Основные направления консалтинговой деятельности в сфере образования
статья (подготовительная группа)

Давлетшина А.Х.

Основные направления консалтинговой деятельности в сфере образования

Стерлитамакский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Башкирский государственный университет" г. Стерлитамак.

В настоящее время система российского образования переживает период широкомасштабных реформ и изменений, связанных с продолжением перехода к рыночным отношениям, появлением новых возможностей для развития образовательных услуг и повышением соответствующих рисков образовательных учреждений и обучающихся.

В последние годы в России отмечается рост потенциала консультационной деятельности. Появляются и апробируются ценные для практики разработки, увеличивается число квалифицированных специалистов, которые в состоянии оказывать качественную консультационную помощь в управлении.

Однако, несмотря на определенные успехи, данная область имеет множество нерешенных проблем, которые требуют глубокого анализа в уже сложившейся в консалтинговой практике методов, форм и приемов управленческого консультирования.

Консалтинг − это профессиональная помощь со стороны специалистов по управлению хозяйственным руководителям и управленческому персоналу различных организаций (клиенту) в решении проблем и функционировании их развития, осуществляемая в форме советов, рекомендаций и совместно вырабатываемых с клиентом решений. [2]

Необходимо отметить, что консультирование в сфере образования имеет свои особенности, обусловленные спецификой рассматриваемой области. С одной стороны, сами образовательные структуры оказывают услуги консультационного характера различным организациям и группам населения, с другой – эти структуры и отдельные работники образовательной сферы могут быть потенциальными потребителями консалтинга в сферах профессионального роста и личностного развития, ресурсного обеспечения учебного процесса и научных исследований, позиционирования на рынке образовательных услуг [1, 75 с.].

В настоящее время консультирование в сфере образования развивается в рамках нескольких содержательных направлений:

• педагогическое консультирование заключается в оказании консультационной помощи детям, подросткам и взрослым в выборе способов удовлетворения образовательных потребностей, и решении проблем, связанных с учебно-познавательной деятельностью.
• социально-педагогическое консультирование затрагивает вопросы развития и коррекции отношений, социализации и социальной адаптации учащихся и их семьи.
• психологическое консультирование включает в себя оказание помощи участникам образовательного процесса по проблемам личностного развития и жизненного самоопределения.
• управленческое консультирование направлено на формирование и оптимизацию процессов в организационной структуре, а так же на помощь в урегулировании конфликтных и не стандартных ситуаций в образовательной системе или организации.

Подводя итог выше сказанному можно сделать вывод, что все перечисленные направления способствуют эффективному развитию консалтинговой деятельности в сфере образования.

Литература

1. Василенко Н.В. Особенности консалтинговой деятельности в образовании// Теория и практика сервиса: экономика, социальная сфера, технологии. 2010. №1(3), С.74−82.
2. Посадский А.П., Хайниш С.В. Консультационные услуги в России. − М.: Финстатинформ, 1995.