Календарно-тематическое планирование(старшая группа)Декабрь
методическая разработка (старшая группа)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утро

02.12

03.12

04.12

05.12

06.12

Групповая, подгрупповая

Утренняя гимнастика. Комплекс №1Беседа: « Животные Севера» познакомить детей, что мы понимаем под словами «Животные Севера». Познакомить с холодным континентом. Уточнить названия животных  и их детенышей; уточнить внешние признаки, их строение, чем питаются, характерные повадки.Д/и «Чей след?»развивать внимание.

Утренняя гимнастика. Комплекс №1

 Работа с календарём природы, закреплять знания о зимних месяцах, днях недели.

Беседа по вопросам: «Были ли вы в зоопарке? Каких животных там видели?» - развивать связную речь; воспитывать внимательное отношение к рассказам сверстников.

Утренняя гимнастика. Комплекс №1

Коллективный труд в уголке природы.

Беседа «Почему белые медведи не живут в лесу?»

Цель: познакомить детей с белым медведем и его образом жизни. Воспитывать любовь к животным

Утренняя гимнастика. Комплекс №1

Беседа «Самый холодный континент»

 Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображениями природы и животных севера.

Д/и «У кого какое жилище» Цель: Знать особенность жилищ разных диких животных

Утренняя гимнастика. Комплекс №1

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Д/игра "Найди и назови животных", развивать мелкую моторику, тактильную память.

С/р. игра «Путешествие» - продолжать учить играть в сюжетные игры, развивать сюжет игры.

Образовательная деятельность

Д/и «Третий лишний»

Цель: закрепить знания о многообразии животного мира,  среды их обитания

Конструирование из конуса «Пингвины»- формировать желание конструировать из бросового материала.

Настольная игра «Разрезные картинки» - развивать восприятие.

 Беседа «Не ешь снег и сосульки!» - дать знания о том, что сосульки , снег могут быть опасны для человека Д/и «Найди свою маму»  Цель: Знать названия детенышей животных, которые живут на           севере и юге; уметь соотносить детенышей с их мамами  

Строительная игра «Железная дорога» - формировать умение договариваться, строить вместе. 

«Шнуровка», «Золушка: собери бусы», «Дощечки» - развивать мелкую моторику, мышление, усидчивость.

Театр «Мы-животные»

 Цель: Воспроизведение в играх элементов развлечений;      воспитание умений действовать в соответствии с взятой на себя ролью. Воспитывать бережное отношение к  животным.

Ситуативный разговор  «Если ты дома один»- расширять пред-ставления об опас-ных предметах и ситуациях, кото-рые могут иметь место дома.

С.р.игра «Северный полюс». Цель: формировать умение налаживать и регулировать контакты в совместной игре.

.

Индивидуальная

работа в течение дня

Составление описате-льных рассказов о жи-вотных Севера – фор-мировать умение опи-сывать животных по плану. Артемом Е.Леша Т.

Инд. работа по развитию движений: перекидывание  мяча . Упражнять в закрашивании силуэтов живот-ных Севера»(подгруппа детей)

Д/упр. «В чем ошибся художник?» - знать отличительные особенности внешнего вида диких животных; уметь находить ошибки в изображении животных, называть ошибки, исправлять их.(Артем,Захар,Влад)

Игры с математическими карточками «Какой цифры не стало». Цель: продолжить знакомство с цифрами.Кристина,Арина.

Индивидуальная работа с Вова,Максим,Кирилл–беседа «Почему зимой рано тем-неет»- закреп-лять знания о времени суток.

Прогулка

См. картотеку прогулок  (Декабрь №1)

См. картотеку прогулок  (Декабрь №2)

См. картотеку прогулок  (Декабрь №3)

См. картотеку прогулок  (Декабрь №4)

См. картотеку прогулок  (Декабрь №5)

Работа перед сном

Чтение ненецкой сказки «Песец и олень» Цель: развитие познавательного интереса детей;

Чтение Е. Носова «Петя Рыжик на Северном полюсе». Продолжать закреплять умение сервировки стола, пользование столовыми приборами. Заучивание стихотворения «Олененок».

