ПРОЕКТ «ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ МУЗЫКАЛЬНО - ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
проект

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Радуга»

 ПРОЕКТ

«ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 

В ПРОЦЕССЕ

МУЗЫКАЛЬНО - ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

 Выполнен старшим воспитателем

I квалификационной категории

Зиновьевой Татьяной Викторовной

г. Мариинский Посад, 2019

Тип проекта: практико-ориентированный, открытый.

По доминирующему методу: творческий.

По характеру участия ребёнка в проекте: участник.

 По характеру контактов: внутри ДОУ, в контакте с семьей.

 По количеству участников: групповой.

 По продолжительности: долгосрочный.

Участники: дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников, музыкальный руководитель, педагоги ДОУ.

Пояснительная записка:

Издавна музыка признавалась важным средством формирования личностных качеств человека, его духовного мира. Современные научные исследования свидетельствуют о том, что музыкальное развитие оказывает ничем незаменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок становится чутким к красоте в искусстве и в жизни.

Доказано, что музыка имеет возможность воздействовать на ребенка на самых ранних этапах. Даже внутриутробный период чрезвычайно важен для последующего развития человека: музыка, которую слушает будущая мать, оказывает влияние на самочувствие человека, а может быть, уже формирует его вкусы и предпочтения.

Важно уже в раннем  возрасте дать детям яркие музыкальные впечатления, побудить сопереживать музыке. Постепенно дети приобщаются к музыкальному искусству в процессе различных видов музыкальной деятельности: восприятия, исполнительства (пения, музыкально-ритмических движений, игры на детских музыкальных инструментах), творчества, музыкально - образовательной деятельности (получая общие сведения о музыке как виде искусства, а также специальные знания о способах, приемах исполнительства).

Действительно, музыка обладает огромной силой воздействия на человека и вызывает у него соответствующий эмоциональный отклик. Музыка сопровождает человека всю жизнь, становится частью его быта, поэтому важно, чтобы ребенок с самых ранних лет начал приобщаться к музыкальной культуре. Проблема развития чувства ритма у детей в музыкальной деятельности считается одной из важных проблем в психологии и педагогике. [1,89]

Новизна: сотрудничество детей и взрослых, развитие дружеских взаимоотношений у старших дошкольников путём организации совместной проектной деятельности; в содействии развития у детей коммуникативных способностей, творческой инициативы, сообразительности,  самостоятельности,  духовно- нравственное развитие с помощью фольклера.

 Цель проекта: изучение педагогических условий духовно-нравственное развития у детей старшего дошкольного возраста в процессе музыкально-исполнительской деятельности.

Задачи проекта:

1. Проанализировать современное состояние     психолого – педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Определить педагогические условия, способствующие духовно-нравственному развитию у детей старшего дошкольного возраста в процессе музыкально-исполнительской деятельности и выявить их эффективность.

Проблема: Выявление педагогических условий духовно-нравственного развития у детей старшего дошкольного возраста в процессе  музыкально- исполнительской деятельности

Актуальность проекта состоит в том, что первое воспитательное учреждение, первый вне семейный социальный институт, с которым вступают в контакт родители - это детский сад. Дальнейшее развитее ребенка зависит от совместной работы родителей и педагогов. Ведь как бы серьезно ни продумывались формы воспитания детей в детском саду, невозможно достигнуть поставленной цели без постоянной поддержки и активного участия родителей в педагогическом процессе.[3,76]

Проект предполагает систематическую разноплановую работу, использование творческих форм и методов обучения и воспитания детей, а также активные формы организации обучения педагогов, просвещение родителей по данной проблеме.

План реализации проекта:

I этап – подготовительный

Сентябрь-октябрь

1.Изучение программно-методического материала по теме.

2.Проведение анкетирования среди родителей  (приложение 1).

3.Подбор музыкального материала.

2 этап – практический

Работа с детьми

Ноябрь

Реализация перспективного плана кружка «Капелька» (приложение 2).

Участие детей в фольклорных праздниках «Осенины», «Новогодняя сказка», «Масленица». «Мой любимый город».

Использование материала на музыкальных занятиях.

Совместные культурно-массовые и фольклорные мероприятия детского сада с МБОУ «Гимназия №1».

Участие детей в концертной деятельности города.

Март

Экскурсия с детьми в Храм Казанской иконы Божией Матери

г. Мариинский Посад.

Апрель

Участие детей в районном  конкурсе «Пасхальный благовест».

 Работа с родителями  (в течение всего проекта)

Индивидуальные беседы и консультации.

Участие родителей в праздниках.

