Педагогические чтения.
статья

Фольклор как средство патриотического воспитания детей!

 Слайд 2.Фольклор – народное творчество, чаще всего устное; художественная коллективная творческая деятельность народа, отражающая его жизнь, воззрения, идеалы;
Создаваемые народом и бытующая в народных массах поэзия (предания, песни, частушки, сказки), народная музыка (песни, инструментальные наигрыши), театр (драмы, сатирические пьесы, театр кукол), танец, архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное искусство.

Слайд3. Актуальность. С уверенностью можно сказать, что большинство, к сожалению очень поверхностно знакомо с народной культурой. Как жили русские люди, как работали  и отдыхали, как они соблюдали обычаи, чем украшали свой быт. Мы посчитали необходимым довести до сознания своих воспитанников, что они являются носителями русской народной культуры. Для этого мы обратились  к фольклору. Ведь содержание фольклора отражает жизнь народа, его опыт, духовный мир, чувства наших предков.

Слайд 4. Сущность данной работы заключается в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких  людей, тех, кого зовут соотечественниками.  Наследование нравственных и эстетических ценностей родной культуры в самом  нежном возрасте-это и есть самый естественный и верный способ патриотического воспитания.

Слайд 5. Цель: Установить степень эффективности применения фольклора в практике работы по патриотическому воспитанию и развитию творческих способностей у детей дошкольного возраста, а также приобщить детей к миру народной культуры, развить познавательный интерес к народным традициям и праздникам на Руси. Воспитать чувство любви к своей Родине, к своему народу и к традициям . 

Слайд 6. задачи: Создать атмосферу национального быта;

• Поддержание интереса детей к фольклору:
• Познакомить детей с народными традициями и обрядовыми праздниками;
• Развивать интерес к народному творчеству;
• Знакомство с русскими народными играми.

Слайд7 В устном народном творчестве как нигде сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представление о добре, красоте, правде, храбрости , трудолюбии, верности. Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками, тем приобщаем их к общечеловеческим нравственно-эстетическим ценностям. В русском фольклоре каким-то особенным образом сочетаются слово, музыкальный ритм, напевность. Адресованные детям потешки , прибаутки, заклички звучат как ласковый говорок, выражая заботу, нежность, веру в благополучное будущее. В пословицах и поговорках метко оцениваются различные жизненные позиции, высмеиваются недостатки. Восхваляются положительные качества людей. Особое место в произведениях устного народного творчества занимают уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому, фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

Слайд 8. Фольклор представлен широкой палитрой жанров – прибаутки, небылицы, скороговорки, игровые и плясовые песни, загадки, игры и хороводы с напевами, театрализованные представления и фольклорные праздники , театрализованные сказки. Каждый из жанров имеет образовательный, воспитательный и развивающий эффект.

 Слайд 9. В рамках реализации обозначенной цели по патриотическому воспитанию и развитию творческих способностей детей мы проводим досуги, театрализованные представления, праздники, имеющие социально-значимые идеи; в ходе поддержания преемственности между детским садом и семьёй разработаны серии консультаций для родителей о праздниках и обрядах на Руси.

Слайд10. Хороводные игры – любимые забавы малышей. Легко устанавливается эмоциональный контакт взрослого с ребёнком. Это облегчает понимание речи и побуждает его подражать речевым действиям.

Слайд11. Народные игры в детском саду – не развлечение, а особый метод вовлечения детей  в творческую деятельность, метод стимулирования их активности. Играя ребёнок познаёт окружающий мир.

Слайд12. В игре, игровых упражнениях развивающее взаимодействие взрослого и ребёнка особенно эффективно. Восприятие и речь детей формируются в процессе действий с дидактическими игрушками.

Слайд13.Предметно развивающая среда. В группе создан мини-музей, приобретены куклы в народных костюмах, различные настольно печатные игры по теме.

Слайд14. В игре, игровых упражнениях развивающее взаимодействие взрослого и ребёнка особенно эффективно. Восприятие и речь детей формируются в процессе действий с дидактическими игрушками.

Слайд 15 .Спасибо за внимание!