Рассматривание картины: «Северное сияние» И.Харченко. Цель: приобщать детей к миру искусства.

Чтение ненецкой народной сказки «Кукушка» Цель: развитие познавательного интереса детей;

Чтение Г. Снегирев «Про пингвинов» Цель: развитие познавательного интереса детей;

Вечер

Гимнастика после сна. К. № 1

Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры.

С/р игра: «Кругосветное путешествие»                   Цель: Расширять кругозор детей, закреплять знания о диких  зверях

Гимнастика после сна. К. № 1. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры.

«Одеваемся сами, помогаем друг другу».

Предложить детям трафареты.

Цель: закрепить умения рисовать по трафарету.

Рассматривание энциклопедий о животных мира.

Привлечение детей к расставлению игрушек.

Гимнастика после сна.

 К. №1 . Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры. Игры в конструкторском центре

«Построим зоопарк», закрепить умение строить постройки из разного вида конструктора, уметь их обыгрывать.

Гимнастика после сна. К. №1. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры

Лепка на тему : «Зоопарк» - учить лепить разных животных, продолжать учить вытягивать, сглаживать, пользоваться стекой.

Гимнастика после сна.

К. №1. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры. «Построим вальер в зоопарке для белого медведя».

Закреплять умение строить замкнутое пространство, предложить детям предусмотреть для медведя холодный бассейн, где он мог бы резвиться.

Самостоятельная

Деятельность детей в течение дня

Обогащение предметно-развивающей среды по теме, обогощение книжного уголка книгами с иллюстрациями по теме «Животные Севера»

 Свободная игровая деятельность в центрах активности.

Предложить детям схемы для выкладывания из геометрических фигур изображения животных – развивать мышление, логику, аккуратность в работе.

Настольная игра «Кто отличник –пешеход» - вспомнить правила безопасности на дороге.

Свободные игры детей в центре дидактических игр.

нему. Эксперемент. деятельность: «Айсберг» - выяснить, почему айсберги не тонут и какую опасность приносят кораблю. Включить детям веселую музыку и предложить потанцевать

Внесение материалов:

Обогащение предметно-развивающей среды в уголке для художественного творчества.

Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная лечебница».

Цель: расширение словаря за счет профессиональных терминов.

 Настольно-печатные игры «Зоологическое лото»,

«Пазлы», формировать умение использовать игры по назначению.

Рисование по лексической теме - развивать образные представления, воображение, воспитывать интерес к художественному творчеству.

Вырезание изображений животных Севера, совершенствовать навыки работы с ножницами. 

С/р игра «Зоопарк», совершенствовать умение организовывать игровое пространство, подбирать игровой материал и атрибуты, закреплять умение распределять роли.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей «Правила дорожного движения»

Для Вас родители!!!

Интересные факты о жизни животных Севера.

Предложить родителям познакомиться с интересными фактами живой природы Севера.

Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада

«Почитайте детям дома» Предложить родителям список литературы для совместного прочтения художественных произведений.

Поиграйте с детьми дома

Предложить игры для развития познавательных способностей детей.

Консультирование по запросам родителей.

Учим вместе с нами».

Развивать память у детей в дошкольном возрасте очень важно!

Предложить родителям побеседовать с детьми о животных Севера (о том,  что эти животные приспособлены жить только на севере, а в другом климате

 они не выживут).

Индивидуаль

ные беседы по вопросам родителей

Предложить родителям посетить зоопарк

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утро

09.12

10.12

11.12

12.12

13.12

Групповая, подгрупповая

Утренняя гимнастика. Комплекс №1Беседа: «Бродяга-ветер погодою вертит». Формировать представления детей о взаимосвязи погодных явлений и одежды. Дидактическая игра: «Наоборот». Картинки с предметами одежды.(платье длинное-короткое). Развивать способность сравнивать предметы по величине(длине, ширине), согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, в подборе антонимов.

