип игровой подачи материала

Слайд 9

ФОРМЫ РАБОТЫ НАБЛЮДЕНИЯ Продуктивная деятельность ( оформление тематических выставок, изготовление подарков и сувениров ) Организация экскурсий и целевых прогулок Проектная деятельность Трудовая деятельность Досуговая деятельность (праздники, развлечения, викторины, КВН) Познавательно-исследовательская деятельность Игровая деятельность

Слайд 12

Досуги, развлечения

Слайд 14

ИГРА

Слайд 16

Экскурсии

Слайд 17

Проектная деятельность

Слайд 18

труд

Слайд 19

продуктивная деятельность

Слайд 20

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ Формирование Нравственного поведения Формирование Нравственного сознания Методы стимулирования 1.Упражнения 2.Поручения 3.Требования 4.Воспитывающие ситуации 5.Положительный пример взрослого 1.Обьяснения 2.Внушение 3. Просьба 4. Этическая беседа 5. Пример 1. поощрение 2 .Соревнование 3.Одобрение 4. Награждение

Слайд 21

Художественные средства Собственная деятельность природа Окружающие объекты ( социум) Средства нравственно патриотического воспитания Художественная литература Изобразительное искусство Музыка кино Эмоциональное благополучие Любовь окружающих и сверстников Игровая Познавательная Трудовая Творческая коммуникативная Живая неживая

Слайд 22

Основные направления работы ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ

Слайд 23

Пути реализации системы нравственно патриотической работы в ДОУ создание условий повышение грамотности педагогов в вопросах патриотического воспитания обновление содержания, форм и методов работы с детьми Нравственно-патриотическое просвещение родителей

Слайд 24

Создание условий для нравственно-патриотического воспитания Внутренняя среда ( развивающая среда в группе) Внешняя среда ( социум) Уголок патриотического воспитания, центр краеведения, мини-музеи, национальный уголок, музыкальный, театрализованный, уголок экспериментирования, книжный уголок Экскурсии, наблюдения в природе, участие в спортакиадах городских и районных , участие в художественных выставках, « Мозайка детства», « Наряд для новогодней красавицы» Елочная игрушка на городскую елку» шествие « День защиты детей 1 июня» и т.д.

Слайд 25

Внутренняя среда Уголок художественной литературы

Слайд 26

Уголок патриотического воспитания

Слайд 27

Театрализованный, музыкальный уголок

Слайд 28

Уголок экспериментирования

Слайд 29

Уголок природы

Слайд 30

Внешняя среда ( социум)

Слайд 31

Практическая деятельность в природе

Слайд 32

День защиты детей

Слайд 33

Участие детей в городских и районных соревнованиях

Слайд 34

Формы работы с родителями Коллективные Индивидуальные Доссуговые Наглядно-информационные Родительские собрания Конференции Круглые столы Беседы Консультации Анкетирование Совместные досуги, праздники Участие детей и родителей в выставках, конкурсах Выставки Стенды Папки-передвижки Открытые просмотры занятий Выпуск газет, буклетов

Слайд 35

Совместные досуги, праздники

Слайд 36

Выставка « Осенние дары»

Слайд 38

Программно-методическое обеспечение 1.«Программа воспитания, развития и образования в детском саду» (под ред. Т.Н. Дороновой ) 2. « Краеведение в детском саду» опыт работы с детьми старшего и среднего дошкольного возраста, учитывающий возрастную роль народной культуры и познавательный интерес к малой родины в воспитании и образовании детей. Матова В.Н.

Слайд 39

« Наш дом – Южный Урал» Программно-методический комплекс для организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования

Слайд 40

Учебно-наглядные пособия

Слайд 41

Диагностика результативности педагогического процесса по нравственно-патриотическому воспитанию в динамике за 2 года

Слайд 42

Диагностика родителей по воспитанию нравственно-патриотических чувств к своей Родине. в динамике за 2 года

Слайд 43

Подведя итог проделанной работы можно сделать вывод о том, что созданные условия по воспитанию нравственно-патриотических чувств у дошкольников были эффективны и результативны. Они помогли сформировать у дошкольников основы патриотического сознания: гордости за свою Родину, любовь к родному краю, семье, детскому саду. У детей накоплен опыт по культуре, традициям родного края, сформировано понимание неповторимости культуры своего народа.

Слайд 44

Для России наш город –частица, А для нас он -родительский дом. И мы рады , что можем гордиться, Малой Родиной, где мы живем.