ООД в старшей группе «В гостях у Архимеда»
план-конспект занятия (старшая группа)

ООД  в старшей группе

«В гостях у Архимеда»

      Цели: формирование целостного мировидения; развитие наблюдательности, мыслительных операций (анализ, синтез, классификация, обобщение); установление причинно-следственной зависимости природных явлений; создание предпосылок формирования учебной и умственной деятельности.

     Материалы:

• воздушные шарики, внутри одного – приглашение в страну Знаний, написанное молоком;
• стеклянные банки (две пол-литровых, одна двухлитровая);
• два сырых яйца;
• стакан соли;
• столовая ложка;
•  кувшин с водой;
• яйцо киндер сюрприза;
• цветок лотоса из бумаги;
• аквариум с водой;
• чайная ложка;
• лимон;
• спички (или зубочистки).

     Ход

     Воспитатель: Давным-давно, когда вас не было на свете, не было и ваших родителей, и даже ваших бабушек и дедушек, жил на свете человек по имени Архимед. Ребята, а знаете кто такой Архимед?

     Дети: Жил в Древнем мире.

- Жил в Греции.

- Он математик.

- Это учёный.

- Он делал опыты, много знал.

     Воспитатель: Правильно! Этот человек был очень любознательным, всё ему было интересно. Он хотел знать как устроен мир, и сам придумал много полезных вещей…

     Дети: Да

В окно влетает воздушный шар, с привязанным к нему письмом.

     Воспитатель: Оказывается,  сам Архимед прислал нам письмо вот таким необычным способом. Давайте прочитаем его послание. (Открывает письмо, а там чистый лист. Показывает детям.) Чем же написано это письмо? Как нам его прочитать? Как невидимое сделать видимым? Это, наверно, секретные чернила. Как вы думаете?

     Дети: Это написано молоком.

- Лимонным соком.

- Надо нагреть над свечой.

- А можно над лампой.

     Воспитатель: Давайте и мы с вами попробуем невидимое письмо сделать видимым.

Опыт №1

Письмо, написанное молоком, вскипаем от тепла лампы, темнеет и становится видимым.

Вот что там написано в письме: « Для того чтобы попасть в страну Знаний, вам нужно разгадать  секрет яйца – попрыгунчика».

     Воспитатель: Ребята, а вы хотите попасть в страну Знаний?

     Дети: Да!

     Воспитатель: Страна Знаний находится далеко-далеко за морем. И чтобы попасть туда нам надо разгадать не мало секретов. ( одеваем шапочки)

Тогда отправляемся в путь!

Опыт №2

На столе пустые стеклянные банки – две литровые, одна двухлитровая. На блюдце рядом - два сырых яйца и стакан поваренной соли, столовая ложка, кувшин с водопроводной водой.

В первую банку налить воды и опустить яйцо – оно утонет.

Во вторую банку налить воды и добавить 2 столовые ложки соли – яйцо будет плавать на поверхности.

В двухлитровую банку перелить воду из первой банки, потом из второй – яйцо будет плавать посередине.

Если чередовать воду, то яйцо будет то тонуть, то всплывать.

     Воспитатель: А теперь отгадайте секрет яйца – попрыгунчика.

     Дети: В солёной воде легче плавать потому, что любое тело поддерживает не только вода, но и частички соли, растворенные в воде.

     Воспитатель: Молодцы, ребята! Посмотрите, а яйцо-то у нас не простое, оно тоже с секретом! (Незаметно заменяет сырое яйцо на яйцо киндер сюрприза. Достает из него цветок лотоса из бумаги с закрученными листочками к центру.) На лепестках что-то написано, но они закручены и прочитать сложно. Что же нам делать? Как развернуть листочки?

     Дети: ответы

Опыт № 3

Опускают лотос в таз с водой. Бумага намокает, становится тяжелой, и лепестки «распускаются».

     Воспитатель: Вот что написано на лепестках лотоса: «Вас проведёт вперед звезда!».  Ребята, а вы видите где-нибудь звезду? И я никакой звезды не вижу! Где же нам её искать? Ведь звёзды в Древнем мире всегда указывали путь путешественникам и морякам. А может её нужно сделать самим?  Посмотрите на предметы на столе. (На столе в нескольких тарелочках разложены по  5 надломленных под прямым углом  спичек или зубочисток). Из чего можно сделать звезду?

     Дети: Из спичек.

     Воспитатель: Молодцы! Давайте капнем несколько капель воды на сгибы спичек. И посмотрим, что произойдёт. Опыт № 4

Что происходит, ребята?

     Дети: Они выпрямляются и образуют звезду.

     Воспитатель: А почему они выпрямляются?

     Дети: Волокна дерева впитывают воду, «толстеют» и не могут сгибаться – выпрямляются.

     Воспитатель: Мы разгадали все секреты, путеводную звезду сделали… Чего нам не хватает для путешествия?

     Дети: Корабля.

     Воспитатель: Ребята, давайте построим корабль. (Дети строят корабль из стульев и рассаживаются по местам. Звучит фонограмма песни Ю. Антонова « Море, море…»).

     Воспитатель: Настроение прекрасное –

                       Не хочется скучать.

        Я забавные картинки

        Предлагаю рисовать.

        Кляксы разные бывают…

        Что они изображают?

Дети с помощью трубочек для коктейля и гуаши разных цветов выдувают кляксы разных форм на бумагу, а затем рассказывают по очереди, на что похожа клякса.

     Воспитатель: Наше путешествие продолжается, а вокруг столько интересного давайте попробуем их изобразить. (Дети встают полукругом).

Физкультминутка:

     Воспитатель: Ребята, а мы и не заметили, как и доплыли до страны Знаний. Смотрите, а что это? (Включает видеописьмо с Архимедом. )

«Здравствуйте , ребята! Если вы смотрите это видеописьмо, значит вы добрались до страны Знаний! Вы, первые! Нелегким был ваш путь, но вы раскрыли все секреты, всё преодолели! Молодцы маленькие учёные! В качестве награды вы получите сундучок, который я закопал не далеко от берега в песке. А чтобы быстрее вернутся домой, надо закрыть глаза, произнести «Крибле! Крабле! Бумс!», хлопнуть в ладоши и вы тут же окажетесь дома. Удачи вам Мои маленькие ученые! До свидания!»

Дети находят сундучок, проговаривают с воспитателем слова и возвращаются домой.

     Воспитатель: Наше путешествие, ребята. Удалось на славу! Думаю оно вам понравилось? Ребята, а как вы думаете, легко ли быть учеными? Что было легким, а что вызывало затруднение у вас?

     Дети: ответы

     Воспитатель: Желаю вам удачи в каждом деле и хочу поподарить китайскую пословицу.

    То, что я услышал, я забыл.

    То, что я увидел, помню.

    То, что я сделал, я знаю!

Вы дома подумайте над её смыслом.

До новых встреч! До свидания! (Уходим.)