Утренняя гимнастика. Комплекс №1

 Беседа: «Изобретение иглы». Познакомить детей с иголкой. Рассказать детям о значении иголки для человека.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Утренняя гимнастика. Комплекс №1

Беседа «Одежда и профессии»-формировать знания детей о людях каких профессий носят специальную одежду, чем она отличается от обычной одежды, ее назначение; уметь подирать одежду к предста-вителю определенной профессии (врач, пожарный, военный, моряк и др.), называть предметы одежды, головные уборы, обувь.

Утренняя гимнастика. Комплекс №1

Беседа «Путешествие в мир обуви» -продолжать знакомить с предмета-ми домашнего обихода; учить выделять признаки (цвет, материал, из которого изготовлена вещь) ; закреплять знания об обобщающем поня-тии «обувь»; познакомить с историей возникновения обуви; воспиты-вать бережное отношение к ней;

Утренняя гимнастика. Комплекс №1

Беседа «Как любят одеваться мальчики и девочки» Цель: Одежда девочек и мальчиков. Продолжать учить детей различать людей разного возраста и пола, учить выделять некоторые особенности их внешности, одежды, обуви, рода занятий.

Образовательная деятельность

Дидактическая игра: «Кто внимательный?» Развивать слуховое внимание (на слово, обозначающее одежду, дети говорят – ОДЕЖДА). Рисование «Одежда Д/и «Оденем куклу по сезону» - учить подбирать одежду и обувь по сезону.

Игры в спортивном уголке

Дидактическая игра «Из чего шьют одежду?»- закрепление знаний де-тей о названиях предметов одежды., упражнять в образовании относи-тельных прилагательных, согласование прилагательных с существи-тельными, развитие тактильных ощущений, развитие словаря.

«Дом моделей»

Цель: познакомить детей с работой модельера. Учить детей создавать свои модели одежды. Развивать эстетический вкус.

 «Украшение варежки»

Цель:  уточнить и закрепить представления детей об одежде, развивать внимание, логическое мышление, речь; развивать творческое воображение, умение планировать и воплощать свой замысел

Дидактическая игра: «Бывает – не бывает» (с мячом). Развивать связную разговорную реч Чтение рассказа Ушинского К.Д. «Как рубашка в поле выросла». Дать представление о растительном происхождении ткани.

Индивидуальная

работа в течение дня

Д/И «Что лишнее?» с Кристина,Арина Учить детей классифицировать предметы обувь, одежда, головные уборы

Д/и «Какой цифры не стало?» Вадим,Леша,Кирилл Закреплять знания детей о последовательности чисел, понимание отношений между числами натурального ряда.

С Лера,Вероника составить описательный рассказ об одежде, обуви, головных уборах 

Индивидуальная работа с Вика,Кристина

Д/И «Кто больше назовет предметов одежды»

Цель: расширить словарный запас

Индивидуальная работа

 с Ваней, Вова,Максим Д/и «Подбери слово»

Цель: учить подбирать синонимы.

.

Прогулка

См. картотеку прогулок  (Декабрь №6)

См. картотеку прогулок  (Декабрь №7)

См. картотеку прогулок  (Декабрь №8)

См. картотеку прогулок  (Декабрь №9)

См. картотеку прогулок  (Декабрь №10)

Работа перед сном

Чтение стихотворения «Кто как одет» Познакомить детей с новым стихотворением, активизировать словарь детей.

Чтение К.И. Чуковского «Чудо-дерево». Познакомить детей с К. И. Чуковским, с его произведениями. Учить детей отличать волшебное сказочное от настоящего.

Книга Е. Благининой «Как нарядно ты одета» расширять представление о вещах и предметах

Чтение Андерсен Г.Х. «Новое платье короля»

Цель: учить детей участвовать в беседе по содержанию произведения.

Слушание музыкальной сказки: «Храбрый портняжка». Развивать эмоциональное восприятие музыкальной сказки.

Вечер

Гимнастика после сна. К. № 1

Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры.

Дидактическая игра: «Как мы одеваемся». Закрепить знания детей об одежде. Тренировать способность образовывать относительные прилагательные.

