Проект "Играем в театр"
проект (средняя группа)

«Крышки  рассыпались.  Разложи их по цвету» 

Задачи:  закреплять знание цвета, развивать мелкую моторику рук.

Средства: крышки  разного цвета, контейнер с ячейками, где на дне ячеек цветные кружки-ориентиры.

Воспитатель предлагает детям разложить крышки  в ячейки по цветам.

«Крышки  рассыпались.  Разложи их по форме»

Задачи:  закреплять знание геометрических форм (круга, квадрата), развивать мелкую моторику рук.

Средства: крышки  разной формы, контейнер с ячейками, где на дне ячеек геометрические формы-ориентиры.

Воспитатель предлагает детям разложить крышки  в ячейки, основываясь на геометрические формы.

«Чередование крышек  по заданию»  

Задачи:   развивать внимание, логическое мышление,  мелкую моторику рук.

Средства: крышки  двух цветов.

Воспитатель начинает строить цепочку из крышек двух цветов и предлагает ребёнку продолжить ряд, соблюдая последовательность.

«Найди лишнюю крышку »

Задачи:  развивать логическое мышление детей.

Средства: 5 крышек, 1 из которых отличается по цвету

Воспитатель выкладывает в ряд 4 крышки  одного цвета и среди них кладёт 1 крышку  другого цвета. Затем предлагает ребёнку убрать лишнюю крышку или заменить её на  нужную  по цвету.

Можно разложить крышки  одинаковые по размеру (например, большие красные) и среди них одну маленькую красную крышку. Предложить выполнить то же самое задание.

«Найди пары одинаковых крышек»

Задачи:  учить детей подбирать пары крышек  на основе сходного сенсорного признака, развивать  мелкую моторику пальцев рук.

Средства:  коллекция крышек.

Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть крышки. Затем предлагает детям подобрать пары одинаковых крышек. Можно уточнить у детей, какого они цвета, формы и размера.

 «Мозаика»

Задачи: закреплять знание цвета, развивать мелкую моторику рук, воображение.

Средства:  коллекция крышек.

Воспитатель  предлагает детям  выложить из крышек  несложные предметы, например, цветок, флажок, домик.  Затем интересуется, какого цвета крышки  дети использовали. Можно попросить детей выложить геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

«Чудесный мешочек»

Задачи:  развивать тактильные ощущения.

Средства:  мешочек или воздушный шарик, крышки разного размера.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть несколько крышек . Спрашивает детей, какого  размера крышка. Затем убирает их в мешочек или воздушный шарик. И предлагает на ощупь определить большая или маленькая крышка попалась в руки.

«Радуга»                                                                                 Задачи: закреплять знание цвета. Изучаем цвета. При желании можно собрать крышки всех цветов радуги, сначала просто называть цвет крышки, которую взял ребенок, потом просить найти крышку определенного цвета.

 Финишем предыдущего свойства крышек — разноцветности — является выкладывание ребенком радуги.