Участие родителей в изготовлении костюмов к праздникам, самодельных шумовых музыкальных инструментов.

3 этап – заключительный

Май

Анализ деятельности. Обобщение результатов работы.

Совместное участие детей и родителей в празднике «День славянской письменности и культуры».

Ожидаемый результат:

1. Целенаправленное  и систематическое проведение музыкальных занятий, направленных на духовно-нравственное  развитие в процессе музыкально-исполнительской деятельности;

2. Организация танцевального кружка;

3. Создание предметно-развивающей среды в группе;

4. Взаимодействие семьи и ДОУ по вопросам духовно-нравственного развития у старших дошкольников.

Коммуникативные навыки:

• получает удовольствие от совместной деятельности со взрослым;
• преодоление трудностей в общении, радость творчества в приобщении к миру музыки;
• имеет адекватную самооценку, статус в группе;
• Различает и называет музыкальные инструменты, умеют о них рассказать.
• Знают и называют произведения цикла, альбома одного композитора.
• Участвуют в инсценировках, музыкальных постановках, музыкальных гостиных.

Основные направления проекта:

• Развитие познавательной активности детей.
• Обеспечение взаимодействие детей и взрослых.

Основные формы работы проекта:

проведение и анализ НОД,

проведение мероприятий в ДОУ;

Описание проекта:

Проект направлен на духовно-нравственное развитие в процессе музыкально-исполнительской деятельности, способствует созданию единого воспитательного пространства дошкольного образовательного учреждения, объединенных общей гуманитарной направленностью на приобщение детей к культуре. Проект обеспечивает успешное взаимодействие с различными субъектами социума, выстраивание партнерских отношений между ними, за счет проведения занятий, мероприятий.

Список литературы

 1.Ветлугина, Н. А. Методика музыкального воспитания в детском саду/  Н.А. Ветлугина.  -М.: Просвещение, 1989.- 270с.

2.Прослова, Г.А. Теория и методика музыкального образования детей дошкольного возраста: учебник для студентов высших педагогических учебных заведений/ Г.А. Прослова .-СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005. -М., 384с.

3.Радынова, О. П. Музыкальное воспитание дошкольников/ О. П. Радынова, А. И Катинене, М,Л, Палавандиашвили. - М.: Просвещение, 2000. - 240 с.

социума, выстраивание партнерских отношений

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Анкета по духовно – нравственному воспитанию детей дошкольного возраста для родителей

1. Считаете ли вы свою семью православной? __________________________

2. С какого возраста, по вашему мнению, должно начинаться духовно -нравственное воспитание? ___________

3. Крестили ли Вы ребёнка в Церкви? _________________________________

4. Посещаете ли Вы православный Храм? ______________________________

5. Является ли традицией Вашей семьи празднование христианских праздников: Рождество, Пасха, Масленица и др.? (необходимое подчеркните).

а) да, это традиция нашей семьи

б) раньше мы не уделяли внимания этим праздникам, тем не менее, в последнее время это становится традицией нашей семьи

в) мы не празднуем эти праздников

г) другой ответ

6. Ваше отношение к посещению ребенком православного Храма с воспитателями?

____________________________________________________

7. Знаете ли Вы историю, традиции своего города? _____________________

8. Какие цели должны быть реализованы в МБДОУ по духовно-нравственному воспитанию (необходимое подчеркнуть):

а) Знакомство с национальными обрядовыми праздниками

б) Знание народных обычаев и примет

в) Приобретение практического духовного опыта

г) Формирование нравственных чувств

9. Читаете ли Вы ребёнку русские народные сказки, пословицы, поговорки?

________________________________________________________________

10. Воспитываете ли Вы у детей нравственные чувства? _________________

11. Что вы предпримете, если ребенок совершит:

— плохой поступок? _______________________

— хороший поступок? _______________________________________________

12. Часто ли Ваш ребёнок смотрит телевизор? __________________________

13. Играет ли Ваш ребёнок в компьютерные игры? ______________________

14. Хотели бы Вы, чтобы в ДОУ была организована работа по духовно-нравственному воспитанию в православных традициях? __________________

15. Ваши пожелания и предложения по организации деятельности по духовно-нравственному воспитанию__________________________________

Благодарим за сотрудничество!

ПРИЛОЖЕНИЕ  2

План работы фольклорного кружка «Капелька»

Календарно – тематический план:

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

ми, за счет проведения занятий, мероприятий.

Список литературы

 1.Ветлугина, Н. А. Методика музыкального воспитания в детском саду/  Н.А.

 РЕСС, 2005. -М., 384с.