Гимнастика после сна. К. № 1. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры.

Сюжетно- ролевая игра: «Магазин,

универсам, ателье»

Цель: Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

Гимнастика после сна.

 К. №1 . Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры. Д/и «Найди пару». Учить детей объединять предметы в пары по определенному признаку, выявлять общее в паре предметов. Развивать логическое мышление, внимание.

Гимнастика после сна. К. №1. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры

Беседа «Одежда, головные уборы». Формировать обобщающее понятие «одежда», «головные уборы», «обувь»;  развивать умение классифицировать;  формировать познавательный интерес, умение устанавливать причинно-следственные связи в жизни человека и изменениях в природе; развивать речь детей.

Ситуативный разговор о бережном отношении к своей одежде и обуви

.

Гимнастика после сна.

К. №1. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры. «Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства» Познакомить детей с рассказом В. Драгунского «Друг детства», помочь им оценить поступок мальчика.

Самостоятельная

Деятельность детей в течение дня

Тематическая беседа «Одеваемся по сезону». Расширить представление детей об одежде. Учить детей классифицировать одежду по сезонам.

Ситуативный разговор «Зачем человеку нужна одежда и обувь?» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внесение настольно- печатной игры «Посуда

Дидактическая игра «Расскажи об элементах одежды, обуви, го-ловных уборах»-развивать обобщенное представление.

Игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра»

Формировать привычку следить за чистотой своего тела. Учить детей умываться после сна, не расплёскивая воду на пол.

 Опыт «Передача солнечного зайчика»

Цель: показать на примере, как можно многократно отразить свет и изображение предмета.

.

Выучить с детьми пословицу: «Соловей месяц поёт, а ворона круглый год каркает».

Д/и: «Отгадай, что за птица». Развивать способность описывать птицу и узнавать её по описанию.

Взаимодействие с родителями

Посоветовать закрепить с детьми названия видов одежды (осенняя, весенняя, зимняя, летняя)

Учить детей аккуратности, объяснять, почему нельзя ходить в грязной обуви. Индивидуаль

ные беседы по вопросам родителей

Предложить показать детям, как пользоваться иголкой.

Попросить родителей помочь изготовить атрибуты к сюжетно-ролевой игре: «Ателье»

Индивидуаль

ные беседы по вопросам родителей

Предложить родителям посетить магазин одежды

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утро

16.12

17.12

18.12

19.12

20.12

Групповая, подгрупповая

Утренняя гимнастика. Комплекс №2Рассматривание картины К. Юона «Русская зима». Цель: сформировать представление детей о пейзажной живописи, воспитывать любовь к зимним явлениям природы. Хозяйственно – бытовой труд: мытьё игрушек. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, доводить начатое дело до конца.

Утренняя гимнастика. Комплекс №2

 Работа с календарём природы, закреплять знания о зимних месяцах, днях недели.

Наблюдение за снегом.

Цель: закреплять представления о снеге как особом состоянии воды Опыт «Определение чистоты снега».

Цель: формировать умение определять чистоту снега. Беседа на тему: «Учимся видеть хорошее»

Цель: воспитывать между детьми доверительные отношения; развивать умение быть искренними, замечать и ценить положительное в друзьях

Утренняя гимнастика. Комплекс №2

Опыт «Движение воздуха».

Цель: знакомить со свойствами воздуха; формировать умение анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях.

 Чтение Н. Носов «На горке».

Цель: формировать представление о жанре рассказа; развивать интерес к информации, которую несёт текст.

Утренняя гимнастика. Комплекс №2

Обыгрывание и обсуждение ситуации «Как утешить, пожалеть обиженного».

Цель: формировать отзывчивость, умение выражать сочувствие. Беседа на тему: «Зима»

Цель: ознакомить со временем года – зимой, знакомство со снегом, снежинками и зимними забавами; учить любить родную природу, замечать ее красоту

Утренняя гимнастика. Комплекс №2

«Мы – друзья природы».

Цель: закреплять знания о правилах поведения в природе. Беседа на тему «Нечаянно и нарочно. Правила поведения детей»

Цель: развивать нравственные чувства – сожаление,  сочувствие; обогащать словарный запас; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов  партнера

Образовательная деятельность

Чтение И. Суриков «Зима».

Цель: формировать умение эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений. Дидактическая игра «Что взять на прогулку?» Цель: упражнять в употреблении имён существительных в И.п. ед.ч., развивать память.

 Просмотр презентации «Как много интересного бывает зимой».

Цель: формировать обобщённое представление детей о зиме, состояние живой и неживой природы. Развитие речи. Упражнение «Сложи слова».

Цель: продолжать знакомить со способами словообразования, упражнять в образовании сложных слов. Расширять и активизировать словарь.

Беседа о том, кто как зимует.

Цель: расширять и углублять представление о зимовке зверей, птиц, рыб, насекомых. Совершенствовать умение отыскивать причины изменений в жизни животных в изменении условий их обитания, устанавливать причинно – следственные связи.

Проблемная ситуация «Почему белый медведь не может жить в наших лесах?- сравнить белых и бурых медведей по внешности, образу жизни, питанию. Упражнение «Носовые платочки».

Цель: формировать привычку следить за чистотой своего носа, по мере необходимости пользоваться носовым платком.

Наблюдение за птицами из окна.

Цель: формировать обобщённые представления о зимующих и перелётных птицах, совершенствовать умение различать их по существенным признакам. Углублять представления о причинах отлёта птиц, классифицировать птиц на зимних и перелётных на основе установления связи между характером корма и возможностью его добывания.

Индивидуальная

работа в течение дня

По развитию речи.

Дидактическая игра «Как мы лепили снеговика».

Цель: Сережу и Максима упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану.

Аппликация.

Цель: Вадим,Арина упражнять вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путём срезания уголков.

)

Ознакомление с природой.

Дидактическая игра «Зоологическое домино». Вика, Кристина,Лера

Цель: закрепить знания о диких животных.

Ознакомление с окружающим. Дидактическая игра «Волшебные краски».

Цель: закреплять знания о цветах спектра.

Вова,Максим,Ваня

Ознакомление с окружающим.

Дидактическая игра «Назови цвета».

Цель: закреплять знание основных цветов и оттенков.(Подгруппа детей)

Прогулка

См. картотеку прогулок  (Декабрь №1)

См. картотеку прогулок  (Декабрь №2)

См. картотеку прогулок  (Декабрь №3)

См. картотеку прогулок  (Декабрь №4)

См. картотеку прогулок  (Декабрь №5)

Работа перед сном

Чтение И. Соколов – Микитов «Зима в лесу».

Цель: развивать умение детей следить за ходом прочитанного произведения, слушать внимательно; воспитывать умение видеть красоту зимнего леса.

Чтение В. Бианки «Месяц белых троп».

Цель: воспитывать интерес к художественной литературе.

».

Чтение И. Никитин «Встреча зимы».

Цель: развивать умение чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, замечать выразительно – изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания.

Чтение Е. Явецкая «Зима – рукодельница».

Цель: развивать умение замечать образные слова и выражения, эмоционально воспринимать и понимать содержание.

Экологическая викторина «Зимние загадки».

Цель: закреплять и систематизировать знания об окружающем мире и мире природы.

Вечер

Гимнастика после сна. К. № 2

Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры.

Дидактическая игра «Какое время года?»

Цель: развивать умение соотносить описания природы в стихах и прозе с определённым временем года, развивать слуховое внимание. Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата детей\

Гимнастика после сна. К. № 2. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры.

Инсценировка сказки «Заюшкина избушка».

Цель: продолжать развивать умение детей разыгрывать сценки по знакомым сказкам. Совершенствовать исполнительские способности. Воспитывать любовь к

Гимнастика после сна.

 К. №2 . Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры. Вспомнить приметы зимы.

Слушание музыкальных произведений классической музыки -  «Зимнее настроение».

Цель: продолжать развивать интерес к музыке, формировать музыкальную культуру.

Гимнастика после сна. К. №2 Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры

Ситуативный разговор «Почему в группе должен быть порядок».

Цель: формировать навыки безопасного поведения, воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Гимнастика после сна.

К. №2. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры.

Рассматривание иллюстраций с зимними явлениями природы.

Чтение И. Бунин «Первый снег».

Цель: формировать умение понимать образный язык стихотворения.

Самостоятельная

Деятельность детей в течение дня

Дидактическая игра «Что за птица?»

Цель: развивать умение детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их.

Свободное рисование «Как розовые яблоки на ветках снегири».

Цель: формировать представления о зимующих птицах, совершенствовать умение рисовать птиц, находить красивое композиционное решение.

Игровая ситуация «Чудесные расчёски». Цель: формировать стремление заботиться о своём внешнем виде, с помощью зеркала находить свои недостатки причёски.

 Игровое упражнение: «Чей шкафчик лучше?»

Цель: закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

.

Театрализация русской народной сказки «Рукавичка»  ( кукольный театр).

Цель: вызвать желание внимательно слушать, понимать, запоминать сказку с опорой на наглядность.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей: «Как одеть ребенка в зимнее время года»

Цель: психологи педагогическое просвещение родителей

 Мастерская детей, родителей и педагогов. Рисунок на тему «Волшебница зима»

Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы

Индивидуальная консультация для родителей: «упражнения для развития мелкой моторики»

Цель: повышение компетентности родителей в вопросах охраны здоровья детей.

Мастер класс для родителей «Письмо то Деда Мороза»

Цель: установление доверительных отношений между педагогами и родителями

Мастерская детей, родителей, педагогов. Фотовыставка «К зиме готовы»

Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утро

23.12

24.12

25.12

26.12

27.12

Групповая, подгрупповая

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 Беседа « Как появился обычай встречать в России Новый год» - продолжать знакомить детей с традициями русского народа, с историей возникновения праздника Нового года. Игра-имитация «Новогодняя игрушка»

-учить детей передавать образ какой-либо игрушки, проявлять фантазию.

Дидактическая игра «Живая неделька» - закреплять умение

Утренняя гимнастика. Комплекс №2

 Работа с календарём природы, закреплять знания о зимних месяцах, днях недели.

Беседа «Помощники Деда Мороза в других странах» - познакомить детей с рождественскими и новогодними традициями других стран.

Театрализация сказки «Снегурочка» - учить детей самостоятельно распределять роли, выбирать себе необходимые для роли атрибуты. 

Утренняя гимнастика. Комплекс №2

Беседа  «Как можно поздравить родных и близких с Новым годом. Подарки» -формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году.

Рассматривание коллекции новогодних открыток-расширять  детский кругозор, формировать познавательный интерес.

Дых.  гим-ка «Подуй на снежинку» - развивать речевое дыхание.

Утренняя гимнастика. Комплекс №2

Беседа на тему «Как готовятся к встрече Нового года в детском саду и семье» - развивать связную речь через рассказ из личного опыта детей  о семейных новогодних традициях.

Пальчиковая гимнастика «Елочка»

Рассматривание выставки открыток, созданных детьми вместе с родителями 

Утренняя гимнастика. Комплекс №2

Артикуляционная гимнастика «Сдуй снежинку»-развивать речевое дыхание, тренировать мышцы губ.

Беседа . «Путешествие в канун нового года»- сообщить детям, что отсчет каждого года начинается с 1 января.

Самостоятельная деятельность в центре творчества.

Просмотр презентации «Великий Устюг-Родина Деда Мороза».

Образовательная деятельность

Практическое упражнение «Носовые платочки»- продолжать учить детей следить за своим внешним видом, напомнить, в каких ситуациях нужно пользоваться носовым платком.

. Игровая ситуация «Друзья чистоты»-учить детей поддерживать чистоту не только рук но и одежды.

 Практическое упр. «Мой внешний вид»

 -учим детей замечать непорядок в своем внешнем виде и устранять его. Упражнение: «Умываемся-закаляемся»

- учить своевременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены, формировать осознанное отношение к своему здоровью.

 Игровое упражнение «Научим Шапокляк пользоваться столовыми приборами»: закрепить умение пользоваться во время еды столовыми приборами.

Кгн: «Чудесные расчески» -формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде..

Упражнение «За столом»- напомнить детям основные правила поведения за столом во время приема пищи. Д/и «Что в мешке у Деда Мороза»- учить детей узнавать предметы по характерным признакам

Дидактическое упражнение «Сложи узор по образцу» (танграм)-развивать логическое мышление, мелкую моторику . С/р игра «Автобус. Отправляемся в путешествие к  новогодним елкам» - продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, использовать атрибуты, строительный материал.

Индивидуальная

работа в течение дня

Д.и «Послушай и расскажи» - развитие внимания и памяти, совершенствование связной речи: Рома, Егор.Порядковый счет в  пределах 10; образование и состав числа 10.

Работа по лепке: закрепления приемов пластилинографии: равномерное размазывание пластилина по поверхности заготовки с Викой,Егором.

Дид. игра «Угадай, чего не стало?»

 -развивать память и внимательность (Тимур, Сережа,).

Развитие связной речи составление описательного рассказа «Дед Мороз» Вова,Максим,Ваня

Упражнение «Хлопни, если услышишь заданный звук» - учить детей находить слова с заданным звуком (Вероника,Арина)

Прогулка

См. картотеку прогулок  (Декабрь №6)

См. картотеку прогулок  (Декабрь №7)

См. картотеку прогулок  (Декабрь №8)

См. картотеку прогулок  (Декабрь №9)

См. картотеку прогулок  (Декабрь №10)

Работа перед сном

Чтение произведения  А.Усачева «Откуда приходит Новый год» - создать у детей ощущение приближающегося праздника.

Прослушивание сказки «Снегурочка» - развивать у детей умение сопереживать сказочному герою.

Чтение произведения Л.Воронковой  «Таня выбирает елку» - познакомить детей с произведением, учить следить за развитием сюжета.

Чтение сказки С.Козлова «Как ежик, ослик и медвежонок встречали Новый год»- познакомить детей с содержанием сказки, создать праздничное настроение

Дидактическая игра «Угадай, кто позвал?»

-продолжать развивать у детей внимание, память, слуховое восприятие.

Вечер

Гимнастика после сна. К. № 2

Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры.

С/р игра «Ателье. Готовим праздничные костюмы для встречи Нового года». Деятельность в центре книги  (отбор книг новогодней тематики, организация выставки).

Психогимнастика «Угадай, какое у меня настроение»- развивать эмоциональную сферу.

Гимнастика после сна. К. № 2. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры.

Пальчиковая гимнастика «Новый год»

 С/р игра: «Семья. К нам пришли гости на Новый год»- формировать у детей культуру поведения , учить действовать в разных ситуациях, выступать в качестве хозяев и гостей.

Самостоятельная деятельность в центре творчества (раскрашивание раскрасок на новогоднюю тематику).

Гимнастика после сна.

 К. №2 . Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры. С/р игра «Магазин. Отдел елочных игрушек» -учить детей договариваться о ролевом взаимодействии, учить действовать в разных ситуациях общения.

Творческая мастерская «Елочка»- создание изображения елочки в технике пластилинография.

Гимнастика после сна. К. №2 Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры

Повторение детских песенок «Елка-елочка», «Кабы не было зимы» -  вспомнить слова песен, учить выразительно исполнять песни. С/р игра «Парикмахерская. Красивые прически к празднику» -учить детей согласовывать свой игровой замысел с замыслами сверстников. 

Гимнастика после сна.

К. №2. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры.

Развлечение «Новогодний концерт» - поощрять желание детей выступать перед зрителями с собственными номерами, учить использовать средства выразительности.

Самостоятельная

Деятельность детей в течение дня

Учить  детей строить дружеские отношения и ценить их, учим детей называть друг друга по именам, не ссориться. Набор для игры в «Ателье» (образцы ткани, лоскуты, бусы, карнавальные маски)

Книги о новогоднем празднике.

Свободное конструирование «Дворец для Снегурочки и Деда Мороза»-развивать творческий замысел, закреплять навыки коллективной работы

С/р игра: «Почта. Поздравляем близких новогодней открыткой»-помочь создать детям игровую обстановку с учетом темы игры, учить детей играть вместе и сообща.

Театрализованный этюд «В новогоднюю ночь» - поощрять стремление детей к импровизации, развивать эстетический вкус в передаче образа

КГН: Закреплять навыки аккуратного приёма пищи 

Беседа «Я и мое настроение» (углубить представления детей об эмоциональных состояниях людей – успокоить обиженного, разделить радость, выразить восхищение и т.д

Взаимодействие с родителями

Индивидуальная беседы и  консультации по вопросам воспитания и обучения детей.

Обновить информационный уголок по теме недели «Скоро Новый год».

 Предложить родителям  вместе с детьми нарисовать рисунок на тему «За что мы любим зиму»  

Индивидуальная беседы и  консультации по вопросам воспитания и обучения детей.

Предложить родителям прочитать детям русскую народную сказку «Морозко».

Консультация для родителей «Осторожно, елка!»

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам обучения и воспитания детей

Напомнить радетелям о новогоднем утреннике

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утро

30.12

31.12

Групповая, подгрупповая

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 Беседа Беседа на тему «Похождения братьев Морозов». Цели: учить соотносить описание природы в стихах и прозе с определенным временем

года; закрепить названия зимних месяцев. Дидактическая игра «Что в мешке Деда Мороза?». Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам

Утренняя гимнастика. Комплекс №2Беседа с детьми «Сны Деда Мороза». Цель: пофантазировать на тему планов Деда Мороза. П/и «Три хлопка над головой». Цель: развитие внимания, быстроты реакции. Рассматривание картины художника Ю. А. Васнецова «Снегурочка». Цель: познакомить детей с творчество художника.

Образовательная деятельность

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). За обедом продолжать учить доедать пищу, пользоваться салфеткой.

 С-р. игра: «Почта Деда Мороза. Цель: воспитывать культуру взаимоотношения между детьми. Формирование представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни людей.

Индивидуальная

работа в течение дня

Д/и   «Кто на чем передвигается?» с  Вероникой,Лерой.Цель: закрепить знания детей о способах передвижения сказочных персонажей.

Д/и «Придумай загадку» Сережа,Арина.Цель: упражнять детей в придумывании загадок про Новый год

Прогулка

См. картотеку прогулок  (Декабрь №6)

См. картотеку прогулок  (Декабрь №7)

Работа перед сном

Чтение произведенияИ. Черницкой «Кто такой Дед Мороз?».- создать у детей ощущение приближающегося праздника.

Чтение русской народной сказки «Снегурочка». Цель: познакомить с русской народной сказкой, воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Вечер

Гимнастика после сна. К. № 2

Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры.

Дидактическая игра «Круглый год».

Цель: продолжать знакомить детей с календарем. Изготовление открытки на тему «Букет для Снегурочки из снежинок». Цель: вызвать желание создать поздравительные открытки своими руками.

Гимнастика после сна. К. № 2. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры.

Наблюдение «Зима - красивое время года». Цели: систематизировать представления детей о характерных признаках зимы, учить самостоятельно находить их. Беседа на тему «Снегурочка - внучка Деда Мороза». Цель: обогатить представления детей о сказочном персонаж

Самостоятельная

Деятельность детей в течение дня

Сюжетно-ролевая игра «Семья. Готовимся

к Новому году». Цель: Учить отображать в игре действия взрослых, учить использовать в игре правила поведения за столо

.

Аппликация на тему «Создадим сказочного

снеговика». Цель: формирование умения составлять аппликацию,

развивать мелкую моторику на основе упражнений в вырезывании.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальная беседы и  консультации по вопросам воспитания и обучения детей.

 Предложить родителям  вместе с детьми нарисовать рисунок на тему «Зимние виды спорта»